三下语文五六单元教案

教学本基容内 17、贵的沉可

默教学目： 1．标2 ．学习本生课新词,字有感地朗读情文课。理 课解文内容懂得回,报父母对己的自,

爱

二次课

备

育教生学关要自己心父母。 教的学重： 点体会子孩情绪们的化变学习关,别心人 教学。难点 ：会体沉默可的贵。 学时教：间课二。时

第一课时教

学过：程一 、模情拟节、导课文入 1。 ．拟模课文情节

（） “1爸爸妈妈道知的你生在哪一天日？吗”（ 2 ）生日那“天，爸妈爸向妈们你贺祝了呢？ （”）3“ ‘知的道’ ‘贺祝的请举’手 ”！ 4（）“你 们中间谁知有爸道爸妈的妈日，请举 手！生 2．” 导入文。

课

学们同我们刚才，模拟了天今学习的一要篇文 《可课的贵沉》 默么，那 什为说这种沉默是可贵的么？呢是什么在 况情沉的默？二、 初读课文。1． 2 ．由读课，读准字音文，理解义。 读通课词。

文

三、查检读初况。情1 ． 指读名课文，音。正

1教学基

内本容

2．3． 学 习本生字。课指出 自不理解己的语词

二次备。课

、四读课文，勾画再你喜出的欢语，交流句一，下说 说，为一么喜什？ 欢五指导、写书生字 。．课堂六结。小

第

课时

二教过程：学一、复 导习： 入1 、、2 认读字。 听写生语。

二词、解理文内容课。1 .图上画的 哪是场个?景 .2从书 中找出关有写描他们时这现表的句,语 小声一读,从读你体会中出么来什了?A. 自由 声地读小一读。B. 体会 感悟。、C . 指朗导读。 三出示第、二幅，体图“可会贵的默”的意思。沉 1． ． 这2图和第一幅幅图有么变化？ 默什读文这课部分从中找，找学同在们什

情么下况默沉了 3．？画 下来 。.a 小读一读声 。. b又有你么什体？会c .想 象这时们的他心里想会么什？呢 d. 如是你假你知道吗？，4． 贵？的2

这

时，他的表现们有又什么变化？从文中

学

到这儿，想你想什为么说种这默是沉

可

教

学基内容本（如

没有这沉果， 默旧会引不起大的思家，考 懂不 得去重珍别对自人的爱； 有了这己沉默 ，同学们才用会 己自行的去关动爸心妈妈，所以说爸种沉默是可这贵 的 。 ）四、拓展伸延：学了篇课这文，想你说些么，做什些什么？ （帮父母助一些力所做能及事的， 报回他的们。 爱 ）板设计： 书贵可沉默 热闹 ↑ 兴的地奋受感 教爱学记：随沉默 ↑索 热思闹↑ 沉 地默报爱

回二次备课

8、她1是的我朋

友学目教：标1、学会 课生字本正，读确写医“、院医生护士、 消、”息词语。 等2、有情地感朗课读。 文、3学习恒阮惜友珍、情己舍人的精神为。教 学点重：学阮恒习惜友情、舍己珍人的为精神。 学教点： 难会阮恒体最说的

后话的含。 教义学时：二课间。时3

学教基本内

第容课时一教学 程过：一、揭 题、题审1、 通预习过文，课你道知课题中“的”指她的是 ？“我谁”又指是的？谁指点“”恒读的。他们音之间 生发了一件什事么？呢2 通、预过课文我习还们道课题“知就是她我朋的友”这句 就是阮恒话要救姑娘的小原。因 、示3标 。、初二感步课知 1、出示文预习要求 A、：请个一学同来读。 B、从读这课文篇的习要求预，共看讲了三方。[面 介了事绍发生情的背； 景概括了要主内； 提出容了习预的要 求。理解“救” 、挽“ 危” 垂。 2]、这篇文课非的感人常下面，首先同请们学录听 音，想想看：A、 音播阿姨员怎是的读样？你能的她像样读 那？你能吗到读达字准音，读通文的目的吗？课 、想B阮恒献想血的过经是几哪个自段写的？然 画描出他献写血的时情、 动神作的子，句用波浪 作线记。 C、标你得课觉文哪些中地最感方？人用喜欢的你 号记出。标3、交流： A你、得课文中觉哪地些最感方？请人读一读，再说 说觉你它得什么感人为。 、B课 中 文－51－1 自段然的是讲恒阮血的献经。 请你过读描出他写献血时态、神作动的语。句C 分、别名读读 指1---- 自然段、421---1-4自然 段。 注意准字读音，读通课文。

二4备次

课

教

学基本内容D

出示、课文的中生字词新：克休 血输迫在 眉睫阮 恒 垫草擦 拭抽 捂泣 住呜 竭咽 E、 分小组读课 文力。4、这 篇课文写是事的文，章以可按事发情的顺 展给这篇序课文段分。在草请纸上稿出来。写 5请运用连、段接意方法归的纳主要容。 6、内朗读文课。三 、指导书生字写。第二课 时 教过程：学一 、复：习1 通过、上一课节学的习我们初步，读了课阅，文 能做到够读准音， 读通课文了字 下面。老就来师查一 下检 。A出、生字示，认词读。B 说说每、段的主内要容 二、讲读课。第文部分 1、指一名读课，思考文：阮恒在怎样的情况下输是 血的？用三角请标关出的词语。并键画有关出的重 点句 2、。示出：A 经过、查看他们确认，个这姑娘小伤得最严，重 如不果立抢刻，救会因就休为和流血过克多而去。 B、 输血迫在死眉。睫医 和护士生都不具她的血有型。C 一、位医生女告这几诉个孤儿如，果他不们补能 这个小姑足娘去的血， 她失定会死一， 问去否是有人愿意 献血。 3、流交 A：、 迫”的部首“是{ ，}再{ 查}画，用用音序查几字 应法查音{序} 在，典中的解释字：有 a迫逼b；急

二次备课5

学基本教内

促容； 接近 “c在迫睫”中的“迫眉”意的思应{ 为}。 、B“如用...果...就..........说话 C。、小姑的娘急输

需

血的这种情况还用哪可些成语来 容呢？ 形D指导朗、读。4 、结小：阮恒是正这样的紧要在关挺头而出身 ，主动献血的。他怎样是血的呢？阮恒献具有怎样的品 ？ 质、讲读课三第二文部分 ：、1默读文课，考： A、一阵思沉之后默，恒阮怎是样起举手的小请？划 有出的关词动想。通过想些这说明了词么？ B、课文从什哪一节小始真正开阮写献血的恒他？开 表时怎现？划样出关的有语。句C 献、血时阮恒为，么不什停哭？地找出请样的 句子这用，三角划表示出“”的意思的词哭。 、2以四人小一组进行交流。3 全、交班：流A、出 示：一沉默阵之后一只，小手抖地颤起举。来忽 然又下放去，后然举又起。 来B、出：抽示血过中程阮一恒不动，动句一话不也说。 、出C：过示一会了，儿他然突啜泣一下了全，身 颤抖并速用迅另一手捂只脸。 过住一了儿，会他 又始 开咽呜并，一再次图试手掩用盖的痛他苦。着，他接那 不时的啜变泣持成续不断的低哭泣。声他眼睛紧 闭着 用 牙咬，着己自的小拳头想竭力，制止泣抽。 抓住〔情的 感化变来会人物紧体、张苦痛复的杂内心。〕 、4有感地朗读。情注意出读次层。5、 照对插图，复内容。述6

二

次课

备教

学基本内

6、容结。这一小段切地写了真阮恒输血时动作的、 神情及以作者小的情变感化 四、讲读。文课三第分部： 、1阮恒为什哭么很伤心？得为什他要么献血给那个小 娘？姑由自读文课第部分三。2、 、交流 。 、你3从里这能看阮恒是个怎出样的孩子吗注意？联系 上下文思问考题。五 质疑：、六、 照对插，想图象话说要。：求真观察插认图， 自用的己说话说上各画个人物动作、 的神以及他们态 的心怎样情 。可〔择选中其的个一人重点物说 。 板书设计： 〕她我是朋的 友姑小 娘输 迫在血 眉睫 友 教学随记朋： 放 又举 举恒

阮

次备二

课7

教基学内本

容二

备课

次19七、颗石钻教

学目标 ：1、 会 认8 个字，生会 写 5 1生字个，能 确正写 读钻“ 石焦、、水渴罐喜、出望、匆外匆忙、反忙正、递给 、不住忍唾、、沫出、新鲜”等词涌语 2。、有感情地朗读课文 。、 3从水的一次罐次化变中 ，体会心爱的神奇力；量感知童 话丰的想象富力。4 体会懂、得关心人别，得懂爱心对用待活。生教 重点学 从水罐的一次：变次中，体化会心的神爱力量。奇 教难学：点 感故事中作悟神奇的者想。象课时安 ：排 2时课第 课一时教学 程：过一 课前、流。交 1 交流、自己读的过话童故，简单事交。流

、2书课题板，流交者。 作二、通读课。文 、 12、 自由读课文，意读通注字，音准字看形 小组。

开

火车读课文。

三、认。字 1、自读 课，读文准字音

。“”竟 “”匆为鼻后，音“绊” “咽” 前鼻为“音” “葱”为平舌凑音 “，瞬为翘舌”。音“咽 ”多音为。 2、字3 、开火车认读 。忆字记。

形8

教学本内容基

4、5 、组竞赛词。 开车认火组词。字

二

次课备

6、指

名段读分文课评，议。7 读、课，文考思：文课主要了一讲什么件？事四 写、。字1、重点 指导：（ 1）、 “”渴 “” 沫“涌左边相”同，都是点水三 （2。） 、渴竭、—哀享—联系记忆。（ 3）、 累” “下不边是 系” ，“ 舔“ ”下右不部是 小” “字舔—。 添4） 、 （“凑的左边不”是三水点， 沫”的右“不是边“未 ” 2。、学书写。生 、3写听 。第二课 教学时过：程 一通、课读文，问提 。1 接、读力课，边读边思文考了解了，什？

么有么什问？ 2、题学生 全班交流

。二、

理解课。文 、 第1一然段教学自

。

（1齐读）第自一然。 （2段由泡）中泡的示语“我提能体到会时水是多当 么要重”导第引一自然表段的主要内容达 。（3抓住）干涸” ““枯”干 “焦渴而”死等键词 关引语学生体会当时水导的要重 2。 主体、分教部学。

课文对主部体的分教学借水可的神奇和一次罐 次化为变线索进行。来 罐水的神奇一和次次变主要化现

体9

教学

本基容

为内 空：水罐——木水有木水罐—掉在地—端上正端正， 依水是满的——银然水罐—金—罐水—从中—跳出了七 颗很大钻石， 接的从里着面涌了出股巨一大的清澈 新又鲜的水。流（ ）从空1木罐到水有木水罐：小姑水对娘母亲的爱 水罐使发了生神的变化。奇 （）2水掉罐在地端上端正正水依，然满是的：引 学导生点重解“理出喜望外”“真 喝个够想等”词句 ，会小体娘姑心的情 ，受感小姑娘母亲对的爱 。正是姑 小对娘母亲的，使水爱再次罐显示它出的神。 （奇3）罐变水成银的引：学生由第一导然段“许 多人和自动物焦渴都而死” 想：象 狗可能小因是为渴极 了走动。不 4（）罐水变金成：的小娘的母姑认为自亲己要快死 了 ，水让把给姑娘喝。 小水罐一次变化又原的是因 亲对小母娘姑爱的，见可罐的水神并不奇于小在娘本姑身，而在于 心。只要爱有献出爱人心，罐水就会发神生奇的变化 。（ ）5从罐水里出七跳很大颗钻石的接着从里面 涌出了，股巨大的一清又澈鲜新水流的：抓住 “再也 忍不住 “咽了”一口沫唾等关”词键，引导学句生解小了 姑当时多么想喝水， 娘而体从她会把让水别给人多是么 人的行为动。3 、 重理把握点“心爱这一”主题引导学，

二次生备

课比

几个较事故情： 小姑

节娘为母亲水找，小姑娘 分水给狗喝小 ，亲让母 给水小姑喝娘小，娘姑把让给路水喝，从而得人出爱 心”主“题。三、 华内容。

升1

0

教学本内容

基1 、理解题课。

二备次

思考：为课什么课不文“神用的奇罐” “水水的变罐 ” 化一“罐”水作题等，目用而七“颗石”钻？ 、四后延伸。课 板：书 装水满孝 心天 感爱心如银 母爱似 金七钻颗石一 水流股教 随学：记

2

0妈妈的帐、单

教学标： 目1学、习读默文课。 2、懂课文内读容，会母体的无爱私无与，价懂得 动主帮父母事做。 3培养、立的独读能力阅 教学重点： 。读课懂内容，体会文人物思的感想情 。学教点难 理：解妈给小彼得的那妈帐单的含份义 课时。安排1： 课 时学教程 过一导入、文。 1、课 导学生引回顾可贵《的默沉的》主内要容

，11

教

基学内本

容机相问激趣。 《提可贵沉默》 中孩的子门懂了得回父报母爱的， 着篇 课文的小中得彼懂得了又什呢么？ 2 结合连、结语的提示让生学默课文读了解

，

次备课二

课文讲

了一什么事。件二 自、渎文课理解。 1、 、 32、提 默出读求要。学生 读思考默 。生汇学报。

三、读再课文解。理 、 12、引 导学自生提出己题，帮助理问解课文。重点 问题交流：

（1）你怎样 看小得的彼妈妈把 60芬尼放 在盘旁 餐的作法 （2）？如妈妈的果单帐上不写“ 芬尼0 ，你”认为该写 多少？四、课 堂延伸 1、 引。导学谈生一自己帮助父谈做过什母么

事， 当时怎是么想怎做么的， 你怎评样价当的做时法 板书？设计 ： 妈 妈的 账单

爱 母0芬 尼 ＞60芬

尼无价

、私

无

声 教学无记：随1

2

学教本基内

容二次

备课

语园文五地（四课时）第

一时 口 课语交 际学习 目标 ： 进一步1培养生的口语学际交力能 2。体 父会母自对的爱己， 激学发爱生爸爸妈的情 妈。 3感、体具动生的讲事故，努用语力打动言人。他 前准备：课整理 合实综活践动程过中收的父集母对己自爱 的的料资。收 集关爱父于的名母人言。 名学教程过： 、讲一故事发谈启，话示学习活动： 1提、动情讲述师事故妈《的妈物》 礼 。、2师述同学们，爸：妈爸妈我对们爱的是无微不 至的，还你知哪道些方这面小的事故？呢生 先组里讲小述自己道知关于父母的爱的动之 人小故，再举事交流手。 ： 例奇迹《的字叫名父亲 》、《 乳》等血3 小结：、了这听么感多人故的事，家大心里定 一很多话要说有 ，平时在的生活中 你，道你的知爸妈妈 爸怎是样关你的吗？心 二引导、交，流进一体步会母父之。爱1、 师述：同 们，学的爸你妈妈向爸倾注你了1

3

教基本学容

无内的爱意

限

， 今你天以给大家谈可一谈， 以从可一某件 体具事的情说来 也可以；合你结一些感的来受；谈 可 还一以说边事，一边加情你的入受。 感、2 3、学 生小组交流。 代表上台交流。请

二

次备

课三

引导、交，流发激爱母父的感。情 1 、师：我述的爸爸妈妈是如此们爱的们，我

可是

知我，道 的同有学家里稍在有不如意地方， 的经便 常爸和妈爸妈吵大大闹，意随发脾乱气。我也知道， 有但同的学家在是一个孝父母敬好孩的子 通。综合过性学习， 你得我们觉该如应爱何们我的父呢？母2 、、 4、3学生讨论交 师流：述你前以怎是么做呢的 师述：在开？展合性综习的学程中，过己

做自哪了关些爱母的事情？父你在做些事情的这程中过， 有又什感么受呢？ 四、设情创境，激发流欲交望。 、 1述：师有个小一友以朋是一前很个皮的

调子孩 ，他不道父知母竟有究么的多他， 爱是有可一天 终他于白明父母了对自己的，好可是 他却，不道如何知去向爸爸 妈表妈达自己的爱意，你能 帮助，他 给他想好 办个法吗？2、 生讨论交流 ，推出举组小优的秀建议

五、。活小动结第 二时 习作 一课提出、务任。在综 合性习中，学已你了解了经多很感人的故事 在；语交际口动活中 ，已经你深地体深到会了父母自对己 的，爱这习作次，就请你用两件事一写，父写对母己

自1

4

教学本基内

的容，爱可也写一以发生在自己与写父之母间的感的 人。 事二、材选构 1思、 一哪事件你感让最触深？这事件来的龙

去二

备课次

脉是怎样？的把下以个几点考虑要一下把，情事清 想楚：情事发的生时间， 事情发 生地点，的 情事中 主的人要，物事情 起的因 ， 情的事过 ， 经事的情 果。结 整在个一这事情件，你中心情有什么的化变 ？2、同 之间交学交流，流 意注事把情代清楚交

。

三动、起草。笔1 、 述：师面就下同请学们动笔草，起注意写

一自己写在整个件事情这的中情。心2 、三课时第（讲 评改修 ）一、读欣赏朗1 己、的习。作 二、评 议、师1共生同议。 评、针对已2发现问题修的自改己的习作 三。再读、赏欣，写誊。 第四课时学习 标： 1、 让目学生了一字多解义现象，的确在明具体大 家邀请有代性表一、二的同学朗位读 学生自笔动，师写视巡指。导

的语言境环理中词的意义解。2、 3、 教过学程 一：我的发现、。

51

归认识类“槐 、” 梧“等八”字。 个积名累句诗。

教基学内本容1

2、、 生学声读课小文的两中组句。 实物子影投显示， 学生流交 ：你现发了什？么

二次备

课

a .名读指子。 b句学生.交发流，现师教导总引。结3、师 结总 同一：

个汉， 在字不同的语环言境里 ，他的意是思不 同的 这。是汉字就的一字义现象， 我多们要道知汉字的准确 思，就要把意它放到体的具言环语境中。去二 、读认读认。 、 21 自、读韵文，做不加字到，漏字。不出 要示会认求生字，的生学观察，们他有

什

么共特点？同3 4、 5、 自学、生字：助借拼，音准字音读。 桌同互相查，教检抽师查认情况读 。自韵读文，解了树木常识的。

三

、读背读 背1、2 、 、 4、 教3随学记 学：自读生诗。 古由自谈自己对谈这首诗理解的。师谈 古谈大诗意。 学生诵背诗古。

1

6

教学

基本容内

二

备课次

21、

阳

教学目太标：1 .运用“边一读一边，想的方法”，懂每读自 个段然从而，解课文内理容。初了解太步阳特的点太，阳 人和的类切的关密系激发，学生习学自科学的然趣。 兴2 .学习课本生字。词步初体数会说字明和较说比明的 作用和法。方会使用“学如果„就„„„造”句 。. 3确流利正朗的读文。课背诵文课后最一自然 个。 教学重段点、难点 引：导生学用“一边读运一，边想”的读方阅，读法 懂文，了解太阳和人课类的切密关。系 教学计设 一第课时（一 ） 导新入 小朋友课，今天我们一们起去解了阳太 。（） 二生学自读由课，文过查字通，读解典字生 ，词并不把理的词语解划来下，再名按指读课段文检，查 初读课的情况文并纠，读正。音1、 读 准本生字课音，读别特注翘意舌：氏、

音

兽、殖蔬、 ；平音：舌的存发。音 2

传、

防止

错读下多音以读音字 c：uhn（á说传传、递）都

7

1ōu

d（有都、都）是

教学本基内容zhu

n（à传、水浒自传）（首 、都市） 都chà（不多）差 漂亮（） 差hc（ā差错差、）数（ 浮）漂 cāi（h出）差3 、字正：漂

二次

课

备ū

dpiào

pāoi

（1）

“”抵字右的半部下分面一点有，“ 氏的” 面没有下点一要强调，忆记 。2）（ “繁”字 构结比复较，杂 引导学生分要记析， 注意下面部忆分是不个“系” 一。 3）（“ 殖字的右半部“””中直间要少不横一。 （4）“蔬 ”字下的笔面要让画生学意，不注少一要 点。（三） 自然段按轻声课读，出示以文句下子： 1、2、 太 离我阳们一亿五千万里公远。太阳大 很，一的百三十万个地球能抵的才

上

个一阳。太 3、 4、太 会发阳，光会发热是，大个火球 如。果没有阳太地球上就不会，植有物也，

不会

有动物 5。、 6、 、 8、7有 了太阳有才云雨、、。 雪有太阳了才有。 太阳风光有菌杀能力 没有。阳太就没，我有们这个美的丽界世

。（

四 引导学）生发现上句子与以段之间的关 落系这是，每个的中段心句。 五）（

指名自由读课文，报要读求报正得确自， 段然间和之结构段之间要握适掌的停当。

1顿8

教

基本学容内第

课时 一、教二过学 （程一学）习 1第 然段： 自1指名、第读1 自然 。 段、指2课出文用引后羿（上了古夏代个穷有的国君主 ，善社射箭）于日射的传说做开，头后羿日的传射 说是真可实信的吗 （？不可信这，神话是说传 ）。3、 然既可不信课文为，么什用引做文章它的开头呢 看看不？用做它头开 ，一上就来 “说太离阳们我有一亿 千万公里五远”以可不以可 ？可（）以 既可以，然课 用后羿文日射的说传做开，头你 得 觉有什么作？用 4这、小一后段羿射的日说和“传太离我阳有们一 亿千万五里公之”用间“其”过实渡，“ 实”是什么 意思其不？这用词可个吗以？ 、接5课着文写了阳太我离很远们，用什么法说写明 太阳远很呢（？数用） （字数用说字问明，题 给者读的印象具体是的、确 切的 ，较有的强说力服 ） （二。学习第） 、3 自2段。然 1指名、第 读、32 自然段。提 问看看这两个：然段用什自写法说明么太阳很 、 很大热？的太写阳大很时，把 阳太什和作么比？写 太阳很较远，时什么用为钢铁比较？ （作）三习第 学 自4然。 段1 .名指读第 自4段。这一段是写然阳和太类的 关系人非密切的常 ，从哪事实些说这种明切的关系呢？ 自密然段中有一句话纳了归段的这意，思它找出来。

19把

二次课备

学教基本内容

这小段一二句第意思的和第三的句思意一致不一致 第二？句了用哪词个？（如果„就„„） „.2你 用 能“果„„就„„”如句造吗？ .3课堂造 练习句教师：出假设提的事实，生补 学充可能的果结 。果如天明雪下，星 六如果爸爸期妈都休息，妈村前这条 小河果架起如一座梁， （桥四学）习五自然第。段1 、自由读第五自然。根段据面前括概，一段告 诉我这：们为因了太阳有，才有云雨、雪，和什么为？ 据下面根的问，题出画段中答的案 ：雨和是雪么生什成的（？云 云）什是么成的生（？数无水小滴 ）蒸气水是哪里来的？（地从上的面） 地面水上的水么变怎水蒸气成？（ 收了太阳吸热的 成变的 （）一 ）习学第自然段六 6。 然段。提问自：这一小是写有段太阳了产才生 了，风 谁用一句话能纳： 归风什么是 （？是流风动的空气）空气为 什么会动流？ （空气的地有冷方的地有热方缘 故）的气空什么会有为，冷的热有？有些（区地收吸太 的阳热量多空就热气 ，有地区吸收太阳热量些少 空气， 就）冷教师可 以当补充：适空气 有也胀冷热的缩性特 ，受 胀变轻就热上会、移动，随着升空冷就会气补，这充

就 成形了流，动也是形成了风就 。（）七读第 7、 自8段然简，地要说太说阳杀菌 能力，可有利以用它防病、治病实的例（师生举例共）

20

二

次课

备教学

基内容本

（）八、通读文，课合板结总结。书学 习了太《》这阳篇文，我课们获得了关有阳的 特太的征知识， 确了太明和阳类人的密切关。系 因为正 阳很太，很热大，离我们距很又，才能远我给们来送光 和明暖温也，才我有们这个丽可爱美的界。世板书 计：设离地球 远特点大：很得温度高 动 植、人类物活生与 人类的系关雨：、雪形成 风的的成 形病防治 教学病记随：

二备课

22、次月之球

谜教学目:标1. 会认 8个 生,会字 14写 生字个,确正写”书 夜.降幕临悬..曾经挂.秘奥.索”等探词.语2 .正 .流利的确朗课文.读3 .了 月球解奥秘,的激发生学科学爱爱.科学的 热. 情教重.学难: 1点、 认会 8 个生字,会 写41个 字生正确书写”,夜幕

21.

教基本学容

内降.悬挂.曾临经奥..秘索探”等语词 .、了2月解的奥秘球,激学发爱生学科.爱科学的 热.情 前准课:备 课发前学生搜动有关月集的球知识 .一第时课一 .导,课入交流前同学们, 通过上节课的习学,我们解就了太的阳 奥秘你,们了月球解知的识吗(?生流收集的资交)料今 ,天我就一们去起探寻球月的奥.(秘书板题课) .初二课文读1. 循 序渐进读文.课第一 :边读边遍找带有出课本生的字语词借助,后边的拼 把音音读正子确 .第遍二:再读文课,进行自我测试看,看己自否还 是要借需助后的课生表字 2. .帮互互助生字学出 生示字,卡已请有经把的握学来生小做师,带老 大领家一巩固起,师教时纠正读音,随评点.3. 按序逐段反来馈指名逐段 朗读文课. 4.现在 你解了月的有球关的知识吗了 ?.三导生指字1. 示生出词,字渎,自名读指读准,字.音 2. 学生主合自作习学,论讨么怎记这些生住,字 且并介自己绍的识字法. 方3 指.导书。写第二 时 一课复. 习1 .听写语词听,后写桌同互相批改

2.2

二备次课

教基学内容本

二交.,细流读文课1. 指读名第自然一段人们 都会哪些有想遐呢?就 因人为对们球有月那都的遐么想,们为人探索月球的 奥秘付出巨大的努了力 .2 .自由 2-读--6- 然段自,读边想边人 都们了做哪努力些?月球 一个什是么样世界的 ?文课写了球月哪些的没解有的开?谜 .3你 有哪还些懂不问的? 4.题 组小论讨 5.全班 交流.论讨 三.结全总文读 这篇了文,课有你什感受和想法么 四.布?置作业1. 收描集写月的亮句 诗.2课 留心科外的新学展发板书设 计2 2月之球谜遐想 —实验———神秘探索 教随记：

二学备次课

2、我家3跨上了信＂息速高路

＂学教目标：2

3

教学

基本容内１

２. 认.

识４个生，字写会１个４生 字理课解文容内，体电会网脑络的神奇和带

二次课备

给人的方们 便３ .确正利流朗读文

教学重课点：理 课文内容， 解会体电脑网的络神和带奇给 们人方便的 前课备准 ：网在络搜上自己集兴趣的内容 第一课感 一时导．入小朋友 都们过电脑用 有，的朋小还友上网常呢！你 在网上络什么有收获？把呢课前搜集的资料给大家 你展示下吧．一 （上台生展）示啊，是网络带给我们许了多 乐欢，许知多，识我们让再进入神的网络奇界世！ 吧.二初读文，课习生学 字出生字,词勾.语 借拼助读准生音读音 字出生示卡字齐，读生字去掉拼音 同桌互考，开 火读车 流交字方识法 由读课自文，课把文通读 指名分段读 三．再读顺课，文知感文课意大四 写． 字意鼠，警注敞字的写， 第法二课 时．一复习字生二 ．习课文学 １. 指读名一第．段＂＂我家电脑上网的了

24，

教学基

内容本

我兴高了极，读出呼欢儿！劲２ .自由 读二第段思考，为什：么说地球成变

二

次课

备小村了庄？（生可讨论呢）３. 默读 ３５段，边－边想读：

在我上都学到了网么，什看到 了些哪有意思内容 的４. . ６.５小组交 流你还有：么疑什问？有什么想法 全交班流 读齐６第

段．总三结文课 学习这了篇课文，你有什么体 会，学到 哪了些新 识知？ 四作．业置布 . 绍１ ２ .书板设计 ：23 我跨家上了信息“高路速 ”阅信息查建立 联 系网络购物 其用他 途学教随记 互联网 （奇：妙 ）和同交流学网上收获的 ．网在上搜电集的脑发展史有或功能的关介

4*2、果园器人机

学习标目

2：5

教

学本内基容

1、确正利地流朗课文读把，握文的章意。 大、2受科学技术感的展给人发的生活带来们的巨大改 ，变发激学对生奇神的科技世的界兴及探趣的索 望欲 3。提、高对章的略文能读力。 习重学点难 ：发激学对神生奇科技的世界的兴趣及索探的欲。 望教学备准： 1、上网找查有机关人器的料，了资解器人机哪 些领在起域了哪些用作 。、准2一备个动智能小狗电具。玩 教学过： 一、引程入、趣。激1 、出智能示狗小具玩指，上名玩一台。 玩通过（玩耍 ，感 受智能狗小的聪灵活，明 激强发烈的好心奇和求知欲。 ）、2师 引：机器导狗多么有趣是多么、聪明啊机！ 人器怎样的， 会是多么有干呢能你？知道吗？那就想 自请读一读己 42课 果园机器人（ 师书课板）题二、 自读课文，解理大意 、1课文 讲了个什么故，事你能用较简短的

比

二备次

几句课话说吗？来先说你给的同桌听听。 （然后指名再， 注说引导学意把生内容说楚完整。）清2 课、文的中机

器

人是怎样的？哪些呢方有

地

趣找？到关的有子句出勾来再，反地复几遍。 读3 和小组的同学、流自己交感的受。

、三读课文， 想 你在课想文读到中什不么白明的地 吗方 ？、四随 着科学术技迅的猛发，展机 器的本领也人将会 来越大越 ，作也越用来多， 越你都们网上找查了相

关26

教学

基本内

容资的， 咱们料来流交交，流 多地了解神奇的更科技世界 。（指汇名收报集的料。资 五、）听着 家大集收来资的料 ，们每一我同个学情 都自不地禁瞪了大睛， 不眼停地发出衷的赞叹由， 们你大 到底是在赞家什叹？么谁来一说。说 （师结总：器人 机的能令干赞人， 叹新月异的日高技科令人赞叹 ，劳智勤 慧勇创于造的类人令更人称赞）！ 六作业、：小练（笔）我让展开们想象想一，自 己想来想发将什明样的机么器，人它 有哪些领本，先 说给爸 爸妈听妈，写再下来。板 书设计

：

二备课次

聪

明能 干2 4园机器人果 人类勇于创造 技科迅猛展发自 己电

充教

随学：记

语园地文六教

学目： 1标．口交语：培养学际生造创能、力想能力象、表 达力，并能意注听同听学发明的造创互，相交。交流 时做到流度自然态大方、表，流利达内，容比较实。充

2

教学7基本容内

2习作练习．：写一想篇作文，象出写自己想的象 特和合理奇。做到清楚既明白，内容又新有感，培养 鲜生写学的良好习惯作。 3自主发．：现主能动现发多字音引导学，从音生`形 义`上以区加分。4．日 积月：读累读背有背天关的气语，谚读读 认认于关料的字调词语。、5．拓展延伸：通 过宽带网了科学解术的本领技，也 以到图可馆`书网等上收更多集资料的成作剪报。 教重学难 点.口1交际 语2习作.练习课前准 备收自集准己的科技备闻。 教学课新时 课4 第时一时课口 交际语我 想明发机器的 人.激趣导1入 学们同 随着科，技术学发展，的我们 的活不生改断 变 宇，宙奥不秘被人探断。索 我知道了们太的阳许特多 点有，了月登之旅，上跨了“息信高速” 路，明发能 了干农活的园果器人„„ 机器机还能人我帮干们么什？展开象把想想象你发明 机的器人诉告同学 并，意注听听他其学的同明发。如 果 对的谁明感发趣，兴可以他一起探讨。 2.小和组交流前 两方后的同学组成人小四， 组相交互流自的己 想，共同象享分明发创的快造乐探讨，器机人的本领。 交流时以可相互问答互，相补充互，相评。价28

次备二课

教

学基内本

容 。。。 。 。 3.全。交流班每 组荐推介出得绍的`大好都感家兴趣的班上到进行交流 ，同探共，进讨行评。价4 .结延小伸 学们的发明同神真， 奇真美

妙！ 看只来要们在我生 中留活心察，观用心思考勤于，手动善，于动，就能 脑所发明，有有所获收！ 不，过 想正真明发们想象你中机的器人 ，须掌必 握丰的富学科识。知望希你努们学习力掌握，科学识、 知科技学能，长后大让想象为成现。实第二课 时习 指作 导一写想篇象文作1． 前几天， 些孩有子想象把事的写物进了日记里， 口语在际交， 中我也交们了自流想象中机器人， 己子孩 们的发创造抿是神真美奇。 妙面下就让们先来交流一我 我们下好的写日记，听听同的意见学 学。生交流，议评，习别人学优的。 点．2在口交语中，在际学的日记里，我同们现发好 同多学想象在都有新发现。 中也许有更多你发明的要想 ，说今我天们就择你最感选趣，兴想写最内容的再写，一 想篇作象文。 生学论讨交流 ：你最感兴的趣什么是你？备准哪写些 容内 提？： 可以是示动调节自度的衣服温，可 是行走以如 的鞋，可飞推以的子，也房可是以路马机人。 。 器。。 。 。可 以它说样子，也可的说以它奇特的领。 。本。 。 。 。把 你备介绍准事的描述给同学听。 物．3生起草，学教师巡。 4视放声朗读．，查修检改。读读句是子否顺通，词2

9

二备课

次学教本内容基语

否恰当，标点是是否确正。5 ．生学相互流交，相评互。 议6．班交全，用实流投物影仪展，师示共同评议生。 7再次修．改，声读大。 8读誊写．文作注，格式，字意迹整工 第三。课时自主 探索 积日月累一 ．的发现 我1．自由声轻读朗本课中的语词读，准字。音意 注一行两每个词中的加语字点想想自，有己么发现。 2什． 组流：把交的你现告诉发同学听，听学同

二

次课备

发的跟现己有自么不同什讨，论交流。 3 4．．5． 名指读，朗意正音，注读齐固巩。全 班流，说交说的发现。 教你师引导小`：这六结行词语，每一带点

的行是多都音字，字 同音不同。 导引生从学音形`义`加上以 区别进行，扩练习。 6． 词拓展练：习交课外流了解到的音多字。

二．

读读认 1认．读一读儿的儿歌这注，带意拼有的字，想音想你 有什发么现 2．学。生畅欲言，所谈己的自发现，师教加引以导，让 学生明这白些语都词指是的常人的调用料味和。 道． 43． 八这个字词扩。说出 另的外调跟和料道有关味字的

三、读读

背 1背． 导入：看见蜂蜜什么跳，舞知道蜜大源

致

哪儿在 。到看不同的花开， 就放知道致大是点钟几„ „其在实然界自还中有多许秘密待我们去等探， 索天今我 将要们的一学首农谚就揭示了何预测如明日气，天 面

下30

教学基本内容

就让

们我去读读一。 吧．学2生由

自朗读语，带有谚音节的字拼拼读， 注意读读字音。 准3．组合小，学作习交流。在组内朗读先，互正相 ， 再音交流己的自收获， 自己感对兴趣问的进题探讨。行 ．4抽小组朗读全，班交。 流．师5对读，齐读。生 ． 7．8 看最先谁下来背。 诵比赛背

。二次课备

．四带网宽1 ．科学术技真奇，可神让人在暗无天以日海的底世界探索 ， 可以克一模一隆的一样人„个请„你把课前 收集的到这方面资的料跟学交同流交流 并说出你，资料的来 。源 2 ．。 教师小会结励： 激们我身的边许多物都事着有无的穷 奥秘只要，们我心观留察，勇探索于，掌丰握富先的 科进学化文知识也许，你是就来的科未家学、明家！ 教学随发： 记读课文中列举例的子读后谈，谈己的体自

3

1