学习的科学与技术调查报告

关于大学生对网络资源利用情况的调查报告

调查时间：

调查范围：中国海洋大学鱼山校区

引言：

随着计算机的普及，铺天盖地的网络资源席卷而来，令人目不暇接。处于大学阶段的青年学生是网络沟通与交流的主要参与者．他们富有理想和激情，敢于探索和追求．具有开拓和创新精神，他们以开放的姿态把自己的生活纳人了网络之中，广泛地参与到网络生活的各个角落。互联网络像一条大河, 掺杂珍珠和泥沙, 既传播文明又产生垃圾, 既开启智慧又制造盲目。作为一种新型的大众传播媒介, 它一方面以其方便快捷地沟通交流方式极大地满足了人们对信息资源共享需求, 大幅度提高了工作效率；另一方面，网络构成超越了地域的限制, 其构成错综复杂, 为网络管理工作带来了巨大的困难。处于大学阶段的青年学生是网络沟通与交流的主要参与者．他们富有理想和激情，敢于探索和追求，具有开拓和创新精神，在现实社会中，他们以开放的姿态把自己的生活纳入了网络之中，广泛地参与到网络生活的各个角落。

调查目的：

根据中国互联网络信息中心2008年1月17日发布的《第十七次中国互联网络发展状况统计报告》显示：71.0％的网民在30岁以下，其中18～24岁的年轻人所占比例达到35.1％，远远高于其他年龄段的网民而占据绝对优势；而学生（主要是大学生）仍然是中国网民的主力，比例达到35.1％，并且在网民总体中所占比例在逐渐上升。随着网络技术的发展，互联网作为传播的新媒体，已成为大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。为我校相关部门更好的规划好我校的网络建设，为其决策提供参考依据，同时也为配合各院系的教学和管理，以及对在校大学生进行网络应用教育，特此对我学校鱼山校区各院系学生进行一次大学生网络资源应用情况调查。分析我校大学生网络应用的实际情况，探索网络对大学生的利弊，也为我校学生思想教育工作提供有益参考。

研究方法：

本次研究主要是对中国海洋大学大学生应用网络学习的现状进行调查，所以本小组采用问卷调查法，自行设计问卷。问卷主要围绕高校学生利用网络的基本情况、学生利用网络学习的情况、学生对网络学习的态度等共有13道题目，其中l2道题目为封闭型问题、1道题目为开放型问题。

本小组采用分层随机抽样的方法，在全鱼山校区范围内系统抽取了200名同学作为调查对象，共发放问卷200份，回收200份，问卷回收率为100％ 。其中有效问卷共160份，问卷有效率为80％ 。调查数据的处理采用Excel 统计软件。被调查的160名学生涉及生物工程、食品、水产养殖、医药、教育技术、数学等专业，男女比例为3:7。

调查结果与分析：

（一）学生使用网络的基本情况分析

本小组对大学生使用网络的一般情况作了调查，主要包括上网的地点、时间和目的等。在被调查的160名学生中，有40.6％的学生拥有属于自己的电脑，在宿舍上网；45.6%的学生选择在机房上网，另有14.4%的学生常去网吧上网。学生每周上网的时间情况见表1

表1 平均上网时间

上网时间 人数 百分比 累计百分比

1~4h 41 25.6 25.6

4~7h 51 31.9 57.5

7~10h 33 20.6 78.1

10h 以上 35 21.9 100

总计 160 100

由表1中的统计数据可以看出，各时间段的人数差别并不很大，以每周4~7h的稍多。学生上网的目的主要集中在以下几个方面：聊天看电影(51．8％) 、看新闻(43．3％) 、学习和查资料(30.3％) 、拷课件、发邮件等简单事务(35．8％) 。学生的上网目的呈现出多样性的特点，而休闲娱乐成了学生上网的主要目的之一。

（二）学生利用网络学习的情况分析

调查表明：网络在大学生进行学习资料收集中并没有占多大比重，见表2。而且学生获取资源的途径主要是通过搜索引擎（76.9%），对学习网站知之甚少（只有

6.25%的学生知道一些学习网站并利用）；对于学校的网络数据库，只有33.7%的学生时常使用。可见大学生利用网络资源进行学习的意识亟待提高。

表2 您的学习资源多少是在网络上获得的？

（三）学生对网络学习的态度分析

学生对网络学习的态度会直接影响他们对网络学习的选择倾向，在“您认为上网与学习存在怎样的关系？”这个问题上，被调查的160名大学生中，有51.9％的学生认为“不好说，利弊参半”，30％ 的学生认为“上网可以增强其它方面素质，与学习没多大关系”，只有12.5％的学生认为“上网可以促进学习”。可见，大多数的学生并没有意识到网络对学习的重大影响，这对大学生未来的学习发展十分不利。

调查结论

(一) 网络在鱼山校区大学生中的利用率不高

通过对160人的调查结果发现，大部分同学在机房上机，且同学们的上机时间为平均一天一小时，有一小部分的同学上网时间过多。但是大部分同学上网是用来娱乐，消遣，聊天。大家对网络上的学习资源利用的不充分，只有很少一部分知道关于学习的网站，并真正去利用。

（二）大学生还不适应网络学习方式

通过分析调查结果发现，只有12.5％的学生认为“上网可以促进学习”，大部分同学并不认为网络可以提供大量的学习资源，可以促进学习。大学生还不适应利用网络学习的方式，还认为网络只是个娱乐的平台，并不能好好利用网络提供的有用资源。

促进网络学习的几点建议

1. 通过调查、谈话等方式对大学生网络生活做到了解、知情与监控；

2. 对于部分上网成瘾的学生，要及时地、有针对性地开展思想帮扶工作；

3. 通过开设网络知识讲座与相关课程，引导学生正确、合理利用网络资源，培养学生善于利用网络信息的素养；

4. 通过开设网络知识讲座与相关课程，引导学生正确、合理利用网络资源，培养学生善于利用网络信息的素养；

5. 学校有关部门应该出台相关政策，加强思想政治教育，正确引导大学生规范上网。

附录：（参考文献或资料）

[1] 袁国丽．邯郸市大学生网络学习现状的调查研究[G]．河北工程大学学报（社会科学版）， 2008，25(3)：118-119．

[2] 张江燕．大学生利用因特网的情况调查分析[J]．中华医学图书情报杂志，2002，11(4)：51—53．

[3] 《调查研究中的统计方法》 柯惠新 北京 北京广播学院出版社 1992年版

[4] 《社会调查理论与方法》 徐经泽 北京 高等教育出版社 1994年版