小学科教版信息技术三年级下

扬 武 镇 小 学

备 课 本

学校：年级：科目：教师：

年度学期

第一单元 键盘作用大

课题：认识新朋友

教学目标：1、键盘分区

2、认识键盘

3、熟记常用的特殊功能键

教学重点与难点：键盘分区、特殊功能键

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习键盘。

二、新授

1、展示各式各样的键盘图片 2、认识键盘上的五大区

拿出键盘示范解说）分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区所处的位置。（学生观察辨认自己的键盘分区）

3、认识主键盘区

(出示主键盘区图) 主键盘区主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。 字母键(显示字母键) 数字键(显示数字键)

由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什

么地方？（出示图片）

符号键(显示数字、符号键)

符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别？(我们发现字符键上都有两个字符) 我们把它叫做双字符键。

4、几组对应的功能键 ①Shift 键和Capslock 键 ②Backspace 键和Delete 键

③编辑键区和小键盘区的“光标移动键” 三、练习

学生对应自己的键盘，熟记各个位置的名称，尝试使用特殊的功能键，动手操作以便更好的体会。 四、总结

学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。

课题：勇闯冒险岛

教学目标：1、认识小键盘区及其键的分类

2、 数字锁定键的功能

3、了解小键盘区的基本键位 4、学会控制小键盘

教学重点与难点：控制小键盘

教学课时：2课时

教学过程： 一、跟我做

1、数一数，分一分

数数小键盘山工的键个数，并分类 包括数字键、符号键、特殊功能键

数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“Num Lock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键) 和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。

2、摸一摸，摆一摆

用手摸摸小键盘，发现数字键5上有一个鼓起的小横杆，这叫做“盲点” 3、小键盘区的执法和击键要领

中指放在5，食指放在4，无名指放在6. ，小拇指放在回车键，大拇指悬放在一旁。

二、动手试一试

1、启动金山打字通，进入数字键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标） 2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“数字键盘”按钮 3、将右手手指放在键盘上按要求输入字符。

三、总结

总结本课所学的内容

第二单元 英文打字我当家 课题：十指兄妹巧分工

教学目标：1、了解十指分工及正确的打字姿势。

2、认识基本键ASDFJKL;: 3、了解基本键位

教学重点与难点： 正确的十指分工打字 教学课时：2课时

教学过程： 一、导入

十指兄妹在键盘上的分工很明确，今天我们就来了解一下他们的分工，再学习如何灵活地运用它们，这样在键盘上打字的速度就会很快了！

二、新授 1．基准键

掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号) 。 2．手指分工

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。 (教师说明，学生跟着做)

(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F 和J 上，双手大拇指放在空格键上。 3．操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 (2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。 (4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 三、练习

练习过程中教师巡视，纠正学生的姿势和指法。 四、小结

课题：食指大哥挑重担（一）

教学目标：1、学习操作食指键G H。

2、学习操作食指键R V U M

教学重点与难点：掌握G H R V U M

教学课时：2课时

教学过程： 一、导入

今天我们来学习在打字过程食指的分工。

二、跟我做

1、G H键的操作

找到G H键的位置，都是用食指操作完成的。 敲击过程：左食指从F 键出发，向右移动，

敲击G 键，击键后立刻返回F 键

右食指从J 键出发，向左移动，

敲击H 键，击键后立刻返回J 键

2、R V U M键的操作

R 键：左手食指从F 键出发，向左上方移动，敲击R 键，击键后立刻返回F 键 M 键：右手食指从J 键出发，向右下方移动，敲击M 键，击键后立刻返回J 键 注：学会R M键的操作，模仿后练习V U键

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标） 2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程三”“键位课程四”“键位课程七”按钮，单击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

通过今天的学习，我们又知道了哪些键；又练习了基准健的指法。收获很大，继续努力

我们就能正确熟练的使用键盘了。

课题：食指大哥挑重担（二）

教学目标：1、学习操作食指键T Y B N,并能熟练掌握

教学重点与难点：食指键T Y B N的操作

教学课时：2课时

教学过程： 一、导入

各个手指的分工很重要，今天我们来接着学习在打字过程食指的分工

二、跟我做

1、T Y键的操作

找到T Y键的位置，都是用食指操作完成的。 T 敲击过程：左食指从F 键出发，向右上方移动，

敲击T 键，击键后立刻返回F 键

学生自主探究R 键的敲击过程

Y 敲击过程：右食指从J 键出发，向左上方移动，

敲击Y 键，击键后立刻返回J 键

2、B N键的操作

B 键：左手食指从F 键出发，斜向右下方移动，敲击B 键，击键后立刻返回F 键 学生自主探究N 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标） 2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程六”“键位课程八”按钮，单击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

教师总结本节课所学的内容

课题：二弟中指肯登攀

教学目标：1、学习操作中指键E C I,并能熟练掌握

教学重点与难点：中指键E C I的操作

教学课时：2课时

教学过程： 一、导入

前几次我们学习了食指的分工，今天我们来学习中指。 二、跟我做

1、E C I键的操作

找到E C I键的位置，都是用中指操作完成的。 E 敲击过程：左指从D 键出发，向左上方移动，

敲击E 键，击键后立刻返回D 键

C 敲击过程：右指从D 键出发，向右下方移动，

敲击C 键，击键后立刻返回D 键

学生自主探究I 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标） 2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程二”“键位课程五”按钮，单击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

教师总结本节课所学的内容

课题：三妹无名不畏难

教学目标：1、学习操作无名指键W X O ,并能熟练掌握

教学重点与难点：无名指键W X O的操作

教学课时：2课时

教学过程： 一、导入

前几次我们学习了中指的分工，今天我们来学习无名指。 二、跟我做

1、W X O键的操作

找到W X O键的位置，都是用无名指操作完成的。 W 敲击过程：左指从S 键出发，向左上方移动，

敲击W 键，击键后立刻返回S 键

X 敲击过程：右指从S 键出发，向右下方移动，

敲击X 键，击键后立刻返回S 键

学生自主探究O 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标） 2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程九”“键位课程十一”按钮，单击确定

3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

课题：幺妹个小不简单

教学目标：1、学习操作小拇指键Q Z P,并能熟练掌握

教学重点与难点：小拇指键Q Z P的操作

教学课时：2课时

教学过程： 一、导入

今天我们来学习最后一个手指的分工情况，小拇指键的操作学习。

二、跟我做

1、Q Z P键的操作

找到Q Z P键的位置，都是用小拇指操作完成的。 Q 敲击过程：左小指从A 键出发，向左上方移动，

敲击Q 键，击键后立刻返回A 键

Z 敲击过程：右指从A 键出发，向右下方移动，

敲击Z 键，击键后立刻返回A 键

学生自主探究P 键的敲击过程

三、互动练习

1、启动金山打字通，进入主键打字界面（双击桌面上的金山打字通图标）

2、单击界面上的“英文打字”按钮，单击右上方的“键位课程十”按钮，单击确定 3、将双手手指放在键盘上按要求输入字符。

四、总结

学生总结本节课所学的内容，教师补充

第三单元 汉字录入我能行

课题：快乐动物园

教学目标：1、认识写字板

2、认识智能ABC 输入法

3、知道英文字母与汉语拼音的对应关系。

4、能够对单个汉字录入。

教学重点与难点：1、认识写字板

2、认识智能ABC 输入法

3、录入单个汉字

教学课时：3课时

教学过程：

一、导入

计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

二、新授

（一）、打开“写字板”

像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。

1．操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序： “开始”—“程序”—“附件”—“写字板”

请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称

2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。

（二）、转换输入法

写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC 输入法”等。

单击任务栏上的输入法按钮，从中可以选择你需要的输入法。

（三）、用拼音写汉字

按+键向后翻页， —键向前翻页

三、互动练习

四、总结

小朋友，今天你学会了什么？回到家里，可以把你所学到知识和你的爸爸、妈妈说一说。

课题：森林晚会

教学目标：1、能够运用多种输入法输入双字词。

2、认识隔音符号

3、能够输入三字词、四字词、多字词。

教学重点与难点： 输入双字词、三字词、四字词、多字词

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

上节课我们已经学会了输入单个的汉字，如果我们可以一个词组一个词组的同时输入，这样将大大的提高我们的打字速度，今天我们就来学习输入多字词。

二、新授

1、录入词库中已有的唯一双字词：森林

打开写字板

调出智能ABC 输入法，在输入框中连续输入“森林”两个汉字的全部拼音

按空格键，输入框中出现“森林”，则再按空格键即可

2、录入词库中已有的不唯一的双字词：教室

在智能ABC 输入法状态下，连续输入“教室”两个汉字全部拼音

按空格键后，右侧出现了个多同音的词组，翻页后选择相对应的数字序号

3、录入词库中没有的双字词：楼顶

在智能ABC 输入法状态下，连续输入“楼顶”两个汉字全部拼音

按空格键后，输入框中出现了楼字，右侧提示框中出现了它的同音字。翻页找到对应的字的数字序号，再按空格键找顶字

最后一次按空格键，，楼顶一词出现

4、录入含有零声母音节的词

在输入企鹅这样的有零声母音节的词需要在两个字之间加入一个“’”隔音符号

三、互动练习

完成课本35页的字词输入练习

四、总结

课题：写封邀请信

教学目标：1、能够学会划分词，再组句

2、能够按照要求录入句子

3、学会录入标点符号

教学重点与难点： 句子和标点符号的录入

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

我们每天都要说无数句话，每一句话都有一定的语气，因为有标点符号，今天我们就来学习如何录入句子和标点符号。

二、新授

1、录句子

要录入一句话，有多种方法，可以单个字的录入，也可以分别录入句子中的单个字，双字词和多字词，也可以连续输入整句话的拼音，再一一录入

智能ABC 输入法的输入框中最多只能容纳下10个汉字，所以长句的录入我们还需要用划分成词、再组词成句的方法来完成

2、录入标点符号

练习常用标点符号的输入，如“，”“；”“。”“！”“？”。

三、互动练习

为下面的句子添加上合适的标点符号

下雨天留客天留我不留

无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱

今年好倒霉少不得打官司

四、总结

课题：段落的简单修饰

教学目标：1、能对自己录入的一段话修改错误

2、能够设置字体、字号、颜色

教学重点与难点：段落的简单修饰

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

我们录入的文字外表上看来都很朴素，我们来帮它打扮一下，这节课就来学习对文字段落的简单修饰

二、新授

1、用学过的方法录入一段话

2、修改错误

退格键删除光标前面的错误

删除键Delete 删除光标后面的错误

3、段落的简单修饰

在写字板中的“格式”菜单项，可以对选中的文字做修饰。如字体的设置、字号、字形、颜色。根据不同文章的类型、形式、用途，修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等。

三、互动练习

学生进对文章进行合适的修饰，在小组之间相互交流，比较修饰的效果。

四、总结

学生在这样的学习过程中，不仅能够看到自己的不足之处并加以修改，而且在向大家展示自己修饰后文章时，锻炼了自己的口头表达，培养了学生的综合能力，打破了我们在人机操作中缺少人与人之间沟通的局面，让我们的信息技术课堂逐渐“升温”。

第四单元 综合练习顶呱呱

课题：开心要表达

教学目标：1、熟悉常用的特殊功能键的作用

2、能够在特殊功能键的帮助下录入字符

3、能运用各种字符不同的排列，设计出各种动人的表情

教学重点与难点： 利用特殊功能键输入各种字符

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入

我们已经学会了花花，在写字板中录入文字，你能把他们综合运用起来吗？学完之后要比一比，看看谁做的最漂亮，今天我们就来学习实践。

二、新授

1、想一想，答一答（这些特殊功能键有什么作用）

回车键 空格键 退格键

大写字母锁定键 换挡键

2、说说下面的表情符号是由哪些字符组成的，并动手试试在写字板中输入下

（＞﹏＜） 不 *^ˍ^* 笑 ⊙﹏⊙‖∣° 真尴尬～

:-） 微笑 :-O 惊讶 :-|失望

三、互动练习

动手输入课本47也上的常见表情符号

四、总结

课题：古诗配上画

教学目标：1、能使用“粘贴来源”命令将已有的画作调入画图程序中

2、学习在画图程序中录入文字，并能调整字体和颜色

3、尝试巧妙布局，使得画面和文字搭配和谐

教学重点与难点：1、能使用“粘贴来源”命令将已有的画作调入画图程序中

2、学习在画图程序中录入文字，并能调整字体和颜色

3、尝试巧妙布局，使得画面和文字搭配和谐

教学课时：3课时

教学过程：

一、导入

开门见山，告知学生本节课的任务，完成古诗配上图画，调整搭配好并保存。

二、新授

1、将已有的画作调入画图程序，并调整好大小

让学生回答启动画图程序的方法（开始菜单）

菜单命令：“编辑”→“粘贴来源”，插入画后并调整好大小

2、在画图程序中插入汉字

单击工具箱中的文字工具，鼠标指针变成“+”

在适当处拖动鼠标画出合适大小的文字输入框

调出合适的输入法，在框中输入文字

3、用文字工具栏设置字体、字号

4、修改文字颜色

选中文字后在“颜料盒”中选择颜色，在空白处单击即完成

三、互动练习

完成动手试一试的第二题：给《舟郭安仁》一图配上诗文并保存

四、总结

课题：贺卡献妈妈

教学目标：1、能够综合运用画图程序和中英文录入方式，设计制作贺卡

2、通过贺卡的设计制作，提升自己的审美创作。

教学重点与难点：综合运用画图程序和中英文录入

教学课时：3课时

教学过程：

一、导入

妈妈怀胎十月拖着笨重的身体带着我们行走，又从小呵护我们，是我们最亲近的人。我们用自己学到的知识来为母亲设计一张贺卡，电子贺卡又能节约能源，又能表达我们的心意，让它作为母亲节的礼物送给妈妈，让我们开始吧！

二、新授

1、教师展示出一幅做好的电子贺卡，让学生观察贺卡的组成部分

包括边框、主题图、祝词

2、制作送给妈妈的电子贺卡

启动画图程序

菜单命令：“编辑”→“粘贴来源”调入素材边框

调整好图片和画布的大小

菜单命令：“编辑”→“粘贴来源”调入素材主题图，设置背景为透明

使用文字工具和刷子工具，为贺卡添加文字

三、互动练习

1、挑选自己喜欢的边框、主题图，配上自己写好的小诗，制作成一张给妈妈的电子贺卡，以自己的名字保存起来

2、小组评比，选择几幅优秀作品来大家欣赏学习

四、总结

本节课是综合性复习课，以作品完成的任务模式来调动学生的动手能力，更多的是让学生