小学古诗释义收集
小 学 古 诗 大 全
一年级 画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
静夜思 唐 李白
床前明月光， 床前一片明净的月光。
疑是地上霜。 看起来好像地面凝结的白霜。
举头望明月， 抬起头望见那一轮明晃晃的月亮，
低头思故乡。 心中无限思念自己的故乡。
这是一首描写游子思乡的诗。表现了诗人的情绪心理和动作的变化。全诗以“月”为中心，抒发了自己对故乡的怀念，感情真切，语言亲切，在后世文为传唱。
春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓， 一场酣睡不知不觉天已破晓，
处处闻啼鸟。 处处听到不鸟们清新的鸣叫。
夜来风雨声， 依稀记起夜里淅呖的风雨，
花落知多少。 飘落地上的花瓣不知有多少？
通过对春天雨后清晨的景色描写, 表达了诗人的喜春》、惜春和爱春之情。
村居 唐 王翰
草长莺飞二月天， 早春二月草儿发芽莺儿飞舞，
拂堤杨柳醉春烟。 杨柳轻拂堤岸沉醉在如烟春色中。
儿童散学归来早， 孩子们放学后早早回到家，
忙趁东风放纸鸢。 急急忙忙趁着东风放起了风筝。
生动地描绘了春光明媚、柳絮纷飞的时节，乡村活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和对美丽自然景物的赞美。
所见 清 袁枚
牧童骑黄牛， 牧童悠然自得地骑在黄牛背上，
歌声振林樾。 他唱着山歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。 意欲捕鸣蝉， 一心想要捕捉正在鸣叫的蝉儿，
忽然闭口立。 所以就停止歌唱，忽然紧闭嘴巴站立树下。
诗人通过动静结合的方式，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。
小池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 泉水静静流淌因为珍惜涓涓细流，
树阴照水爱晴柔。 绿树倒映水面因为喜爱明媚阳光。
小荷才露尖尖角， 小小的嫩荷刚刚露出尖尖的角儿，
早有蜻蜓立上头。 早有一只可爱的蜻蜓停歇在上头。
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
二年级
赠刘景文 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖， 花已凋谢，也已经没有了遮风挡雨的荷叶， 菊残犹有傲霜枝。 菊花跃然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。 一年好景君须记， 一年中最好的景致你一定要记住，
正是橙黄橘绿时。 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，窘态出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对友人的敬佩之情。
山行 唐 杜牧
远上寒山石径斜， 山中行走小路漫长而又弯弯，
白云生处有人家。 白云缭绕处居住着几户人家。
停车坐爱枫林晚， 这枫林晚景太美让我时时停车欣赏，
霜叶红于二月花。 霜染的枫叶红过那二月盛开的花。
描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。
回乡偶书 唐 贺知章
少小离家老大回， 年轻的时候离开家乡，到老了才得以返回，
乡间无改鬃毛衰。 家乡的口音跃然没变，但两鬃的头发已经花白稀疏了。
儿童相见不相识， 孩子看见我都不认识，
笑问客从何处来。 笑着问我是从哪里来？
这首诗写自己回到久别的家乡时的喜悦与感慨。
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行， 李白我乘着小船将要离开去远行，
忽闻岸上踏歌声。 忽然听到岸边传来阵阵踏歌的声音。
桃花潭水深千尺， 即使桃花潭的水有几千尺那么深，
不及汪伦送我情。 也比不上汪伦对我的深情厚谊。
是一首叙事抒情诗。写的是李白将要乘舟离去，汪伦前来送行的感人故事，表现了朋友情深。
草 唐 白居易
离离原上草， 茂盛的野草长在原野上，
一岁一枯荣。 一年中，秋天枯萎，到了第二年春天又长得十分繁茂。 野火烧不尽， 不管野火是怎样无情地烧，也烧不完小草，
春风吹又生。 只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。
写了草的生长特点，生动形象地表现了野草顽强的生命力。
宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深， 在稀疏的篱笆边上有一条小路向远方延伸，
权头花落未成阴。 树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。 儿童急走追黄蝶， 一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，
飞入寻常百姓家。 这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不见了。 描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。作者运用了白描的手法，将景物与人物融为一体，描写了春天的美，抒发了作者热爱春天、热爱生活的思想感情。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 阳光照耀下的香炉峰腾起一片浅紫色的雾气， 遥看瀑布挂前川。 远看瀑布，就像是一条大河垂挂在山前。
飞流直下三千尺， 走近一瞧，奔流而下的水简直有三千尺那么高， 疑是银河落九天。 令人以为天上的银河从高空飞落下来了。
运用极其夸张的浪漫主义创作手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮观，抒发了诗人对大自然的赞美之情。
绝句 唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 两只黄鹂在翠绿的柳枝中鸣唱，
一行白鹭上青天。 一行白鹭直直地飞向蓝天。
窗含西岭千秋雪， 窗外一眼望去是岷山长年不化的积雪，
门泊东吴万里船。 门前停泊着远行万里可达东吴的大船。
通过对成都花溪前杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观的描写，表达了诗人愉悦的心情。
三年级
夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 萧菬秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，
江上秋风动客情。 江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。 知有儿童挑促织， 料想是孩子们在捉蟋蟀，
夜深篱落一灯明。 因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等描写，抒发了自己在秋夜思念家长的情感。
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异客， 我一个人客居异乡，
每逢佳节倍思亲。 每次遇到重阳节就更加思念亲人。
遥知兄弟登高处， 我想远方的弟兄们一定登上了高处，
遍插茱萸少一人。 身上都佩带了茱萸，只是少了一个人。
诗人描写了自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高插茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己怀乡思亲的感情。
望天门山 唐 李白
天门中断楚江开， 高高的天门山中间断开成为东西两山，
碧水东流到此回。 是被长江水拦腰劈开的，碧绿的江水流到此，回旋澎湃。
两岸青山相对出， 两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，
孤帆一片日边来。 一叶小舟正乘风破浪，从日边开来。
描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了作者对祖国山河的热爱。
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好， 山色空蒙雨弈奇。 山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。
欲把西湖比西子， 若把西湖比作是美女西施，
淡妆浓抹总相宜。 淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。
描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
《咏柳》贺知章
碧玉妆成一树高， 高高的柳树，长满了翠绿的新叶，像用碧玉打扮的一样，
万条垂下绿丝绦。 从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条。
不知细叶谁裁出， 细细的嫩叶是谁裁剪出来的，
二月春风似剪刀。 原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊。
作者通过对初春二月柳树的描写，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水去观赏风景，
无边光景一时新。 那里风光无限，一时间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 等闲识得东风面， 人们寻常中都知道有春风，
万紫千红总是春。 但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风的源头这个道理。”
乞巧 林杰
七夕今宵看碧霄， 今晚是七月初七，我们早早来到户外看着碧蓝的天空， 牵牛织女渡河桥。 因为牛郎织女今晚要鹊桥相会。
家家乞巧望秋月， 每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿九孔针， 穿尽红丝几万条。 也不知道穿完了多少条丝线。
通过描写人们欢度“七夕”节时充满美丽幻想的情节，表达了人们享受快乐的心情。
嫦娥 李商隐
云母屏风烛影深， 室内，云母屏风上映着幽暗的烛影，
长河渐落晓星辰。 室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。 嫦娥应悔偷灵药， 嫦娥应该后悔偷吃灵药的事，
碧海青天夜夜心。 因为她每夜对着碧海青天，夜夜心情孤寂。
通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达作者凄凉孤独的心境。