第一课.献给妈妈的花
第一课、献给妈妈的花
一、 概述:本文所需的课时为四课时。
本课课文围绕“花”展开。小男孩谢辽沙采了一大束漂亮的鲜花,想要献给自己的妈妈,但是路上有很多幼儿园的小朋友想要他的花,他应该怎样做呢?故事由此展开。
二、 教学目标:
A、 知识技能:
1、学习要求掌握的生字,会读,会写。认识“辽、捧、遇”三个生字。
2、学习要求掌握的词语,了解他们的意义和用法,并能造出正确的句子。
3、掌握“其中”的用法,能用“其中”组织正确的句子。学习“转眼间”的用法,能够模仿课
文中的句式正确读说句子。
B、 过程方法:
通过自主识记,教师检测,小组分析,讨论,朗读实践等多种形式,掌握课文中的主要内容及生字,词语。
C、 情感态度价值观
准确而有感情的朗读课文,了解课文的主要内容,学习谢辽沙的美好品格。
三、 教学策略
四、 教学重、难点
1、学习要求掌握的生字,会读,会写。认识“辽、捧、遇”三个生字。
4、学习要求掌握的词语,了解他们的意义和用法,并能造出正确的句子。
5、掌握“其中”的用法,能用“其中”组织正确的句子。学习“转眼间”的用法,能够模仿课文中的句式正确读说句子。
五、 学习者特征分析
本课教学对象是三年级学生,他们对基础性的知识掌握的很到位,但是不能很理想的运用所学过的知识,缺乏大胆思考积极创新。
六、 教学资源:供学生使用的教科书和文中的彩图。
七、 活动过程设计与方法
⑴、 复习导入情境,明确学习目标。 现代社会很多家庭都是独生子女,这些独生子女往往享受了父母太多的关爱。有的孩子在与人交往中常常以自我为中心,显
得比较自私。在课前可以举一两个关于自私的事例,通过简单的讨论导入新课的学习。
⑵、 学习探究
教师引导体会学习
①、 出示字形相近的字,让学生读准音节。
②、 对于新出现的生字,要了解字义。 ③、 学习掌握本课出现的新的语法句式:
④、 教师小结:
学生能正确读懂生字,正确运用,但方法有些死板,不灵活。
⑶、 拓展阅读课文
①、 教师范读:{学生认真听}
②、 教师领读:{学生对自己不会的汉字注音}
③、 学生自由读:{熟悉课文,感受课文大意。学生互相评议。}
④、 全班齐读:{教师评议}
多种形式的朗读可以加深学生对课文的理解,使学生的朗读情感与作者的感情产生共鸣。
⑷、 布置作业:用“其中”“转眼间”造句。 ⑸、 教师总结
通过讲述学生能理解课文大意,但是用自己的语言复述有些困难。
课堂上学生们敢于思考,积极回答问题,但是自主创新方面找不着北。
在利用课文中出现的一些关键词造句、
说话方面,缺乏想象和魄力。