幸福的智慧,与智者对话

与《幸福的智慧,与智者对话》相关的范文

与班主任对话：用爱开启师生心灵之旅 　　即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。-罗曼．罗兰《母与子》 　　如果你确信，他最丑，而你没有异样地热爱他，那么我们就可以开启美好的师生心灵之旅了。我在做班主任的时候，最幸福的时光就是和孩子们一起写“心灵日记”。 　　我愿意珍藏每一粒种子，我愿意呵护每一株嫩芽，因为他们都是天使。 　　下面是我日记的扉页，永远在心底封存： 　　火花――两颗心的相撞 ...

读书演讲稿《携万千书卷，做信息时代读书人》 他是一位神奇的长者，在青山绿水间画下一道道彩虹，连接高远，通向碧霄；他是一位高尚的智者，在心路歧途间点亮一盏盏灯光，驱赶灰暗，荡涤心灵。他就是书籍。凝聚了人类文明的结晶，传播着古今中外的风情，记录着无数高尚生命的心灵轨迹。 悠悠的岁月，浓浓的墨香。白驹过隙，不经意间我已经在教育的路上走过近10个春秋。弹指一挥间，许多的喜好如浮光掠影，稍纵即逝，唯有一种生 ...

谁的爱情宫殿是用美德奠基，用财富筑墙，用美丽发光，用荣耀铺顶，谁就是最幸福的人弗·夸尔斯 只为财富而结婚的人就是出卖自己托·富勒 爱情就像财富，有赖于命运之轮，它始终处于剧烈的上下颠簸之中范布勒 理想的社会状态不是财富均分，而是每个人按其贡献的大小，从社会的总财富中提取它应得的报酬亨·乔治 财富造成的贪婪人，比贪婪造成的富人要多英国 这真是一个大城市，在这里真可享受一番权势和财富的滋味贝纳勉特 我 ...

从创新角度理解教育的内涵 学无止境，但学确有境界。 昨天下午一口气看完了爱人参加市级骨干教师培训学习时的一本教材，是东北师范大学编写的《教师创新能力的培养与训练》一书，还真是收获不小，希望能与大家一起分享书中的有关论述，可以使我们明目、清神，多少改变一下目前的教育教学观念，想会大受其益吧。 我们国家的教育体制和理论体系是在上个世纪50年代学习苏联教育模式的基础上逐步形成的，其特点是传统的班级授课制 ...

班主任培训体会 　　在本次开学前，我分担了一项培训任务-班主任培训。班主任培训应该是人人参加的培训，因为我们是老师。一名老师缺失了班主任生涯将是不完整的教育人生。即使，我们现在是科任教师，我们也在或多或少地在从事着班主任工作。班主任是宏观的，教育工作者的工作又都是相通的。所以全员参与这是培训的基本要求之一。 　　与其说是培训，更为准确地说应该是对话，因为我没有十足的资格进行培训。班主任工作是无止境 ...

小学校教育科研工作汇报材料 -关注生命本真需求，深化教育科研内涵 尊敬的各位领导、各位同行： 金秋十月，丹桂飘香。在这样一个特别的日子里，我很荣幸的站在XXX小学片教育科研的沃土之上，冒昧的和在座的各位领导、各位同行交流我校在教育科研工作中的点点滴滴，敬请大家批评指正。我发言的题目是《关注生命本真需求，深化教育科研内涵》 学校是教育发生的地方，是教育改革的基点。若要使教育改革成为可持续的事业，实行 ...

远程研修经验交流：师德培养与教师发展 -读书学习研究 一、 做有幸福感教师的重要性 （故事引入）： 我先给大家讲一个小故事：曾经有一个到欧洲旅行的人，看到一群工人在山坡上干活，他好奇地走过去，问“请问你们在做什么？”第一个工人向他咆哮：“你瞎了眼了吗？没看到我干的满头大汗吗？”真是自讨没趣。他于是去问第二个工人，第二个人回答：“我在盖房子，家里人正等着我干活维持生计呢，对不起！我没有时间和你聊天。 ...

知名教育专家现场培训会心得体会 转眼间，为期三天的“国家知名教育专家xx现场培训会”已经结束。细细回味，自己参与整个活动组织安排、具体操作的过程，特别是现场聆 听专家的授课讲座后，更是触动极大，感慨颇深。既有见识大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆听真谛，顿有天地开阔之感。三日太长， 腰酸背痛学习之累不言皆明；三日太短，汲汲以求专家之智我心独晓。细心思量，盘点获益，具体概括为： 一、一种观感。 六 ...

群众路线教育实践活动心得体会(通用版) 从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众，是党在发展壮大、浴血奋战中实践和总结出来的路线。这条路线是党的根本路线，也是政治生命线。 党从成立之日起，就把解放全人类作为最高奋斗目标，把为人民服务确立为党的宗旨。党围绕最高目标，实现了两个初级目标：第一个是解放全中国、建设新中国，第二个是发展新中国、强大社会主义。 正是因为党把自身利益同人民群众的利益紧 ...

高中教师教育随笔两篇 1 教育需要思想，教育需要智慧，教育需要梦想，教育需要激情，教育需要诗意，教育需要活力，教育需要坚持，教育需要坚守！ 坚持教育规律，坚守教育良知！ 教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊活动，必须在关注学生知识与技能的基础上，更多地关注学生精神世界的建构和发展。学校教育应该在帮助学生解决心理失衡、幸福感匮乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题的过程中，让学生拥有一个 ...