落花生第一课时教案
15 落花生
第一课时
太平小学 钟小燕
教学目标:
1、认识生字,读准轻声词,多音字,理解生词。
2、能正确,流利地读课文,能有感情地朗读课文对话部分。
3、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名,默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 教学重、难点:
重点:理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。 难点:理解含义深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
教学准备:
1、根据需要制作多媒体课件。
2、布置学生预习。
教学过程:
一、 谈话导入
由花生说开,引出许地山的笔名并质疑;进入课文学习,板书课题。
二、 检查预习
(一)读课文生字、词语。并听写,轻声词,教师正音。
(二)读句子:“我们家的后园有半亩空地。”
检查“后园”、“空地”的读音;了解“园”与“院”的区别。
(三)读句子2:“我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过
几个月,居然收获了。”
1、检查“买种”、“播种”的读音。
2、引导学生质疑:收获了为什么说“居然”?“买种,翻地,播种,浇水”这几个词之间为什么用逗号而不是顿号?
三、 初读,整体感知,梳理文脉
种花生——收花生——吃花生——议花生
四、 再读,质疑解疑。
(一)理解课文3至5自然段,解释重点词、句。
(二)读6——9自然段,并分角色表演朗读。
(三)深化主题。
学习父亲的三次说话,理解话中的含义以及“我”的话。
1、学习第10自然段。花生最可贵之处。
2、学习第12自然度。学习要像花生,虽然不好看,但很有用的做人道理。
3、学习13自然段我是怎么理解父亲的话。
理解“只讲体面”,“有用”。明白:人不能只看重外表的光鲜亮丽,而对他人、对社会、毫无贡献的道理。
4、说一说生活中哪些人是有用的人?又是哪些人像花生一样“不好看,却
很好用?”
5、老师举许地山的例子。了解许地山与“落花生”相似的品质。理解其笔名的含义。
6、指出本课的写作手法——借物喻人。
7、课堂小练笔
练一练:用“我要做_______的人,不要做_______的人。”的句式,写出你此时最想说的话。
8、 教师小结。
板书设计
落花生
种花生——收花生——吃花生——议花生
主次分明
不图虚名 无私奉献
借物喻人