赵普教学案
赵普(一)
学习目标:准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。
学习过程:
一、 检查学生预习情况
1、 查找资料,了解“赵普”
2、 注音
阖( )户 启箧( ) 赵匡胤( ) 薨( ) 忌( )克 龌( )龊( ) 牍( ) 补缀( ) 掷( )地
3、 读课文,注意句子的停顿。
4、 解释下面加粗的字
普少习( )吏事 寡( )学术
及( )为相 手不释( )卷
每归私第( ) 阖( )户启( )箧
读之竟日( ) 发( )箧
普性深沉( )有岸谷( ) 虽多忌克( )
龌龊( )循默( ) 普颜色( )不变
补缀( )旧纸 卒( )用其人
5、 试着翻译下面几个句子。
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。
及次日临政,处决如流。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,能以天下事为己任。
明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。
太祖乃悟,卒用其人。
二、翻译课文
1、 指名学生朗读课文,注意字音及句子的停顿。
2、 小组内讨论翻译文章,教师随机每组一名同学交流,其余同学可补充。教师适当点拨,
总结。
三、作业:背诵课文;整理笔记
赵普(二)
学习目标:学习本文叙事简洁,运用细节描写的方法。
学习过程
一、检查学生复习情况:
1、背书
2、默写重点词语的意思
二、在疏通课文大意的基础上,读课文,思考:
(1) 课文写了赵普的哪两件事?(用两个四字短语概括)
(2) 课文在刻画人物时,运用了细节描写。小组讨论,找出文中细节描写的句子。
(3) 通过课文的描写,你认为赵普是一个怎样的人?
三、拓展与提高
1、 讨论思考:赵普何以如此重视一部《论语》?
2、“以天下事为己任”的人和故事层出不穷,你能举一二个事例吗?
四、课堂作业:《与课堂同行》
五、课外作业:1、整理笔记
2、背诵《诵读欣赏》
《赵普》练习(两课时)
一、给下列加粗的字词注音。
吏事_____ 寡学术______ 阖户____ _启箧_____既薨____
循默_____龌龊________奏牍____掷地_____补缀___
二、解释加粗的字。
少习吏事:______寡学术:_______ 阖户启箧:______,________
既薨:_______________普性深沉:_____复奏:_______
及为相:_________尝奏荐某人为某官:________ ______
太祖乃悟,卒用某人:______处决如流_____________
读之竟日________补缀旧纸________手不释卷_________每归私第_______________ 龌龊_____碎裂______
循默________次日临政___________
三、说说下列句中加粗词语古今意义的区别。
(1)普明日复奏其人,亦不用。
古义:_________今义:________
(2)普颜色不变,跪而拾之以归。
古义:_______今义:_______
(3)少习吏事古义:_______今义:________________
(4)寡学术 古义:_______ 今义:________________
(5)处决如流 古义:_______ 今义:________________
(6)龌龊 古义:_______ 今义:________________
四、翻译下列句子
1、太祖常劝以读书。译:______________________________________
2、阖户启箧取书,读之竟日。
:_________________________________________________________
3、普明日复奏某人。译:______________________________________
4、碎裂奏牍掷地。译:________________________________________
5、普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
__________________________________________________________
6、及次日临政,处决如流_____________________________________
7、普少习吏事,寡学术_______________________________________
8、普颜色不变,跪而拾之以归
______________________________________________________________
五、根据课文内容,回答下列问题。
1、仔细研读下面几句话,说说它们在写法上有什么特点,并说说这样写有什么好处? ①每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。 ②普颜色不变,跪而拾之以归。③他日补缀旧纸,复奏如初。
____________________________________________________________
__________________________________________________________
2、仔细阅读上文及下面材料,回答问题。
材料:七月卒,年七十一。上闻之震悼,谓近臣曰:“„„朕君临以来,每优礼之,普亦倾竭自效,尽忠国家,真社稷臣也,朕甚惜之! 选自《宋史•赵普传》
翻译:„„。太祖听到这件事后感到(非常)震惊和哀悼,对身边的人说:“„„我做皇帝以来,常常用优厚的礼仪待他,赵普也竭尽全力忠心报效(朝廷),真是治理国家的贤臣啊,我真是非常痛惜啊!”
1、 根据上下文的意思,请你猜测一下,“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同?并说出它们的意思。
_____________________________________________________________________
2、在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子,写在下面横线上;并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
选文原句:____________________________________________________________ 选文内容概括:①___________________________②_________________________
3、本文主要写了关于赵普的两件事,请各用一句话概括出来(不超5个字)_______
4、赵普既薨,后人为他立一墓碑,请你写一段碑文,以颂扬其人物形象和精神品质(不超过30字)。___________________________________________________
5、.解释文中表示时间的词语。
①竟日: ②次日:
③明日: ④他日:
6、你从文中可以看出赵普有什么性格特征?_______________________________
7、文中写赵普刻苦读书的句子为:________________________________________ 表现他精神旺盛的句子是:______________________________________________ 文中能表明赵普性格特点的语句:________________________________________
8、根据积累,写出类似的君王劝臣子读书的故事。
___________________________________________________________________
9、文中表现太祖怒不可揭的一个细节是:__________________________________
10、赵普不顾个人安危为国家推荐人才,表现了他怎样的胸襟?(用原文的句子回答)________________________________________________________________
11、读完全文后,你觉得赵普是怎样一个人?你想用怎样的诗句或格言来赞美他?由此,你自然联想到哪些人?(至少写2个人)
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
12、宋太祖劝赵普读书的原因是:________________________
读书给赵普带来的益处是: _________________________
13、作者说赵普晚年“手不释卷”,请你根据自己的积累,再写出三个有关刻苦的成语。_______________ _____________________ _______________________
14、“阖户启箧”中的“阖”表明赵普_____________________________________
15、给下列句子划分停顿。
(1)、太祖常劝以读书(2)、家人发箧视之 (3)能以天下事为己任
16、本文刻画人物,善于运用细节描写的方法,结合课文分析下列细节描写的作用。
(1)“阖户启箧取书”写赵普____________________________________________
(2)“跪而拾之以归”写赵普____________________________________________
(3) “补缀旧纸,复奏如初”写赵普____________________________________
六、阅读〈一〉普少习吏事,寡学术。及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日;及次日,临政处决如流。既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1、《赵普》选自《 》,赵普,字 , 代著名 家,自古有“ ”的说法,文中“太祖”指 。(12分)
2、解释下列加点的字。(20分)
(1)寡学术 (2)手不释卷
(3)每归私第 (4)阖户启箧
(5)既薨 (6)发箧视之
(7)龌龊 (8)碎裂
(9)及为相 (10)卒用其人
3、翻译下列句子。(20分)
(1)及次日,临政处决如流
(2)及为相,太祖常劝以读书。
(3)以天下事为己任
(4)太祖怒,碎裂奏牍掷地。
4、概括本文记叙了赵普的哪两件事。(4分)
答:
5、阅读文章后,你认为赵普是怎样的一个人?请再举一个这样的人(写出姓名即可)(4+2分)
答:
〈二〉读下面短文,回答有关问题:
裴光德在中书(指中书省),故人求京府判司。公曰:“此官与公不相当。不敢以故人之私,隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者,不妨却得。某必不可。”
选自赵璘《因话录》
1、解释下列句子加点的字词:(8分)
(1)故人求京府判司 (2)此官与公不相当
(3)不敢以故人之私 (4)他日有瞎眼宰相怜公者
2、翻译下列句子:(2分)
此官与公不相当:
3.、“某”指不直接说明的人、事、物以及时间地点等,如某时、某地、某人。上文中“某必不可”的“某”,根据文中语言环境,应该解释为 比较好。(2分)
4、文中的“故”是多义词,主要有以下几个义项:A.原来,仍然;B.原因,缘故;C.故意,特意;D.因此,所以。请根据你对下列句子的理解,为每个句子中的“故”选择恰当的义项(填序号即可):(6分)
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。( )
(2)故时有物外之趣。( )
(2)公问其故。( )
5、文中的裴光德不给故人官职的理由是什么?请你据此说说裴光德是个怎样的人。(2+2分)
〈三〉永(永:即永州)之氓(氓:民,百姓)咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水(湘水:即湖南境内的湘江)。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以货(货:这里指钱)为?”又摇其首,遂溺死。
(选自《柳河东集》)
1、解释下列句中加点的词语:(4分)
(1)中济,船破,皆游 (2)曰:“何不去之?”
2、将下列句子翻译成现代汉语:(4分)
(1)永之氓咸善游。
(2)汝愚之甚。
3、本文刻画了一个守财奴的形象,文中主要运用了 和 的描写方法。(4分)
4、根据文章内容,请你说说文中永之氓溺死的原因,并谈谈从中你受到的启示。(4分)