"语言表达·连贯"教案(2015年真题)

语言表达之连贯

——“用心便能赢得分数”

邻水二中 余珏屹 2015、9、21

一、分析全国卷语言文字运用试题特点

2013、2014、2015年语言文字运用试题常考考点：成语运用、病句判断、句子衔接、补写语句和图文转换。

二、解读高考考纲

1、连贯属于语言表达简明、连贯、得体，能力层级为表达应用（E级）。

2、“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

3、连贯—— 5年40考。2014年17套试卷中10套涉及，2015年14套试卷中10套涉及。

三、命题趋势

综观近几年语文高考全国卷Ⅱ，语言连贯的考查是一个热点，主要以两种形式出现：

1、 句序的排列

2、 语言的衔接

四、学习目标与重点难点

（一）学习目标：

1、掌握语言表达连贯的方法；

2、灵活准确地解答各类语言连贯题；

3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通。

（二）重点难点：

1、掌握语言表达连贯的方法；

2、灵活准确地解答各类语言连贯题。

五、掌握“语言表达连贯”考点的方法（以2014、2015年高考真题为例进行讲解）

（一）看陈述对象

首先要统揽全局，抓中心话题中的陈述对象，陈述对象前后应一致，议论角度一致，再分析其它句子是如何围绕中心话题来组织的。

例：（15全国Ⅰ）15、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）

随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油， 。有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国家专项行动。

A、即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%

B、汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的

C、再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上

D、不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%

【解析】A。整个语段中心意在强调油品质量对环境的影响，B、C、D三个选项的表述侧重点都有偏离，强调“对现有汽车进行改造”。

（二）看句式结构、标点

句子之间的对应关系（内容上、结构上），也往往体现语言顺序的一致性。

例：（15安徽）18、请根据上下文，在材料的空格处补写出恰当的内容。要求：语意连贯，

表达简明，每处不超过12个字。（4分）

文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。

，绘画是片断静止的文学。文学用文字作画，所有的文字都是色彩； 所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异?

【解析】第①处填写的句子要和后面“绘画是片段静止的文学”相对应，主语应是“文学”，宾语应跟“绘画”有关。第②处应仿照前面一句“文学用文字作画”填写，那么，绘画就是用线条色彩写作。

【答案】①文学是延绵不断的画面 ②绘画用线条色彩写作

【师作】①文学是整体流动的绘画。 ②绘画用线条为文。

（三）看思路

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。

例：（2015湖南）说着，进入石洞来。只见佳木笼葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。 ，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿去，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。

4、下列语句填入语段中划横线处，衔接最恰当的一项是

A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛

B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁

C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛

D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空

【解析】C。本文段选自《红楼梦》第十七回，画横线前是“说着，进入石洞来”后看到的景象，根据选项可知，横线处应是另外的景象。“再进数步，渐向北边”更合逻辑，由些可以排除B、D两项。然后看到的应先是“平坦宽豁”，再是两边的景象，排除A项，由此可得出答案。

例：（15重庆卷）3．依次填入下边一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（ ）

中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要 ， ，

民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。

①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士

②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人

③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞

④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女

⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士

A．⑤③④②① B．①②④⑤③

C．③⑤①④② D．④③②①⑤

【解析】C。分析可知，所给五句话结构相同，构成的是排比句，但句子的先后顺序却

有很强的逻辑性，即先写“惨烈悲壮”，再写“不屈抗争”。作者在表情达意时，先说中日战争中最值得缅怀铭记的死难同胞和烈士，然后由个人到群体，由国内到国外，集资说到抗战人士、海内外中华儿女、外国政府和国际友人。

（四）看语境

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

例：（2014湖南）、中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。在展厅右侧，一副《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。“ ”开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。

4、下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项

A、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月

B、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

C、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天

【解析】B。从下句“开阔的画面及其意境”“ 眷恋故土的情怀”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所表现出来的意境。A，出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B，出自《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地流向天际，消失在碧色天空的尽头。C，出自《行路难》，意思是总有一天会乘风破万里浪，到达理想的彼岸。D，出自《望庐山瀑布》，描写了庐山瀑布的壮观景象。从语段的意思和诗句的意思看，应该选B项。

（五）看关键词

（1） 关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或

假设，或递进，或因果。

（2） 暗示性词语的使用。比如：显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；

表示时间先后的词语，如“先前”“后来”“过去”等；具有指代意义的词语，

如“这些”“这种看法”“与此相反”等；表示总结的词语，如“总之”“综上所

述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。

（3） 一些寓言故事，关键词所代表的比喻意，往往是做题的切入点。

例：（2014浙江）5．根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。（4分）

师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”

徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”

师父回答：“ 。”

【解析】本题以一则哲理寓言故事为命题素材，既考查了语言表达连贯的能力，也考查了理解、分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。注意抓住关键句，联系上下文解答。徒弟第一次（即没有经验）爬到高处（即难处、危险境地）时，师父喊“小心，小心”（怕没有经验出差错）；但等第二次（有经验）时，师父却一言不发，等徒弟下到低处（安全、容易的地方）时，才说“小心，小心”（怕大意出错）。应把具体的叙述转化成抽象的概括。

【答案】没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。

六、拓展综合训练

1、（15全国Ⅱ）15、 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现， ，内啡肽又促进多巴按的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A. 大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来

B. 内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来

C. 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽

D. 这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来

【解析】C。解答本题，要注意句子前后的逻辑关系。经过分析可知，所选的句子具有承上启下的作用，因而所选句子的主语应是上句所讲的“这些兴奋性的刺激”，而宾语则是下句的主语，即内啡肽。

2、（15全国Ⅱ）16、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ 。通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

【解析】回答此类题目时，要注意两个方面的内容：一是语段的意思，一是空格前后的语句的意思。本语段主要介绍了阅读的类型和阅读的目的，①处的前文否定了读书只是为了记住书中的内容，后文介绍了记忆型阅读和批判型阅读，所以①处应填入类似于“阅读分为记忆型阅读和批判型阅读”的内容；②处，前文指出批判型阅读是创造性阅读，那么它不追求的就是记忆型阅读的特点，据此可知此处应填入类似于“简单的知识记忆”的内容；③处，前文说通过阅读“提出有价值的质疑”，后文说通过分析根源找到解决问题的途径和方法，那么此处应填与“通过质疑找出问题的根源”类似的内容。

【答案】①阅读分为记忆型阅读和批判型阅读

②记住死板的书本知识

③通过想象力来形成有针对性的问题