小学综合实践活动案例论文
小学综合实践活动案例
【摘要】综合实践活动课程是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。它超越学习书本知识的局限，要求学生深入自然情境、社会活动领域，开展探究、参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。综合实践活动是嫁接学生与生活、学生与社会的联系的一座桥梁。
【关键词】： 体验过程 合作成长
【中图分类号】 g62 【文献标识码】 a 【 文章编号】
1课题产生背景：
六年级下学期，学生选择了《毕业时光》作为综合实践活动的课题，它正好符合我们六年级大部分学生的心声：在小学阶段的最后时光，记取一些怀念、留下一点心意、展示一些愿望，加深对童年生活的热爱和留恋的情感。
2实践活动目的：
2.1关注并记录小学生活，获得亲身参与的积极体验和经验，感受童年校园生活。
2.2积极参与小组活动，学习搜集资料的方法，调查访谈的方法等。
2.3关心生活，关心环境，体验积极的生活。
2.4 培养感恩老师、感恩学校情怀。
3适合年级：小学六年级
4实践活动形式：分组活动
我们班自由成立了6个小组，有回忆过去的，有展望未来的，也有记取现在的，从不同角度不同方法进行活动，共同留下毕业时光的美好记忆。
5实践活动过程：
5.1确定主题，人员分工。
确定了我们的小课题，我们就开始行动了，我们组共8人，起名为“扬帆起航小组”，大家一致推荐我为组长，赞许我的工作能力，还有我的文字、美术功底哦，我也欣然接受了，下决心带领大家好好完成任务。
5.2 制定计划，开展活动。
经过仔细酝酿，我们计划分如下步骤完成：1设计种树方案；2征求校长的许可；3种树；4悬挂心愿卡；5养树日记；6活动总结。
5.3 体验活动，锻炼成长
（1）难产的方案：“万事开头难”吧，第一步我们就遇到难题了，我们去采访校长商量种树时，校长很热情的接待了我们，很肯定也很支持我们的活动，还夸奖我们有创意呢，可是对于提供树苗一事，他的话是：“学校正策划校园绿化方案，到时送你们几棵。”过了一星期，快到3、12植树了，又去校长室一趟，还是没有树苗，我们着急了，看来只能自己解决了。要不要修改计划？我们坚决否定了，不能一开始就放弃了呀。
（2）爸爸的帮助：回家我和爸爸交谈后，他说可以帮我，不知从
哪里买了3棵树苗，有2棵是桃树，还有一棵我不认识，都开了一些花朵了。第二天，爸爸一大早用摩托车托着树苗送到学校。呵呵，经过2周的期待，我们的树苗终于到位了，感谢我爸爸的帮助。
（3）一起去种树：中午，我们小组带上工具：锄头、铁锹、水桶、垃圾桶，全班同学都出动了，分三小组进行，有的抬树苗，有的挖坑，有的浇水、有的施肥，整整一个中午，我们才种好了三棵小树。正是不容易的事啊，挖坑，我也试了一下，最后还是身高马大的周玉宁挖了一个深深的坑，林康提着垃圾桶去装了满满一桶肥料（是向老伯借的），倒在坑里，王杰和江山把树苗抬到坑里，他们又填土又浇水，干的满头大汗了。真感谢男同学的付出和帮助。种树的体会吧：是既辛苦又快乐着！
（4）悬挂心愿卡：种完树，我们又动员全班同学制作心愿卡，祝愿小树快快长大，也放飞我们的心情。个个别出心裁，设计卡片，树形、心形、菠萝型、香蕉型···一节课的时间，各式各样的卡片完成了，大家分头挂在自己种的树上，还合影留念了。“祝愿同学学习进步！”， “希望桃树茁壮成长！”，“它是我们对学校的怀念！”，读着这一句句温馨的话语，我的心中升起感动，我们的桃树悬挂了同学们美好的愿望与寄托。
（5）活动小结：我们组成功完成了预期任务，大家都很兴奋，洋洋洒洒书写着自己的感受：种树很辛苦很开心；这次的收获不少，让我学会了这样和大家和睦相处，还学会了自己劳动；我在这一组很荣幸，希望下次还可以参加这一小组。我就以大家的心得来总结
我们这组的活动了。
（6）活动反馈： 在班级交流课上，我们组向大家展示了活动的记录，种树的照片，种树体会，活动收获，丰富的材料，真实的过程，获得同学与老师的好评。我们为自己的努力而欣喜。
（7）新任务：养护桃树：我们又有新任务了啦！为了使我们的心血不白费，我们上网查找了桃树的养护方法，又分配了值日，并做好记录，希望在我们的努力和呵护下，桃树能成活、成长，未来的某一天，我们再次踏上母校，能看到我们种植的桃树开花，结果，因为我们种植的是希望，绽放美丽的花朵。
6 实践活动反思： 我们组的种树活动圆满结束了，养护树木还在进行中，我们要坚持到学期结束，再交接其它班级。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们的体验就是我们成长的过程，知识得到拓展，能力得到锻炼。所有这些，让我们走出课堂，置身真实生活，拓展了我们学习的空间，综合实践活动是我们喜欢的课程。