八年级下unit 3说课稿
Unit 3 Could you please clean your room?
Section B 2A--2C
各位专家评委大家好。我是彭阳四中的一名一线教师刘慧娟。能在这里说课我感到非常荣幸我将要说的课是来自新目标八年级下册第三单元。下面请允许我对我的授课进行说课。
一.教材分析
I . Status and Function
1. 我要说的课是新目标八年级英语下册unit3sectionBfrom2a to2c. 本单元主题聚焦在家庭生活上,谈论家务琐事和家庭互助。家庭生活是学生生活的重要组成部分,对学生行为习惯的养成及责任感的建立起着重要的作用。今天的课将是对本单元话题的发展和纵深讨论。阅读语篇从家长的角度出发,针对学业负担日趋加重的今天,孩子是不是应该做家务展开讨论,有意识的训练孩子的思辨能力,锻炼他们的批判性思维。以及培养训练学生的Skimming的阅读技巧。话题贴近学生生活,容易调动起学生的好奇心和求知欲,有利于引导他们自主学习。同时,潜移默化地对学生进行了礼仪教育和感恩教育,于教学之中体现了情感态度和德育目标。
II . 学情分析
通过section A的学习,学生已经初步掌握了有关家务的英文表达,因此学生应该能从短文中获取一些有效的信息。而且引导学生学习新的阅读技巧,利用阅读技巧读取短文的main idea.
III . 知识与能力目标
1 . 知识目标
(1)培养学生对新词汇和短语的认知和使用能力。这一部分是在阅读任务过程中完成的。
Have enough stress, a waste of their time, spend their time on sth, in order to , there is no need to , it is not enough to .
(2)培养学生使用阅读技巧和策略提取有效的信息能力.
2.能力目标 :
通过对这片短文的有效学习和理解提高学生的阅读能力以及阅读技巧的掌握
3.情感态度价值观s :
学生能在有限的时间做力所能及的家务,锻炼自己的同时,增加与父母沟通。 IV . 教学重难点
1.重点Key points :
(1)To help the Ss to learn the new words and expressions .
(2)To enable the Ss to understand the reading passage .
(3)To draw the Ss’ interest in English .
2.难点 :
ss learn to get main idea by using skimming to improve their reading skills and strategies .
V . Teaching Aids
Multi-media computer ,Power point . Text book; They will be needed in this lesson and help Ss to understand better .
V1 : The Teaching Methods
1 . skimming and scanning teaching methods.
2. group learning method.
VII : Studying Ways :
1.Learn in groups and in pairs.
2.learn to use the reading strategy-- skimming
VIII : 教学过程展示Teaching Procedure
Step1Greetings and Revision
1, before reading。此阶段的主要任务为激活学生思维,调动学生的阅
读欲望和活动意识。Review the chores and ask ss do you often help
your parents to do them , and guide 2a , do you think ss should do
chores?
3.while reading。
阅读策略训练1:当学生表明自己的观点后,问:如何快速略读获得作者的观点,在文章的那些地方最容易获得答案?给学生呈现一般文章的结构: 在文章的开头和结尾大概能找出观点句。由此引出阅读策略:skimming。告诉学生skimming的概念以及这是阅读中快速获得信息的一个重要手段。 阅读策略训练2:要求学生利用skimming在两份信中找出Mr Smith Ms. Miller两人对待孩子是否应该做家务的观点句。个人独学,后小组讨论,在小组代表发表意见时,让小组代表解释难句,将课文中的生词及语言难点分散学习,降低语言给学生带来的阅读障碍。
阅读策略训练3:对课文的细节理解,转入2c 的任务环节,要求学生理解题目要求后,仔细阅读两封信,理解两位家长对于学生是否应该做家务的不同观点,并且进行分类总结。孩子独立完成后小组讨论,随后小组派代表发表小组观点,其他小组补充,同时邀请学生将长难句进行解释。 然后引导学生根据2c的表格来复述两封信的大致内容。
Step 5 homework
Let ss read the two letters fluently after class, and review 2d and 2e.
Step6 summary
Step7 Blackboard design
英语新课标把“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首
位。因此总体设计将要在整个教学活动体现平等、民主的,营造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,使学生变被动学习为主动参与和互动学习,充分体现学生的自主性和学习主动性。在师生和谐合作的基础上,充分发挥学生的主体作用,让学生成为教学活动的主人,成为学习的主人。学生能在小组活动中解决难题,交流思想。我也能融入小组探究学习中希望能基本达到预期的教学效果。
我的说课完毕,希望我的思路和教学理念能够基本落实,谢谢大家!