初一语文下期第一次月考题

宁南县民族初级中学七年级下册语文第一次月考题（试题卷）

学号： 班级： 姓名 总分：

注意：请将答案写在答题卷上，试题卷在考试结束后自行带走。

本试题分为A 卷和B 卷，A 卷总分100分，B 卷总分50分。

A 卷（总分100分）

一、积累与运用（10分）

1、请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，2分）

有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成

（2分）

A 秕谷（b ǐ） 签赏 人迹罕至（ hǎn ） 人声鼎沸

B 骊歌（l í） 叮嘱 九曲连环（q ū） 荒草凄

凄

C 炽痛（zh ì） 污秽 迥乎不同（ji ǒng ） 气冲斗

牛

D 磐石（p án ） 踌躇 义愤填膺（y īng ） 博学多

识

3、下列句子中加横词语使用正确的一项是（ ）（2分）

A．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了

各种造型的航空模型。

B ．我们就是要虚张声势，把全班的学习的热情鼓动起来。

C ．连这种人迹罕至的地方我都找遍了，我真不知道他会躲在什么

地方。

D．有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。

4、下列句子中不是病句的一项是（ ）（2分）

A 、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非

常激动。

B 、关于事故的详细情况，以后再作汇报。

C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。

D 、在他快走到门口之前，他看见了我。

5、将①——④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）

最动人的是秋林映着落日。 ，而情愿把奔放的情

感凝结。

①让你想流几行感怀身世之泪

②却又被那逐渐淡去的酡红所慑住

③晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚

之美

④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色

A ③④①② B④③①② C④①③② D③①②

④

二、古诗文默写。（共八空，任选六空默写，共6分，每空1分）

①独坐幽篁里，_________________。

②______________________，凭君传语报平安。

③《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹林茂盛的句子是：

______________________，______________________。

④《木兰诗》描写边塞夜晚苦寒，烘托木兰勇敢顽强的句子是：

______________________，______________________。

⑤《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：

______________________，______________________。

三、文言文阅读：（10分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异

焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，

传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍

稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不

能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1、解释下列加点的词语（2分）

① 日扳（ ）仲永环谒于邑人 ②父异（ ）焉，．．

借旁近与之

2、下列句中的加点字古代和现代意思相同的一项是（ ）(2分)

A. 其文理皆有可观者 B. 泯然众人矣。 ．．．．

C. 愿为市鞍马，从此替爷征。 D. 旦辞爷娘去，暮宿黄河．．

边

3、 下列句子中的加点字意思相同的一组是（ ）(2分)

父异焉，借旁近与之。即书诗四句 ．．

A . B. 书

不入虎穴，焉得虎子？ 军书十二卷，卷．．

卷有爷名。

或以钱币乞之 自是指物作诗．．

立就

C . 或 D. 自

心之所向，则或千或百，果然鹤也 又七年，还自．．

扬州

4、 翻译下列句子（2分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。（1分）

（2）不能称前时之闻。（1分）

5、谈谈你阅读这篇短文后的启示。（2分）

四、现代文阅读（14分）

青青庭院

①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。

②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿

簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因

为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而

这绿又是摇曳多姿，空灵深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。

③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花

朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。

儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉

到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶

子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落在花儿上，钻进花心，

然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅

速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗

转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样地振动，找不到出去的路。

看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念

头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快

就忘了，再去捉，再被蛰。

④时光如同绸子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外

地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始

终留在我的心底，如同儿时父亲慈爱的目光始终浸润着我的心田。

⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故

园。父母已经赋闲在家，将今日的故园装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋

的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼

睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，

长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从

南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中

攀援生长，错落有致。

⑥母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴

树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔

开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿的，浓浓

的不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。

⑦故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希

望，时时激励着我。

1、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表

达效果。请作简要分析。（4分）

（1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。

（2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。

2、为什么作者觉得庭院的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃的”，请根据全

文作简要回答。（4分）

3、文章写庭院的绿，可是第三段却想写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写

有什么作用？（2分）

4、第四段中说“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父亲慈爱的

目光始终浸润着我的心田”，这句话有什么含义和作用？（4分）

五、写作：（60分）

当你蹒跚学步迈过第一道门槛起，人生便翻开了坎坷曲折的一页。在

你成长过程中，需要跨越无数的门槛，每一次跨越，都有可能令你望而却

步，甚至是摔倒。面对人生的一道道门槛，你曾怎么做，怎么想，大胆地

说出来。

请以“跨越门槛”为话题，写一篇文章，题目自拟。

要求：①除诗歌、戏剧外文体不限；②不得少于600字；③文中不要

出现（暗示）本人的姓名和校名。

B 卷（50分）

一、阅读下面这首诗，完成1—2题。（6分）

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

1、这首诗描写的时令是（A 、早春 B 、仲春 C 、暮春）（2

分）

2、请对诗的后两句作简要分析，并思考表达了诗人怎样的感情？

（4分）

二、阅读下面这则古文，完成1—5题。（15分）

肃王与沈元用

（宋）陆游 肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，

偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜②其敏，取纸追书之，不能记

者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语③，略无矜色。元用骇服④。

（选自陆游的《老学庵笔

记》）

【注释】①虏：指北方的金国。②矜：自夸。 ③他语：说别的事

情。④骇服：吃惊佩服。

1、用“/”标出下面句子的朗读的停顿处。（1分）

肃王与沈元用同使虏

2、解释下列句子中加横线字的意思（4分）

①肃王与沈元用同 虏 使：

② 若 不经意 若：

③取纸笔追 书 之 书：

④元用骇 服 服：

3、哪些句子表现了肃王的好记性？（用原文回答）（2分）

4、翻译下面的句子。（4分）

（1）元用素强记，即朗诵一再。（2分）

（2）肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。（2分）

5、请分别用一句话评价肃王与沈元用。（4分）

三、阅读下面这篇文章，完成1—5题（15分）

带着感激上路

顾振威

上初三时，我常常迟到，我的迟到和羊有关。每天上学时，我都先

将羊从家里请出来，请到沟边河堤草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃

草，我在学校认真的读书。

老师给我的评语是：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的

事，你不该把心思放在羊身上。”

我诉苦：“不喂羊，我考上高中后哪里弄学费？”

后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。

我哭成了泪人，为我即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。

羊丢了，我还继续努力读书。七月，我如愿以偿地领到重点高中的

录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个贫家来说，一

千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛，有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯皱的老脸笑成了怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。

麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，枯黄脸上的麻子像烧饼上的芝

麻一样密密麻麻，焦黄的头发却稀疏得像土墙上迎风乱摆的秋草一样屈

指可数。因为麻子多头发稀，有一身蛮力上山能打猎下河捉鱼的麻叔四

十多岁了仍光棍一条。上无老，中无妻，下无小，麻叔就抱着过一天少

两响的念头但求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇，麻

叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇。

麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，

麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。

母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你

买媳妇的钱。”

麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头

最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”

母亲笑道：“你骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛色纯黑，大黑

怎会是我家的羊？”

麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。

大嫂，咱尼姑坳人老几辈子有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你

就让他上学吧！”

麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。

深夜，我们早已睡下了，突然传来怯怯的敲门声，父亲开门一看，．．是村里的来彬。来彬色头头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬

一支烟，来彬慌乱接着，点燃，烟把烧到嘴才将烟扔掉。来彬小声嗫嚅

道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十元钱，我给你送来了。”

站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在

芦苇荡里将它杀掉。”

来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”

母亲喟然一叹：“你家媳妇躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎

样？”

父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地

向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬。

1．阅读文章，我们发现：麻叔喂羊的目的是________________________，

来彬偷羊的目的是________________________，他俩都愿承认是自己偷羊的

原因是________________________。(3分)

2．文章中“我”的情感经历了三次变化，依次如下，请在横线上填写

出“我”情绪变化的原因。（3分）

①我哭成个泪人 原因： ②我的心碎了 原因： ③我泪水滂沱 原因：

3．阅读文章，谈谈你对第⑸段加横线句子的理解。（2分）

母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。

4．品味下列句子中加点字处。（2分，每题一分）

（1）每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰．

茂的地方。

（2）深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。 ．．

5．文章中麻叔、来彬、母亲都是善良的人。请任选一人，结合文章，

具体说说看：他（她）的善良体现在何处。（3分）

选择：_______________________________________________（1

分）

具体分析：

(2分)

6．文章第⒃段留有想象空间：母亲到底有没有接受来彬送还的80元

钱？谈谈你的看法。（2分）

四、名著导读（4分）

__________（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”

的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向

新生活的具有普遍意义的艺术典型。

五、语言运用题（10分）

1、阅读下面两则材料，回答问题（4分）

（1）如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。

可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬

地发现，自己的母语水平正在明显下降。

（2）据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也

理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。

①两则材料反映一个什么现象? 请用一句话概括。（2分）

②简要谈谈你对这一现象的看法。（2分）

2、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写一句，

要求句式相同，语意连贯。（2分，每空一分）

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖

啡， ； ； 微笑是一曲动人的

音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

3、学校近期在开展“春天送你一首诗”活动。试模仿下面一段诗的内

容和形式，再仿写一节诗句。（没写完整不得分，4分）

假如我是一片雪花， 假如我是一片雪花，

我会落在浑浊的小河里，

让她清澈见底，

然后，

我和鱼儿一起嬉戏。