三间树叶房子教案

三间树叶房子教案

活动目标 1、 2、 能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。 尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备 1、 2、 课件《秋天》 、故事《三间树叶房子》课件、轻音乐。 人手一张蓝色玻璃纸；故事中的头饰、房子、树叶、水果等。

活动过程 1、 感受秋天 引出故事（课件《秋天》 ）

导入语：现在是什么季节？秋天的大树有什么变化？下面就让我 们一起欣赏一下美丽的秋天吧。 2、 大胆想象 讲述故事（课件《三间树叶房子》 ）

过渡语：秋天美不美？秋天的树叶更美。瞧！有三只小老鼠也来 到了秋天的树林，发现了美丽的树叶。 （故事课件１）它们会用树 叶做什么呢？（幼儿猜想后验证） （１） 这是谁？它用了什么颜色的树叶做了什么？ 引导幼儿学说完整话，学说“我用×树叶做间×房子”句式。 （２） 这是谁？它在干什么？他把树叶房子当什么了？ 让幼儿理解仓库的含义，并掌握词语。 （３） 小猪是怎样放水果的？ 学习句式“把红××放进红房子” 。 （４） 小老鼠它们在干什么？心情怎么样？

3、

整体感知 欣赏故事

过渡语：小朋友们真是太棒了都会自己看图讲故事了，现在老师 把故事完整的讲一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。三只小 老鼠用树叶做了什么？故事的名字就叫《三间树叶房子》 （1）故事的名字叫什么 （2）小老鼠们用树叶做了什么样的房子？ （3）小猪用三间树叶房子干什么了？ 4、 情景表演 体验故事 过渡语：小朋友们你们想不想做一间树叶房子呀？想在你们商量 一下，请哪位小朋友扮演小猪最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠。记 住自己是谁， 要做什么样的房子？小老鼠们要和你的伙伴商量一下怎 样才能把树叶房子做的漂亮，想好了再动手做。 幼儿自选角色在轻音乐的背景下进行表演。 ５、课件《秋天》 结束语：小朋友们，让我们拿着小猪送给我们的蓝色玻璃纸一起到院 子里去看看秋天的风景吧！

《三间树叶房子》说课稿 一 说教材 （一） 教材分析 《三间树叶房子》是中班主题三 落叶飘飘中的一个以语言为主的 综合活动。秋天是一个迷人的季节，俗语说“一叶知秋” ，孩子们对 秋天的最直观的认识就是树叶黄了，树叶落了。落叶也是每个人童年 不可或缺的玩具，玩过家家，勒树叶，做面具等等。 《三间树叶房子》 正满足了孩子这一需求，故事中树叶房子，彩色树叶，彩色水果，都 体现着秋天的多姿多彩，激发着幼儿对秋天、对大自然的热爱之情。 （二） 教学目标 《幼儿园教育纲要》语言领域中指出： “发展幼儿语言的关键是创 设一

个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的语言环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法 和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 ”根据这一目标和要 求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，特制定以下目标： 1 能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2 尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。 （三） 教学重点和难点 中班幼儿在语言表达方面不完整， 往往一句话只说了半句话或几 个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的重 难点是：学说故事中的角色对话，用较完整的语言表达自己的意思。 （四） 教学具的准备

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容， 我做了以下 准备工作： 1 课件《秋天》 、故事《三间树叶房子》课件、轻音乐。 2 人手一张蓝色玻璃纸；故事中的头饰、房子、树叶、水果等。 二 说教法 本次活动主要采用了猜测讨论法、直观法、示范法、提问法、情 景表演法。 三 说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要 学” 。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、 玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。在活动中，幼儿运用了多种感 官，在观察、讨论、做做中积累了阅读经验，整个活动幼儿都是在积 极主动中进行学习的。 四 说活动流程 早期阅读是一个具有独具规律的语言教育，根据《纲要》提出 的语言教育指导要点及幼儿年龄特点， 本次阅读活动共设四个环节完 成目标。 第一个环节 感受秋天 引出故事（课件《秋天》 ）

导入语：现在是什么季节？秋天的大树有什么变化？下面就让 我们一起欣赏一下美丽的秋天吧。 在这一环节我利用动画课件《秋天》 ，把幼儿带入秋叶飘飘的树 林中，让幼儿沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，自然而

然的引出故事。此环节主要采用了多媒体教学法、提问法。 第二个环节 大胆想象 讲述故事

过渡语：秋天美不美？秋天的树叶更美。瞧！有三只小老鼠也来 到了秋天的树林，发现了美丽的树叶。 （故事课件１）它们会用树 叶做什么呢？（幼儿猜想后验证） (1)这是谁？它用了什么颜色的树叶做了什么？ 引导幼儿学说完整话，学说“我用×树叶做间×房子”句式。 (2)这是谁？它在干什么？他把树叶房子当什么了？ 让幼儿理解仓库的含义，并掌握词语。 (3)小猪是怎样放水果的？ 学习句式“把红××放进红房子” 。 (4)小老鼠它们在干什么？心情怎么样？ 这一环节我先让幼儿大胆猜测小老鼠会用树叶做什么，发展幼儿 的发散

思维，同时也让幼儿了解了树叶的多种玩法。然后引导幼 儿边看图边提问，尝试自己讲述故事，并学说完整话。此环节主 要采用了直观法、提问法、示范法，让幼儿大胆说出自己所看到 的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松愉快的气氛中提高 了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关 键的一个环节，同时完成目标 1 3 、整体感知 欣赏故事 过渡语：小朋友们真是太棒了都会自己看图讲故事了，现在老师 把故事完整的讲一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。三只小

老鼠用树叶做了什么？故事的名字就叫《三间树叶房子》 （1）故事的名字叫什么 （2）小老鼠们用树叶做了什么样的房子？ （3）小猪用三间树叶房子干什么了？ 通过第二个环节幼儿已经掌握了故事中的角色对话和大体内容， 这一 环节通过教师的完整讲述和提问，让幼儿加深对故事的理解，完成目 标1 4、 情景表演 体验故事 过渡语：小朋友们你们想不想做一间树叶房子呀？现在你们商量 一下，请哪位小朋友扮演小猪最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠，自 己挑选自己喜欢的头饰。记住自己是谁，要做什么样的房子？小老鼠 们要和你的伙伴商量一下怎样才能把树叶房子做的漂亮， 想好了再动 手做。 这一环节我主要采用情景表演法，让幼儿尝试协商讨论小猪角色 的扮演者，通过做树叶房子，放水果，充分满足幼儿的活动欲望，幼 儿在轻音乐的背景下，合作完成树叶房子，给幼儿提供了充分表现的 机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标 2 的目的。 5、结束语：小朋友们，让我们拿着小猪送给我们的蓝色玻璃纸一起 到院子里去看看秋天的风景吧！ 教师和幼儿在《秋天》的音乐背景下出活动室。

不足之处 本次活动我虽然做了精心的准备， 但因为时间仓促有些问题还是 没有考虑周全。如：小猪和小老鼠之间的友爱，在活动中应该加以强 调；幼儿之间的协商分配角色，商讨如何做树叶房子，都需要加以斟 酌。