2010年小学语文毕业检测质量分析报告
六(2)中队雏鹰争章总结
2010 年1月
“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径,以培养少年儿童的生存发展、意识和的技能为基本内容,以技能系列奖章为激励措施,以提高少年儿童全面素质为主要目标,注重少年儿童技能训练的一项活动。长期以来我校高度重视雏鹰争章活动的开展与实施。充分发挥少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。现将本学期的争章活动总结如下。
一、争章体系完善,可操作性强
我班期开学初,根据大队部对每个年级的阶段要求和中队实际情况,制定了争章计划,确定本班的基础章、兴趣章和特色章。在教室里布置“雏鹰展翅”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由中队长或辅导员进行集体公布,并记录在雏鹰争章表上。同时定期评选出班级的“争章小能手”、“每月之星”,以此激励少先队员们更积极地参与到争章活动中,使班级的争章活动更加丰富多彩。
二、争章活动丰富,争章形式多样
争章活动要深入,要发展必须要有有效的载体,我校领导、大队部及班主任都相当重视以丰富多彩的活动为载体,如,本学期全校开展了“法制安全我行”主题班队活动和“三月春风行动”主题活动等,为学生提供各种发挥特长的平台,让他们的能力得到培养,个性得到发展。
本学期,我班设置的必选章是:社会章,自选章是:交往章 为了切实有效地落实争章活动,我班采用了灵活多样的争章形式,具体争章项目及操作方法如下:
(一) 社会章
1、利用双休日,要求学生以小组为单位步入社会,通过观察、调查、采访,了解家乡的变化,并以调查报告或周记的形式反映;
2、利用双休日,要求学生以小组为单位步入社会,通过观察、调查,了解家乡在环保方面存在的问题,并以调查报告或周记的形式反映;
3、结合语文实践单元组《与诗同行》,要求学生以小组为单位步入社会,搜集、摘录家乡民间的诗歌;
4、积极参加学校组织的“迎新画祖国”手抄报活动。
以上活动中,能积极参加并认真完成的小组和个人获得“社会章”。
(二)交往章
1、能与同学友好交往;
2、班级内有3个以上好朋友;
3、经常与好朋友交流学习情况并能相互取长补短;
4、能合理地处理邻里关系。
能做到以上三项即可获得交往章
总之,本学期,我们班在争章活动中做到了学校活动和班级活动结合,校内活动和社会实践结合,学科间的结合,个人和小组结合,灵活多样,学生在争章活动中虽有压力,更有兴趣,争章活动开展的有声有色,促进了学生的综合素质的发展,意义匪浅,效果明显。当然在争章活动中还有些细则有待完善,还有些平台有待搭建。
六(2)中队雏鹰争章总结
2010 年6月
“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径,以培养少年儿童的生存发展、意识和的技能为基本内容,以技能系列奖章为激励措施,以提高少年儿童全面素质为主要目标,注重少年儿童技能训练的一项活动。长期以来我校高度重视雏鹰争章活动的开展与实施。充分发挥少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。现将本学期的争章活动总结如下。
一、争章体系完善,可操作性强
我班期开学初,根据大队部对每个年级的阶段要求和中队实际情况,制定了争章计划,确定本班的基础章、兴趣章和特色章。在教室里布置“雏鹰展翅”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由中队长或辅导员进行集体公布,并记录在雏鹰争章表上。同时定期评选出班级的“争章小能手”、“每月之星”,以此激励少先队员们更积极地参与到争章活动中,使班级的争章活动更加丰富多彩。
二、争章活动丰富,争章形式多样
争章活动要深入,要发展必须要有有效的载体,我校领导、大队部及班主任都相当重视以丰富多彩的活动为载体,如,本学期全校开展了“交通安全我行”主题班队活动和“我们的校园是部书”主题活动等,为学生提供各种发挥特长的平台,让他们的能力得到培养,个性得到发展。
本学期,我班设置的必选章是:科技章;自选章是:自立章。 为了切实有效地落实争章活动,我班采用了灵活多样的争章形式,具体争章项目及操作方法如下:
(一) “科技章”
1.主动学习科学知识,积极参与科技讲座
2.在车模船模制作、机器人制作、小创作、小发明某一方面有一个科技爱好。
3.积极参加“指南针”科技社团活动。
4.能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。
5.参与一项小课题研究活动,完成一篇小课题报告。 以上活动中,能积极参加并认真完成的小组和个人获得“科技章”。
(二)“自立章”
1、能独立完成各科作业;
2、父母外出时自己能一个人在家;
3、能根据自身情况制定学习计划,及时总结学习状况;
4、能合理地处理学习与娱乐休闲的关系。
能做到以上三项即可获得“自立章”。
总之,本学期,我们班在争章活动中做到了学校活动和班级活动结合,校内活动和社会实践结合,学科间的结合,个人和小组结合,灵活多样,学生在争章活动中虽有压力,更有兴趣,争章活动开展的有声有色,促进了学生的综合素质的发展,意义匪浅,效果明显。当然在争章活动中还有些细则有待完善,还有些平台有待搭建。
二(2)中队雏鹰争章活动小结
2010年1月
中国少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导,面向全体少年儿童,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,开展生动活泼丰富多彩的争章活动,使责任心真正深入队员的内心,并落实在具体的道德行为上,培养学生对自己负责、对他人负责、对集体负责的责任意识。本学期,我们二年级的必修章是:自理章。
争章目标是:1.自己的事情自己做,衣物用品和学习用具自己整理。2.自己的学习自己管,不迟到,不早退,不逃学,按时作息。 3.自己的责任自己尽,功课自己做,值日自己搞。在“雏鹰争章”活动中,同学们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。
在扎实的“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果。因此,各中队非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下:
一、与德育工作相结合,开展“雏鹰争章”活动。 德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书,结合我校学生实际,制定了“小学生文明修养10细节”,作为我班养成教育的重点。10细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱
护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。本我结合本中队实际设定了“巧手章”队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
二(2)中队雏鹰争章活动小结
2010年6月
中国少年雏鹰行动的题词“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导,面向全体少年儿童,让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”,开展生动活泼丰富多彩的争章活动,使责任心真正深入队员的内心,并落实在具体的道德行为上,培养学生对自己负责、对他人负责、对集体负责的责任意识。本学期,我们二年级的必修章是:安全章。
争章目标是:
1、了解基本的交通规则,学会安全过马路。
2、 遇到意外事情会想尽办法解决或向成年人 求助:陌生人来访;突然发生伤害事故;单独外出迷路。
3、 教学区内走路轻、说话轻、上下楼梯往右靠。教学区外:文明游戏,文明活动,不吃不洁食物。
在“雏鹰争章”活动中,同学们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。
在扎实的“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果。因此,各中队非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下:
一、与德育工作相结合,开展“雏鹰争章”活动。 德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书,结合我班学生实际,制定了“小学生文明修养10细节”,作为我校养成教育的重点。10细节分别是:见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不4、 知道防止火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与方法。
涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”,分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,各中队结合自身特点,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。本我结合本中队实际设定了“孝敬章”队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。