五年级下册[相遇问题]教案北师大版
五年级下的书满足问题课程计划北正常版
教学内容:
遇到问题(前71,72的文本)
教学目标:
1,将分析简单实际问题的数量之间的关系,使用方程来提高解决简单实际问题的能力。 2,体验解决问题的过程,体验数学和日常生活密切相关,提高信息收集,信息处理和建立模型的能力。
教学重点:
了解遇到问题的结构特点,根据速度,时间,距离数来解决遇到的关系
之间的问题。
难以教:
解决两个方程之和(或差)之间关系的问题。
营业时间:1小时
教学过程:
首先,回顾一下旧的知识
1,谈谈速度,时间和三者之间的距离。
2,应用。 (1)一辆汽车每小时行驶多少公里40公里,5小时?
(2)一辆汽车每小时行驶40公里,200公里要几个小时?
3,列方程求解应用问题,关键是找出什么问题? ,然后根据什么来找出方程。 二,探索新知识
1,揭示主题。
教师:数学和交通 密切关联。今天,我们一起来探索这次遭遇。
黑板问题:遇到问题。
2,创造出旅行一起的情况。由第71页的教科书提供。
从图中查找相关的数学信息。
健康1:淘气步行速度为70米/分钟,步行速度为50米/分钟。
健康2:淘气的家笑在距离是840米。
健康3:两个在同一时间从家里开始,在线对面。
第一个问题:让学生根据信息估计,两个在哪里见面?
因为淘气的速度,笑起来慢,所以估计是满足邮局附近的位置。
第二个问题:绘制线段以帮助学生理解第二个和第三个问题。
使用线段帮助学生找到相同的关系。
淘气的旅程笑声离开距离= 840米
第三个问题:根据等价关系列出方程。
解决方法:设置后离开x满足,然后淘气走走说:70x米,笑着说距离说50x米。那么方程是:
70x 50x = 840
学生独立回答。
3,在遇到问题时,除了方程式回答外,还可以使用 问题的解决方案是什么?试试看。 根据距离÷速度和=遇到时间列出的公式:
840÷(70 50)
三,应用新知识,拓展实践:
1,如果淘气的步行速度为80米/分,微笑的步行速度为60米/分,他们设置多长时间见
面后?请写一个平等的关系。
让学生独立分析量化关系,尝试用方程解决问题,然后组织学生交流。谈论如何找到之间的等数关系数,并列出方程
2,敷设长6300米的下水道,同时有两组从两端同时施工,60天后离开300米。一组54米每天要完成,每天多少米B组?
第四,练习练习
1,第一个问题,首先观察地图上的信息,让学生估计在哪里见面,并谈论如何思考 2,前两个问题,第一个独立完成,然后选择几个问题,让学生谈谈方法的解决方案,让老师有针对性的指导。
5,知识审查,总结整课
我们今天学到了什么?我还是有这些混乱。
六,操作安排
教学反思:
本课的主要内容 是满足问题,线段图的要求将用于分析简单实际问题的数量,以提高解决问题的能力,解决简单实用的问题,重点是解决遇到的问题在遇到问题时,困难是满足平等的问题,理解同样遭遇。我个人认为这一课设计和组织了新课程标准的良好体现。 隐藏在:
1,创造情境接近生活,从生活的现实开始,引导学生把生活问题转化为数学问题,让学生更容易理解满足,并可以独立分析和尝试解决问题,从开始生活数学问题---尝试解决问题 - 应用生成的知识解决更多的问题想法开始教学。有利于培养学生的生活,发现数学问题,尝试分析解决实际问题的能力。
2,教学更充分发挥学生的自主性,教师创造问题的场景,使学生在观察,思考明确的问题,通过努力解决问题的调查过程,从而获得成功的经验。特别是在第一步通过使用列方程方法解决问题,我已经很好地利用了多媒体演示,让学生很容易理解 满足数量的关系,整个过程在老师的统治,充分发挥学生的自我思考,探索,思考的角色。
3,在教学过程中,还要注意实施不同的教学。学生的水平有所不同,一些解决问题的速度相对较快,有些是比较慢的,甚至一些内容遇到的困难,所以我完成了练习,学生需要完成与学生的实施下一步到一组相互检查和咨询,使学生在相互合作的良好氛围中学习,同时执行评价,反馈,教师注意捕捉,找到学生思考火花,及时鼓励,肯定,大大动员热情的学生学习,形成平等和谐的学习氛围。