课外拓展阅读内容
【课外拓展阅读内容】
1、刻舟求剑
楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（j ù qì) 其舟，曰：“是吾（w ú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（y ǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
————节选自《吕氏春秋〃察今》
注释：
1．涉--渡，由后文的“舟”得出。
2．者--……的人，定语后置的标志。
3．其--他的，代词。
4．自--从。
5．坠--掉，落。
6．于--在，到。
7．遽--立刻，急忙，马上。
8．契--用刀刻。
9．是--指示代词，这儿。
10．吾--我的。
11. 之--结构助词，不译。
12．所从坠--从剑落的地方。
13．其--他，代词。
14．者--……的地方。
15．求--找。
16．之--剑，代词。
17．矣--了。
18．而--但是。
19．若--像。
20．此--这样。
21．不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。“不亦
乎”是一种委婉的反问句式。
......
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度（du ó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d ù）。”反归取之。及反，市罢，遂（su ì）不得履。
人曰：“何不试之以足？ ”
曰：“宁（n ìng ）信度，无自信也。”
注释：
1. 郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
2. 欲：将要，想要。
3. 者：...... 的人。（定语后置）
4. 先：首先。
5. 度（du ó）：测量。
6. 而：连词，表示承接。
7. 置：放置，搁在。
8. 之：代词，代它，此处指量好的尺码。
9. 其：他的。
10. 坐：通假字，同“座”，座位。
11. 至：等到，直到。
12. 之：到……去，往
13. 操：携带。
14. 已：已经。
15. 得：得到；拿到。
16. 履：鞋。
17. 乃：于是，这才。
18. 持：拿。
19. 度（d ù) ：量好的尺码。
20. 反：通假字，同“返”，返回。
21. 市罢：集市散了。
23. 遂：于是。
24. 曰：说。
25. 宁（n ìng ）：宁可。
26. 无：不。
27. 自信：相信自己。
28. 以：用。
注意字词 【读音】履：l ǚ 边音，第三声
【读音】度：du ó 多音字，第二声
【读音】宁：n ìng 鼻音， 第四声
【读音】遂：su ì 非常用生字，第四声
说明：选择的这两篇文言文都是同学们熟悉的成语故事。如果学生接受能力强又喜欢阅读文言文，建议拓展阅读的这两篇都可以让学生阅读，如果学生学生能力接受的能力弱，建议只使用其中的一篇即可。
【课外拓展阅读内容】
2、春
作者：朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【课外拓展阅读使用说明】
1、总结《匆匆》的学习方法
2、出示阅读提示：
3、学生自学。汇报交流。
4、背诵自己喜欢的语句，并积累在读书成长册中。