研究生思想政治教育工作队伍建设研究

　　摘 要 思想政治教育对于我国当代研究生教育的重要性不言而喻，育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务，但是当前研究生思想政治教育中缺乏相应的专职工作队伍的问题，这也是不容忽视的切实现状。缺少思想道德教育的引导者，思想政治教育也不可能真正实施，所以如何探索出一条研究生思想政治教育工作队伍建设的新路，是目前提高当代研究生群体思想政治水平的当务之急。

　　关键词 研究生 思想政治教育 队伍建设

　　中图分类号：G41 文献标识码：A

　　1 研究生思想政治教育工作的必要性

　　研究生属于我国教育培养中的高层次人才，是建设社会主义物质文明和精神文明的重要力量，承担着建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史重任。因此，研究生的思想政治状况如何，将在很大程度上关系到我国科学文化工作者队伍的建设，也关系着党和国家的前途、命运。

　　随着我国研究生教育的发展，中共中央、 国务院和国家教育行政主管部门相继颁布了一系列有关文件：例如，在2000年，教育部颁布了《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》、2004年，中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、2009年，教育部颁布《关于进一步做好研究生培养机制改革试点工作的通知》、2010年教育部又颁布了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》等文件，这些意见不仅体现了国家对研究生思想政治的教育理念和思路，也体现着我党和国家对研究生思想政治教育的关注和重视。

　　但是随着研究生招生规模扩大，使过去仅仅依靠导师以及辅导员进行思想政治教育的局面已经不能适应当前时代的需要。而且，由于研究生比本科生的心理年龄更成熟、思维更复杂，世界观、价值观更稳定，个性也更加突出，这些差别，就使得研究生思想政治教育面临着艰难的困境。

　　2 研究生思想政治教育工作队伍存在的问题

　　2.1 研究生辅导员队伍建设存在的问题

　　从各高校实际情况来看，辅导员队伍建设的重点基本是在本科生辅导员队伍的建设上，而研究生辅导员队伍建设问题没有得到重视。主要表现在以下三个方面：首先，研究生专职辅导员数量不够。据了解，大部分高校的研究生辅导员是本科生辅导员兼职的，并没有专职人员担任，研究生专职辅导员的数量与实际工作需要相差甚远；其次，研究生辅导员的角色混乱。现在的研究生辅导员大多是由硕士或博士毕业生担任的。他们在院系中承担着一定的专业课教学任务，研究生辅导工作只是他们的副业，这就造成了他们的角色定位不清晰，缺乏对研究生思想道德教育的重视；而且，研究生辅导员与研究生教学秘书的工作有重复或交叉，也造成管理界限十分模糊。最后，研究生辅导员职责不明确。教育部和各高校对研究生辅导员的职责要求没有明确的规定，在实际工作中，研究生辅导员往往强化管理职责，弱化了教育和服务职责，因此不能很好地与研究生进行有效的了解沟通，从而更达不到对其开展思想政治教育的目的。

　　2.2 研究生导师队伍建设存在的问题

　　我国研究生教育实行的是导师负责制，因为研究生在校学习期间接触最多、对自己影响最大的莫过于自己的导师了，所以导师的行为往往成为研究生的模仿对象，这也正是导师开展研究生思想教育工作得天独厚的条件。但是，多数导师对研究生思想政治教育工作没有足够的重视，主要表现在：第一，研究生导师基本上只是学业上的指导者，在育人方面的力度不够。虽然高校在研究生管理中实行导师负责制，但在实际执行过程中有些高校只片面强调了导师的学术和科研责任，而对其在思想道德上的育人责任却很少甚至没涉及，其结果导致研究生思想政治教育工作责任主体的缺失；第二，部分导师的威信不足以胜任思想政治教育工作。一般而言，研究生对导师有敬畏心理，不敢与其沟通；也有个别导师忙于自己的科研项目而无暇顾及研究生，造成了他们心理上的孤独感和被抛弃感；同时，有的导师专业水平较低、视野狭窄，不能掌握本学科的前沿，或者科研课题少，经费不足，这不仅影响着研究生的培养质量，间接上也影响导师威信的树立；有的导师本人的育人意识不强，所以对研究生的思想道德教育工作无法完全胜任。

　　3 研究生思想政治教育工作队伍建设的建议

　　3.1 研究生辅导员队伍建设的措施

　　首先，研究生辅导员应坚定马克思主义信仰，以保证研究生的思想道德教育的正确方向。研究生辅导员要在系统学习、理解和掌握马克思主义理论知识的基础上，深刻地理解思想政治教育活动过程中的基本规律和运行机制，要以马克思主义科学的立场、观点、方法指导研究生思想教育实践工作。坚定马克思主义基本信仰将为研究生思想政治教育工作队伍开展工作提供科学的世界观和方法论，也是研究生思想道德教育的主线。

　　其次，研究生辅导员应具备完善的组织管理能力，以保证研究生思想道德教育的有效实施。组织管理能力包括：组织、管理、实践调研、具体操作、敏锐洞察力和创新力。组织管理能力需要多方面能力的支撑：一是健全的知识体系结构，只有这样才能科学认知事物，及其发展规律和各种现象的本质内容；二是丰富的组织管理经验，有效应对思想政治教育活动所出现的各种问题，需要研究生辅导员有丰富的工作经验；三是有良好的心理素质。思想政治工作一定会遇到各种突发问题和紧急情况，这就需要研究生辅导员具备良好的心理素质来有效应对。四是具备科学创新能力。这是研究生辅导员知识技能的核心要素，它关系到研究生思想政治教育的高素质性和科学性，更关系到研究生思想政治教育工作的实效性。

　　最后，研究生辅导员应牢固树立服务理念，以保证研究生思想政治教育工作真正做到以人为本。服务是教育和管理的优化酶，研究生辅导员应该成为研究生与家长、教师、学校和社会之间的桥梁和纽带，一定要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的工作理念。由于 研究生群体的年龄结构、生活层次和学历层次的特点，决定了他们普遍期待较高的社会地位和较好的生活条件，有的还期待解决家属的就业问题。所以，面对这些问题时，就要求研究生辅导员全面了解社会发展现状和就业形势，将最新的信息传达给研究生，并利用一切资源和机会为研究生的学习、生活进行服务，以解决他们的后顾之忧，这才能让思想政治教育真正走到研究生的心坎里。 　　3.2 研究生导师队伍建设的措施

　　2000年教育部颁发了《教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》中指出，研究生导师对研究生为学、为人都产生着重要影响，是研究生德育工作的重要力量。研究生导师应在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。高校要大力倡导并加强研究生导师教书育人工作，要明确地把教书育人作为遴选导师的必要条件，对教书育人业绩突出的导师要给予表彰。

　　研究生导师是研究生教育的第一人，在研究生思想政治教育工作扮演重要的角色，应该发挥其独特的作用。导师对研究生的教育工作不能局限于学业上，更要对研究生的思想政治教育常抓不懈。研究生在校期间接受思想政治教育的途径和内容大多主要是课堂教学，思想政治教育的程度一般，所以目前所接受的思想政治教育无法满足时代发展的要求和他们自身的需要，换言之，研究生导师的言传身教将承担起课本和课堂以外的研究生思想道德教育的重要工作任务。

　　构建研究生导师育人的有效机制，不仅要完善相关政策，明确导师的责任与义务，鼓励导师积极参与到研究生党支部和班集建设及各类活动中，调动起导师育人的主动性，还要完善研究生导师的遴选和考核机制，搭建研究生导师工作经验交流平台，对育人工作突出的导师要给予评优表彰，发挥优秀导师的示范作用，营造一种良好的育人氛围，实施师德一票否决制。同时，研究生导师还要紧密结合教学和科研的实践，培养研究生具有良好的学风和学术道德，树立他们为国家服务，为人民服务的崇高的职业理想和社会责任感。

　　3.3 构建研究生辅导员和导师合力育人机制

　　研究生导师和辅导员与研究生的学习生活关系最为密切，开展思想政治教育的效果也最明显，但在实际教育工作中，两支队伍受到一定程度的制约，难以发挥其最大的工作效果。各高校中，导师一般只负责研究生的学业，辅导员只负责其日常事务的管理，这就导致学业教育和思想教育分离。因此，进行研究生思想政治教育，要充分发挥两支队伍的作用，形成合力。在研究生辅导员和导师队伍建设中，研究生辅导员要以一定数量的专职和大量的优秀的、有责任心的青年导师兼职为宜；在研究生日常的教育工作中，研究生导师与辅导员要加强沟通，密切联系，学校方面也应建立研究生导师与辅导员的互动机制，以增强辅导员与导师相互沟通的意识，积极引导辅导员与导师沟通交流，主动交换信息，促进双方合力育人格局的形成。

　　只有先从中观层面上建立起一个完备的研究生思想政治教育工作队伍，即研究生导师和辅导员队伍，才能真正切实有效地加强对研究生思想道德素质的管理和建设，才能将这些高层次的研究生培育成我们社会主义事业的优秀建设者和接班人。

　　参考文献

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