足球脚内侧传接球说课稿
《脚内侧传球、停球》说课
临洮县养正小学 屠建伟
任教年级:五年级(2)班
一、教材内容:足球脚内侧传接球,停球
二、教材分析:
足球运动对身体锻炼的综合效果好,趣味性强, 具有竞争性、对抗性等特点,符合小学生的生理和心理特征,学生们非常喜欢这项运动。 运球是运动员控球与进攻能力的具体表现形式,熟练掌握与合理运用运球技术,对调控 比赛节奏、丰富战术变化、破解密集防守、创造射门机会都具有实际的意义。他是所有足球 单个技术的基础,它的学习和掌握是为了进一步学习足球技战术,为提高足球运动水平奠定基础。
三、学情分析:
五年级的学生精力充沛,兴趣广泛,具有较强的竞争意识;但自我约束能力较差, 注意力集中时间不长。学生善于表现自我,参与意识较强,但是坚持锻炼,持之以恒地意力 较差。因此,在教学中我采用诱导教学方法与手段,正确引导学生学习。从运动中获得 成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。
四、教学目标分析:
根据新课程理念及学习领域目标的要求,以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标:
1 运动参与目标:
学生全体积极参与到练习和游戏中,表现出高涨的情绪。 2 运动技能目标:
70%学生能初步掌握脚内侧传球,对球有基本的控制和支配能力。
3 社会适应目标:
在游戏中懂得互相合作,课后在老师的组织下积极收拾器材。 4 认知目标:
进一步理解脚内侧传接球动作概念。
5 技能目标:
巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度、协调等身体素质。
6情感目标:
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的精神。
五、教学设想:
(一)教法设想
1. 游戏法:增强学生的学习兴趣, 从而加大练习强度。
2. 竞赛法:调动学生学习的积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
3. 评价法:提高学生对自己、对他人评价的能力,让学生感知获得进步的喜悦,调整与改进学习活动。
(二)学法设计:
1. 鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于思考的能力。
2. 加强对学习技能动作的指导,提倡小组合作学习。
3. 发挥体育骨干的作用,加强协作能力的培养,增强竞争意识。 足球运动是一项对抗性较强的体育集体项目,通过一些抢截球练习,激发学生顽强拼搏的精神;通过分组比赛培养学生团结协作、积极进取的精神;为今后足球学习打下良好的技战术素养。
五、教学过程
(一)准备部分
1. 利用游戏的方法热身——喊数抱团。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性。
2. 利用运球和两脚自我传接球的练习熟悉球性,为基本部分做好准备。组织形式如教案
(二)基本部分
1. 两人一组原地或移动的脚内侧传接球,进一步熟练掌握脚内侧传接球的动作技术,提高学生协调用力的能力。 传接球如教案:
2. 两人一组练习一脚传球,提高控球能力。
3. 方向性传接球比赛,提高学生竞争意识和团队意识,活跃课堂气氛,培养学生集体荣誉感。
(三)结束部分
1. 放松操,让学生慢跳、拍打放松。
2. 课堂小结,总结本节课学练情况。