班主任工作的灵魂
摘 要：一个合格的班主任，一定要有责任心与爱心。责任心是班主任工作的原动力，是做好班主任工作的灵魂，是管理好班级的关键。管理好班级更需要爱心，因此，班主任的责任心在班级管理中应该升华成爱心。爱心是班主任责任心的源泉，是沟通班主任与学生心灵的桥梁，是班主任搞好班级工作的前提，是教师职业道德的核心。有了班主任的责任心和爱心，孩子们才能在班级这个大家庭里幸福快乐地生活，健康茁壮成长。
关键词：合格；班主任；责任心；爱心
一、班主任要有责任心
1.责任心是班主任工作的原动力
班主任工作主要的内容：一要对学生进行品德教育，二要营造班级文化，三要做好常规管理工作，四要教育学生努力学习，五要做好个别教育工作，六要做好班干部和生活指导工作。若一个班主任没有责任心，他（她）就不能全身心地投入到教育事业中班主任工作就无法开展，就无法真正教书育人，从而失去了一个教育者的本质。
每当我看到一双双求知若渴的眼睛，就坚定了这一信念――做一个有责任心的班主任。于是每天认真写教案，仔细批改，专心备课，细心教学。除了课堂时间，我也不放过晨读时间，这段时间是我和学生交流的好时机。早上我早早地来到学校陪他们一起晨读，这对一个语文老师尤其重要，可以适时地帮他们解决阅读中遇到的问题，让他们更充分地把握这美好的晨光。
2.责任心是班主任工作的灵魂
班主任在工作中有了责任心，一切工作才会变得鲜活。不管是自身的修养、教学能力，还是对学生的热情，都因此充满活力。
记得我刚接上三（2）班的时候，有学生和我说罗××同学的情况，他天生呆笨，除了会写姓名，什么都不会。以前的老师上课都不管他，只要不违反课堂纪律，随他做什么。听了这个情况后，我很痛心，更不相信孩子就是那样，因此就时常关注他。一段时间后，我发现这孩子很热心，就让他帮同学发营养餐。他也很有礼貌，每次见到老师都问好。每当班里有学生说脏话时，我就刻意提到他，他们就羞愧地低下头。说脏话的同学渐渐少了。我除了在生活中对他关注，在学习方面也不松懈。我常常刻意检查他的作业，劝导他，鼓励他，渐渐他爱上了学习。
3.责任心是班主任管理好班级的关键
管好班级不只是班主任的事情，学生的积极参与也很重要，特别是班长的协助，所以班主任要大胆放手，让学生自己管理自己，但这不是放任自管。班主任要制订一套完整的班级管理制度，与班长分工协作，并且掌握班级的大方向。我常常把一些任务交给班长牛××，这样既锻炼了她的处事能力，又帮我解决了自己不便于直接参与的难题。
在班主任工作中，仅仅有责任心不够，还要有爱心。责任心与爱是班主任工作的灵魂，将责任心升华为爱心很重要。
二、班主任要有爱心
1.爱心是班主任责任心的源泉
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”爱是一种责任的体现。一个教育者，只有把自己对学生的爱建立在责任之上，才能真正地达到师爱的境界，这对于班主任尤为重要。身为班主任的我体会非常深刻，对于蔡××这样的孩子，有一颗责任心远远不够，还需要我们给予她更多的爱。平时我除了关心她的学习，也很关心她的生活。记得一次我看见她的上衣裂了一道口子，就帮她缝上了那道让我们师生关系更进一步的口子。
2.爱心是沟通班主任和学生心灵的桥梁
爱学生，需要和学生心与心的交流。平等的地位，才能交心，才能让我们的心更贴近。小×是我班很调皮的孩子，一开始我是严厉训斥，可是他一如既往，并且和我对着干，静心深思：他不是倔强吗？那我就用微笑和温柔去软化。一次他在课堂上玩手枪，有学生向我举报，甚至有一部分同学起哄――让我惩罚他。走到他面前，见他低下了头，我笑了。我贴到他耳边和他做了一个小约定――手枪暂时我帮他保管，学期末用成绩换。最后我们相视而笑，其他同学一脸惊愕。
3.爱心是班主任搞好班级管理工作的前提
要想管理好班级，班主任需要倾注自己的爱，把每个学生都视为自己的孩子。班里有许多孩子的父母都在外务工，班里有一个叫张××的同学就是这种情况，父母长年在外，对他疏于管教，形成了自由散漫的性格，不服老师管教。对于这类学生，班主任要给予他们父母般的爱，让他们感受到父母就在身边。
4.爱心是教师职业道德的核心
爱心是班主任职业高尚品质的一种表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着举足轻重的作用。苏霍姆林斯基说过：“宽容引起的震动比惩罚更强烈。”所以，当学生有错时，我们要多理解他们，尊重他们，多给他们微笑；当学生取得成绩时，我们要多赞扬、赏识他们，多给他们掌声。
综上所述，对于一个合格的班主任，责任心、爱心二者兼得，缺一不可。人们常把教师喻为辛勤的园丁，那每个学生不就是一朵花吗？在一个充满责任与爱的花园里，这些小花儿正在茁壮成长！在一个充满责任与爱的世界里，我坚信，他们会越来越美丽！
参考文献：
[1]胡小萍，叶存红.班主任工作与班级管理艺术[M].江西高校出版社，2010.
[2]屠荣生，唐思群.师生沟通的艺术[M].教育科学出版社，2007-07.
[3]耿书丽.班主任道德素养修炼策略[M].东北师范大学出版社，2010-08.