我有一双亮眼睛
我有一双亮眼睛
马湖小学
教学目标:
1、 让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、 培养学生观察的兴趣,初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、 使学生形成自觉观察身边事物的意识,培养初步的观察能力。
教学过程:
一、 谈话导入
师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。
小耳朵听好了,“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”。猜一人体器官
生:眼睛
师:真聪明,一猜就中!那你们知道我们的眼睛有什么作用吗?
生:看路、观察事物„
师:原来眼睛有这么多的作用! 要是人没有两只眼睛,又会怎样呢,
生:看不见美丽的世界、摔跟头…
师:是呀,眼睛多重要啊,其实,不止是平常的生活中离不开眼睛观察,在我们的学习中眼睛的观察也很重要喔! 美术课上,小红夸小丽画得真好,她有什么诀窍呢? 生:她平常认真观察了的。
评价:你说得太对了,看来你平常就是一个喜欢观察的孩子,相信你的画也一定画得很好。 师:今天,老师将作业本发下业,小红看着自己的写字本,皱着眉头弄不清他这个竹叶的“竹”怎么错了,你能给他指出来吗?
生:他把这个字第三画“竖”写成了“竖钩”。那他为什么会出这样的错呢? 生:也许他写字前观察不够仔细。
评价:孩子,你的眼睛观察得真仔细,需要有一双会观察的眼睛。
师:其实我们每个人都有一双眼睛,只不过有的人眼睛大大的,有的人眼睛小小的,有的人眼睛圆圆的,还有的人眼睛亮亮的。你们的眼睛亮不亮。
生:亮。
板书:我有一双亮眼睛
孩子们,让我们充满自信地读一读。
咱们今天就看看我们的眼睛够不够亮!
二、新授课,探索方法
师:展示老人头和杯子的图片,先让学生观察,要求学生说出看到的内容,并且靠诉大家是怎么看出来的?
生:思考回答
师:用PPT出示第二张图,要求找出两张图的不同点,总结出要按顺序观察,不易遗漏。 师:用PPT出示第三张图,巩固按顺序观察的方法。
生:请学生先观察,然后请学生到讲台上指出答案。
师:发给一个学生一张图,用老人和公主的头像图,请孩子们看着你们手中的图,仔细观察,问:这是一位„
生:有的说是“老爷爷”,有的说是“公主”
师:现在出现了两种完全不同的答案,难道有人说错了,首先请你来说说,认为是老人的同学,从哪里看出来是“老爷爷,
生:我从满脸的皱纹看出来的。
评价:有道理。能够抓住特点观察,你真有一双亮眼睛。
师:是呀,这的确是一位老爷爷,可为什么刚刚有同学说是公主呢,请你来说说。 生:我把图片倒过来,一下就看见了头上的皇冠。
表扬:太棒了,孩子,你还知道调个角度来观察,你确实有一双亮眼睛,看来他们两个谁都没错。同一张图片,却有两种答案,你知道秘密藏在哪儿吗?
生:顺着看是老爷爷,倒着看是小公主。
师:原来,观察事物只需要换个角度,就会得到不同的答案。
过渡:接下来老师给大家带来一个故事,请同学们边看图边听故事: 放两遍,星期天上午,小红爸爸在家安静地看书。突然,“啪”的一声,一个篮球穿过窗玻璃飞了进来。他非常生气,拿着这个球看了一会儿,使劲一踢,把球从另一扇窗玻璃门踢出去了。第二遍提醒学生边听边用笔将正确的顺序记下来。此时,课件出示一个小男孩歪着脑袋,摸着后脑勺,说:那照这么说,四幅图的顺序是错的,正确的顺序又是怎样的呢,点击出示:上图的正确顺序是:-------------
师:学生说出顺序前,引导学生说出观察的方法。
生:首先是爸爸在家看报纸,然后进来了一个球,爸爸就拿着球在观察,最后他又把脚踢出去了。
师:我们还要知道按事情的先后顺序观察。
师:你观察的时候除了用眼看,还在边想思考。刚才你用笔在写什么?
生:我把正确的顺序记下来。
师:哦,观察的时候还要边记录,观察可能会出现两种答案。如果是错答案,请其他同学纠正,再纠正的过程中引导说出观察方法:按顺序、边观察、边思考、边记录。如果是正确答案,直接引导说出观察方法。
适时表扬:你的眼睛真会观察,你的眼睛真亮,边说边竖大拇指
小结:通过刚才的观察,相信孩子们能够说出一些观察的方法了,哪些孩子勇敢地说说你记住了哪种方法?生:用眼看,用脑想,有时候还要按顺序,还要把观察的结果记下来。评价:谢谢你让我们明白了用眼看是观察第一步,说得好,边看边思考,这个方法很重要,是呀,动脑又要动手,才能有创造。
生:勾划41页的内容。今天,亮眼睛小博士把这些方法编成了一首儿歌:
怎样观察效果好,
这样观察效果好。
明确目的是首要,
按顺序,很重要。
边观察,边思考,
记录工作要做好。
眼睛看,耳朵听,
颜色声音全分清。
鼻子闻,小手摸,
气味感觉全掌握。
师:接下来,我们用刚才学到的方法解决一些问题。每人发一张关于人头组成的树的图片,让学生观察,找出其中的人头的个数。
三、 方法运用
教师出示五道练习题,全班同学参与分析,在每个小组中分别抽学生回答问题,说出正确答案。