作文教学的心得体会
作文教学的心得体会
这个学期我担任的是七年级两个班的语文教学工作。在近两个月的教学过程中,发现不少学生写作文时存在几方面的问题:
1、 写作文就是记流水账,对周围的事物没有留心观察,内容空洞,所记事情毫无意义。
2、 语言积累少,优美的语句很少,干巴巴的,口语化严重;
3、 学生缺乏想象力,细节描写不生动。
4、 标点符号应用不规范,有的甚至是一逗到底;
5、 不知道怎样谋篇布局,毫无层次感。
针对以上问题,如何来提高学生的写作水平呢?下面谈谈本人的几点看法。
一、 作文来源于生活,生活是写作的源泉。我要求学生做生活的有心人,每天把生活中
的所见所闻,所感所想记录下来;每周把一星期的最有意义的事情记录下来。丰富学生的写作素材。告诉学生写日记,记周记可以把家庭生活中的种种琐事,校园生活中的桩桩小事,乃至街头巷尾的见闻都可以记录下来。要去体验生活,感悟生活,做生活的有心人。只有将生活和作文紧密的联系起来,把作文素材开发成为无尽的源头活水,学生写起作文来才会左右逢源,运用自如。
二、 让学生轻松作文。
1、我告诉学生写作文就是这么一回事:首先在脑海里把事情想好,把作文内容设想出个一、二、三来,把事情想好了就说出来,说给周围的同学听,说给自己的爸爸妈妈听,说给老师听;事情说通顺了、流利了,就写下来;写下来后就拿给同学看、拿给父母看,拿给老师看,在他们的建议中不断的修改;修改后自己再次的读文章,在读的过程中又去完善。这样写作文就像讲童话故事样,一来二去就成了一篇好文章了。
2、让学生写熟悉的内容,以趣激趣。给学生的命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的欲望,有一种冲动想把自己的想说的意思表达出来。如本周的作文题目我的命题就是《特别的一课》根据上周七年级学生听了市检察官的法律讲座,学生都很感兴趣,在课余议论纷纷的情况,我安排了这么一道作文题,来激发学生的写作热情。