2015年上半年黑龙江教师资格证认定考试(地方)试题
2015年上半年黑龙江教师资格证认定考试(地方)试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、创造性思维的核心是____
A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维
2、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____
A．行为发生是否是有意的 B．新的S—R联结是否形成 C．强化物是否出现在新的反应前 D．以上都是
3、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____
A．安全需要 B．归属需要 C．尊重需要 D．审美需要
4、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____
A．初期 B．中期 C．后期 D．各个阶段
5、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于 ____
A．无结构问题 B．有结构问题 C．界定含糊问题 D．情景不清问题
6、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____
A．流畅性 B．独特性 C．综合性 D．多维性
7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____
A．认识的直接性 B．学生的主体性 C．认识的教育性 D．活动的开放性
8、”警示”教育所产生的强化作用属于____
A．外部强化 B．自我强化 C．替代强化 D．积极强化
9、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____
A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法
10、信息加工学习理论的创始者是____
A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．加涅 D．苛勒
11、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____
A．文学 B．数学 C．化学 D．物理
12、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____
A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论
13、形状知觉形成的关键期是 ____
A．2岁 B．4岁-5岁 C．4岁 D．6岁
14、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
15、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____
A．初一 B．初二 C．初三 D．高一
16、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____
A．也是中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利
17、决定教育事业领导权的是____
A．经济发展水平 B．政治制度 C．文化 D．科技
18、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移
19、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____
A．克鲁普斯卡娅 B．马卡连柯 C．加里宁 D．凯洛夫
20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____
A．《大教学论》 B．《理想国》 C．《学记》 D．《论语》
21、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是____
A．收集信息资料 B．选择问题情境 C．分析解释问题 D．解释形成概念
22、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____
A．不稳定性 B．可控性 C．深刻性 D．社会性
23、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____
A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习
24、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____
A．斯金纳的操作条件作用 B．巴甫洛夫的经典条件作用 C．士兵的士气高 D．梅子对人体味觉器官的刺激作用
25、态度的核心成分是____
A．行为成分 B．认知成分 C．情感成分 D．理智成分
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、班级组织机构微观建制的形式有____
A．委员会制 B．直线式 C．参谋制 D．职能式 E．直线职能式
2、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____
A．男优于女 B．男女总体水平大致相等 C．女优于男 D．男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等
3、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是 ____
A．加涅 B．桑代克 C．布鲁纳 D．布卢姆
4、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____
A．福勒 B．费斯勒 C．赫尔巴特 D．杜威
5、德育过程结构的构成要素是____
A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境
6、学校教育与家庭教育相互配合的方法有____
A．互访 B．民主评议 C．家长会 D．家长委员会 E．校外指导
7、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____
A．教学目的的明确性 B．教学内容的正确性 C．教学方法的适当性
D．教学过程是否紧凑 E．学生主体性是否得到充分发挥
8、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是____
A．学会调适 B．寻求发展 C．适应环境 D．调节自我
9、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
A．组织能力 B．语言表达能力 C．管理能力 D．教学设计能力
10、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____
A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力
11、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？____
A．皮亚杰 B．布鲁纳 C．维果斯基 D．埃里克森
12、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是
A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
13、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在____
A．0—2岁 B．2—7岁 C．7—11岁 D．11—15岁
14、班主任工作的中心环节是____
A．了解和研究学生 B．教好和管好学生 C．做好个别教育工作 D．组织和培养班集体
15、下列现象中不属于学习的是____
A．杯弓蛇影 B．蜜蜂采蜜 C．望梅止渴 D．近墨者黑
16、”我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”是____年的教育方针。
A．1957 B．1958 C．1985 D．1995
17、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度 B．工作热情 C．工作效率 D．工作质量
18、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标
19、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为 ____
A．近景动机和远景动机 B．直接动机和间接动机 C．内部动机和外部动机 D．高尚动机和低级动机
20、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是____
A．教育者 B．受教育者 C．教育措施 D．教育内容
21、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____
A．历史性 B．时代性 C．阶级性 D．生产性
22、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对____
A．教法的研究 B．时代的研究 C．学科的研究 D．学法的研究
23、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家是____
A．夸美纽斯 B．鲁宾斯坦 C．赫尔巴特 D．第斯多惠
24、当代中国所提倡的教育导向思想是____
A．英才教育 B．应试教育 C．学分制 D．素质教育
25、小学阶段的课程应体现____
A．强制性、普及性和统一性 B．科学性、选择性和统一性 C．普及性、基础性和发展性 D．科学性、基础性和发展性