小狮子 教学设计
《小狮子》教学设计
教学目标:
1、学会正确认读、书写课文生字。
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
3、理解课文内容,懂得要从小学习本领、学会自立的道理。
教学重、难点:
1、学会正确认读、书写课文生字。(重点)
2、理解课文内容,懂得要从小学习本领、学会自立的道理。(难点) 教具准备:
生字卡片
教学时间:
两课时
第一课时
一、新课导入
1、故事导入,引起兴趣。
在一片美丽、广阔的大草原上,生活着狮子一家人:雄壮、威武的狮子爸爸,美丽、善良的狮子妈妈,它们都是草原之王;它们还有一个可爱的孩子——小狮子。狮子一家人幸福、快乐地在草原上生活着,可是小狮子有一个毛病却让爸爸妈妈非常烦恼。到底是什么让狮子爸爸和狮子妈妈很烦恼呢?我们一起去看看。(让学生打开课本P9)
2、板书课题:小狮子。
二、初识课文,读通句子
1、自由读文,为课文自然段标上序号。
2、将课后生字从文中找出,并把拼音抄写在课文中去。
3、指名轮读课文,师生评议。(4人, 1-5自然段、6自然段、8自然段)
4、分小组读课文,老师适时指正。
5、全班齐读课文。
三、识字练习
1、随文识字。
(1)板书出课文中相关词语:
懒洋洋 吃饱 玩耍 睡觉 本领 练功 草原
晒太阳 依赖 刻苦 扑食 撕咬 必须 狮子
(2)指名读2遍。
(3)老师教读2遍。
(4)学生再读2遍。
2、集中识字。
(1)指名试读识字表中生字,纠正读音。
(2)老师领读1遍。
(3)全班齐读1遍。
(4)“开小火车”读1遍。
(5)将生字卡片随机发给学生,再让他们一次到讲台上教读1遍。
四、再读课文
1、全班齐读。
2、练习分角色诵读。
五、小结,布置作业
1、完成课后练习题。
2、完成《同步阅读文库》P16-20阅读任务。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1、出示生字卡片,指名认读。
2、齐读生字。
二、学习写字表生字
1、指导书写。
(1)分析字形。
(2)老师示范书写。
(3)学生练习书写,老师个别指导。
2、扩词练习。
三、整体感知课文
1、小狮子原来是怎么样的?(1-6自然段)
2、小狮子后来变成什么样了?(8自然段)
3、是什么原因让小狮子发生这种变化的?(7-8自然段)
4、学后感悟:要成为自立的人。
四、课外拓展
学习两首古诗:《天净沙●秋》《招友人宿》。
五、布置作业
抄写生字每个4遍,并组2个词。