波斯猫说课稿
一、教材分析
《找不到快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事,课文的意图是让学生通过学课文,理解劳动创造快乐的道理。
二、教学目标:
1.知识与技能目标:
(1)学会本课生字新词。
(2)正确,流利,有感情地朗读课文理解。
2.过程与方法目标:
(1)理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
(2)培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。
3.情感态度与价值观目标:
通过学习,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
三、教学重难点:
理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法,明白“劳动创造快乐”的道理。
四、教法和学法
学生是语文学习的主人,结合学生的知识结构和认知水平,教学中采取的主要教学策略是:
1. 创设情境,激发兴趣。
2. 探究体验,培养能力。
3. 朗读感悟,积累语言。
五、教学流程:
本节课教学流程主要有五个环节:
(一) 巧设情境-激趣
(二) 初读课文-识字
(三) 品读课文-悟情
(四) 精读课文-明理
(五) 拓展延伸–升华
(一)、巧设情境–激趣
本节课的开始,我设计了这样的谈话内容:孩子们,你们喜欢猫吗?你们知道世界上最名贵的猫是哪种吗?同时利用多媒体课件向学生展示形态各异的波斯猫图片。今天老师就给大家带来了一只波斯猫,这只波斯猫每天衣食无忧,可它却总觉得不快乐,这是为什么呢?由此引出课题。
美国心理学家布鲁姆曾说过:学习的最大动力是对学习材料的兴趣。所以上课伊始,我就利用多媒体课件深深吸引了孩子们的注意力,使学生怀着浓厚的兴趣,主动积极的投入到学习活动中去。
(二)、初读课文–识字
在这一环节中,主要通过学生自学,教师检查的形式完成对字词的学习。我制作了精美的课件,通过课件演示来检查学生对生字和新词的掌握情况,创设“为雪人找帽子”的情景,化静为动,化枯燥为有趣。
(三)、品读课文–悟情
在这一环节中,我的教学目标是通过自主学习,合作探究,朗读感悟等方式,帮助学生理解以下几个问题:
1、 燕子,蜜蜂,青蛙的快乐是什么?
2、 它们都是从什么中获得的快乐?
3、 波斯猫为什么找不到快乐?
燕子,蜜蜂,青蛙的快乐又是什么呢?针对这一问题,我设计了以下教学环节:
1. 先概括,从整体上感知。燕子,蜜蜂,青蛙它们都有各自不同的快乐,你能用一个词来概括一下吗?学生很容易就可以概括出燕子的快乐是衔泥造窝。蜜蜂的快乐是采花酿蜜,青蛙的快乐是捕捉害虫。
2. 再深究,从字词中体会。例如:在体会小燕子的快乐时,我利用课件出示了小燕子造好的泥窝,并说道:这就是小燕子的窝,窝那么大,燕子的嘴却这么小,要想造好这样一个窝,小燕子得多辛苦啊!引导学生抓住重点词语“一口一口”来体会句意,接着利用课件播放燕子衔泥造窝的画面,使学生直观感受,再次体会小燕子的辛苦与快乐。
3. 重朗读,在朗读中感悟。本节课,我始终以朗读为主线,采用自由读、小组读、评价读、教师引读等方式,让学生在读中理解,在读中感悟。
例如:在引导体会燕子的话时,我设计了如下的引读:燕子飞来飞去,一口一口衔泥,不辞辛苦,为的就是建造一个属于自己的窝,当小燕子用自己辛勤的劳动造好了一个温暖舒适的泥窝时,小燕子该
有多么开心啊!难怪小燕子会骄傲地说~难怪小燕子会快乐地说~,在教师富有感染力的语言引导下,学生自然而然被带入了情景,在朗读中感受到了小燕子衔泥造窝的快乐。
设计意图:由浅入深、层层深入的理解中逐步通过朗读体会出来,达到由表及里的读悟效果。
在体会蜜蜂和青蛙的快乐时,我没有固定教学顺序,而是引导学生总结前面的学习方法,选择自己喜欢的部分去学习,顺学而导。这一环节充分体现了学生在学习活动中的主体地位。著作《老子》中有这样一句名言:授之以鱼不如授之以渔。有了良好的学习方法,才能收到事半功倍的效果。
同时利用课件播放了青蛙捕捉害虫和蜜蜂采花酿蜜的动画,尽可能的调动学生所有的感官,在具体情境中体会。另外,利用多媒体课件进行了课外知识的补充,促进学生对文本的理解。
燕子,蜜蜂,青蛙都是从什么中获得的快乐呢?此处,我利用多媒体课件播放歌曲《劳动最光荣》,让学生在歌声放飞心灵,在歌声中中体会“劳动创造快乐”的道理。
(四)、精读课文–明理
这一环节是在学生体会了燕子,蜜蜂,青蛙的快乐之后,进一步探究波斯猫为什么找不到快乐。围绕这个问题,我首先利用多媒体播放动画,波斯猫在主人家的幸福生活,再利用课件出示对比练习,通过对比,让学生深入理解燕子,蜜蜂,青蛙的快乐是用自己的辛勤劳动换来的,可波斯猫却是靠主人对它的宠爱得到了一切,也就是“不
劳而获”。 利用对比体会的方法,使学生们的情感得以升华,借助小练笔,充分做到了语文教学中的读写结合,从而突出了重点,也突破了难点。
(五)、拓展延伸–升华
1.帮波斯猫找快乐。(这一环节的设计,让学生体会到帮助别人的快乐)
2. 名言品读,感悟快乐的真谛。(在品读名言的过程中,使学生受到美的熏陶,再次感悟快乐的真谛。)
六、全课总结
师:快乐是什么?快乐就是分享。快乐是什么?快乐就是付出。愿我们都能感悟到快乐的真谛,成为一个愿意分享,懂得付出,真正快乐的人。
(在轻松的音乐中结束教学,教师富有感染力的结束语使学生的情感再次得到升华,感悟劳动创造快乐的真理。)