闻一多先生的说和做
《闻一多先生的说和做》预习案(一)
编写人 :山东淄博 驿寄尺素
预习提示
一、作者简介
臧克家,诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,并目睹农民的苦难生活,引起他深切的同情,这为他后来的诗歌创作,初步奠定了基础。1926年秋到武汉,投身于大革命的洪流。大革命失败后,受国民党当局迫害,四处逃亡。1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人”
1948年由于国民党的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
二、生字生词
衰微(shuāi)函寄(hán)赫然(hè) 卓越(zhuó) 锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)
群蚁排衙(yá) 沥尽心血(lì) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒng)
警报迭起(diě) 慷慨淋漓(kāng kǎi lín lí)目不窥园(kuī)
衰微:(国家、民族)衰落,不兴旺。 迭起:一次又一次地兴起、出现。 沥尽心血:用尽自己的毕生精力。沥:滴。 潜心贯注:用心专注而深刻。 迥乎不同:形容相差很远。迥:远。 心会神凝:指集中注意力。
赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 高标:在一般标准或平均程度之上,指超群、出众。
锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲:雕刻。
兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。穷:尽。 一反既往:完全改变以往的作法。既:已经。既往:过去。
慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动,说法十分畅快。 气冲斗牛:形容怒气很盛。斗:北斗星。牛:牵牛星。斗牛:泛指天空。
把以上你认为掌握不好的字词再写一写
三、朗读课文,整体感知。
1、给文章分段并归纳段落大意。
2、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化?又有什么共同的地方?
3、课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的,怎样过渡的?
4、细读文章,画出精辟的语句,然后复述课文。
四、小结。
这是一篇写得十分精粹的散文,感情充沛,语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事略,表现他作为一名卓越的学者,一名革命家的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
《闻一多先生的说和做》第一课时(二)
【学习目标】
1、知识与能力:积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情朗读的基础上,整体感悟文意;学习本文结构严谨、选材精当的技法;体会叙述中的抒情、描写和议论。
2、情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。
【学习重点】
1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、本文选材技巧和结构技巧。
3、体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习难点】
难理解的文言词语。
【学法指导】
精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论,使这文章充满了感人的力量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文,还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。
了解闻一多和臧克家,朗读课文,识记词语,初步感知内容。
【学习过程】
一、巩固预习知识
1、 注音 衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白
2、释词
锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注
心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓
气冲斗牛 目不窥园
3、自我评价,总结自读收获:二、说一说:(两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)
1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的?
2、他的“说”和“做”各有什么特点?这两方面矛盾吗?
3、把这两方面综合起来看,闻一多先生是一个怎样的人?
三、议一议: (学贵有疑!)
学习本堂课,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你:
我的困惑: 帮我解决:
四、用一用:(一切知识的学习都是为了运用!)
学习本文后,闻一多的说和做给你留下了深刻印象,其实,古人也认为说和做对做人来说是很重要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗?
五、练一练:(我学习,我充实;我达标,我快乐!)
“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了四壁。”请展开想象,写一段话描写闻一多挑灯夜读的情
景。
《闻一多先生的说和做》第二课时(三)
【课时目标】
通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。
【学习过程】
一、学一学:(自信是走向成功的第一步,相信你会有独到见解!)
再读课文,进一步熟悉文章内容。思考:
1、课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。 2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 二、说一说:(两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)
说说下列句子的含义,注意其中加点部分的意思。
1.那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
4.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
5.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
三、议一议: (学贵有疑!有疑才会问,有问是为学)
学习本堂课,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你:
我的困惑: 帮我解决:
四、做一做:(一切知识的学习都是为了运用!)请你为自己写一句有关说和做的座右铭。 五、练一练:(我学习,我充实;我达标,我快乐!)
阅读课文“课文开头”至“这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。”
(1)、用不超过20字概括选文主要内容。 (2)、“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。”运用的修辞手法是 ,“开一剂救济的文化药方”的意思是 。
(3)、“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,这是一处 描写,表现出 。
(4)、怎样理解“望闻问切也还只是在‘望’的初级阶段。”这一句话的意思? (5)、选文的最后一段在表达上属于 。在文中所起的作用是 。
(6)用一个成语概括闻一多勤奋刻苦的治学精神: 。
【学习心得】
课堂检测
一:1、正音:
弥( )锲( )兀( )沥 ( )函( )衙 ( )赫 ( ) 迥( ) 窥( ) 楷( )
2、多音字:壳 { };斗 { }
3、了解并掌握人物:臧克家,山东诸城人,1932年,以一首 《 》成名,1933年,出版第一本诗集《 》。他被誉为“ ”。
闻一多,湖北浠水人,诗人、学者、民主战士,本名 ,诗集有《 》《 》 。
4把下列词语解释出来(加点的字要单独解释)
诗兴不作: .
锲而不舍: .
目不窥园: .
兀兀穷年: ..
群蚁排衙:
迥乎不同: .
一反既往: .
气冲斗牛: ..
腾怨: 高标: .
二:1:试分析课文7、8、9三个自然段的作用
2、判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
⑴“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了不一定做,我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。( )⑵“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”一句,用比喻的手法,形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。( )⑶“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。( )⑷“做了再说,做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。( )⑸“他,是口的巨人。他,是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。( )
3、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解,这篇散文也是如此。文中的议论有的放在有关的叙述之前(A),有的放在有关的叙述之后(B),还有的放在叙述的中间;它们的作用或提示下文(a),或过渡衔接(b),或归纳总结(c)。请指出下面几处议论的位置和作用。
⑴“做”了,他自己也没有说。( )( )⑵仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。( )( )⑶闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。( )( )⑷闻一多先生是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。( )( )