在动物园里教案
《在动物园里》教案
教学内容：1、音的长短
2、歌曲《在动物园里》
教学目标：1、通过模仿小动物的叫声，让学生感受音的长短。
2、在掌握歌曲《在动物园里》的歌词与旋律的基础上，培养学生创
编歌词的能力。
3、通过歌曲的学唱，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人
与动物间的密切关系。
教学重点：引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《在动物园里》
教学难点：在掌握歌曲的歌词与旋律的基础上，引导学生进行歌词创编
教学课时：一课时
教学用具：1、小动物图片、头饰
2、钢琴
3、相关音响资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、请学生边听歌曲《在动物园里》的伴奏，边模仿自己喜欢的小动物进教室。
（设计意图：听歌曲伴奏音乐律动进教室，能够有效的组织教学，使学生熟悉歌曲旋律。）
2、师生问好歌
3、创设情境
师：同学们，今天老师要带大家去参观动物园。小朋友们想去吗？
生：想
师：好，我们准备出发吧。
4、展示小动物图片，让学生模仿动物的叫声，引导学生感受音的长短
师：欢迎小朋友们来到快乐的动物园，让我们一起去看看都有哪些小动物在门口
迎接我们吧。（师出示小猫、小狗、小鸭的图片）
生：有小猫、小狗、小鸭
师：你们能模仿出这些小动物的动作和叫声吗？
生：小猫：miao 小狗：wang wang 小鸭：ga ga
师：小朋友们，你们能说说小猫的叫声和小鸭的叫声有什么不同吗？
生：小猫的叫声比较长，小鸭的叫声比较短。
5、教室出示节奏卡片，引导学生用不同的声音、动作、节奏来模仿小猫、小狗、
小鸭的叫声。
师：请小朋友们看黑板上的节奏卡片，我们一起按照节奏边做动作边模仿小动物的叫声吧。
小猫 2/4 X — ︱ X — ‖
miao miao
小狗 2/4 X X ︱ X X ‖
wang wang wang wang
小鸭 2/4 XX XX ︱ XX XX ‖
gaga gaga gaga gaga
（设计意图：让学生在生活中感受音的长短）
二、新课教学
1、朗读歌词
师：我们听着音乐继续前进，请小朋友们从音乐中听一听动物园里还有哪些小动
物在等着我们。（师范唱歌曲《在动物园里》）
师：听完音乐了，我请小朋友们来说说歌曲中还有哪些小动物在等着我们？ 生：狮子、猴子、五色小鸟 （师根据学生的回答，念出相对应的歌词。）
师：今天我们就一起来学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《在动物园里》（师
出示歌谱）。请小朋友们跟老师一起把歌名念一念。
师：下面我们把这首歌的歌词按照节奏来朗读一遍，老师读黑色的部分，小朋友
们边拍手边读红色的部分好不好？
X X X X ︱ X X X O ︱X X X ︱ X X X ︱
狮子 睁眼 看我 们 真好 玩 真好 玩，
猴子 跳舞 多起 劲 真好 玩 真好 玩，
五色 小鸟 吹口 哨 真好 玩 真好 玩，
动物 园里 动物 多 真好 玩 真好 玩。
师：下面老师请1、2两组的小朋友读黑色部分，3、4两组的小朋友读红色部分
好不好？
生：好（生分组朗读歌词）
（设计意图：通过分组朗读歌词的形式，培养学生小组合作的能力）
2、感受歌曲的情绪
师：小朋友们今天来动物园参观心情怎么样？
生：开心、高兴、愉快····
师：小动物们在动物园里生活的快乐吗？
生：快乐
师：整个动物园里弥漫着开心快乐的情绪。我们再来听一遍音乐，老师希望通过小朋友们脸上的表情感受到歌曲的情绪。（师播放《在动物园里》录音） 师：听完音乐老师想问问大家，这首歌的情绪是怎样的呢？
生：欢快、活泼、高兴····
3、哼唱旋律
师：现在我们一起来学习这首歌的旋律，请同学们跟着老师的钢琴用“ LU”轻声的哼唱旋律。第一遍老师要求大家放在心里唱，唱给自己听。
生：用“LU”在心里默唱旋律
师：第二遍同学们可以把声音稍微放出来一点，我们可以唱给同桌听。 生：用“LU”轻声哼唱旋律
4、学唱歌词
师：学习完歌词和旋律，让我们把这两位好朋友配合起来一起把这首歌曲学唱一
下。老师唱一句，同学们跟一句。（师在学唱得过程中及时解决问题）
师：现在老师唱黑色的部分，同学们边做动作边唱红色的部分。（第二遍师生互
换）
师：老师现在给表现得最好的小朋友分发小动物头饰，带领其他小朋友一起把《在动物园里》这首歌跟着音乐完整的唱一遍。（要求做动作）
三、拓展延伸
1、歌词创编
师：老师想跟大家做个猜谜语的游戏，请小朋友们竖起耳朵认真听。
师：
（）走路静悄悄，
（）爱吃肉骨头，
（）唱歌嘎嘎嘎，
师：小朋友们能不能试着将这些小动物编入歌词呢？
X X X X ︱ X X X O ︱X X X ︱ X X X ︱
小猫 走路 静悄 悄 真好 玩 真好 玩，
小狗 爱吃 肉骨 头 真好 玩 真好 玩，
小鸭 唱歌 嘎嘎 嘎 真好 玩 真好 玩，
动物 园里 动物 多 真好 玩 真好 玩。
（设计意图：运用填词的方式引导学生进行歌词创编，能培养学生的创造力，同时也根据一年级学生的学情适当的降低创编难度。）
2、将编创的歌词编成歌曲
师：小朋友们能不能试着跟着老师的钢琴把我们创编的歌词带入旋律中边做动作
边唱呢？（师弹钢琴带领学生把编创的歌词编成歌曲）
四、课堂小结
师：今天我们在动物园里看到了这么多的小动物，小朋友喜欢它们吗？ 生：喜欢
师：这些小动物跟老师说它们也很喜欢我们的小朋友，它们说呀：人类和动物永
远都是好朋友。小朋友们怎么对待我们的动物好朋友呢？
生：爱护它们，保护它们
师：小朋友们说的真好。好了，参观完动物园我们也要准备回家了。请小朋友们
跟着音乐边做动作边唱歌和小动物们说再见吧！