土木工程学生职业道德教育模式探讨
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土木工程学生职业道德教育模式探讨
作者：金浩
来源：《大学教育》2015年第04期
[摘 要]高校对专业知识传授的片面追求，导致了学生毕业后职业道德的缺失。通过资料收集和整理，总结目前土木工程学生获得职业道德知识的可能途径，并在此基础上，重点探讨将职业道德教育和专业知识传授相结合的重要性和方法。通过练习，学生在碰到工程（案例）问题时，已经能培养起一定的职业道德情操。这说明本文提出的方法是有效果的，能为学生今后职业生涯打下坚实的职业道德基础。
[关键词]土木工程 职业道德教育 学生 教育模式
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）04-0056-02
土木工程作为一项庞大的系统工程，在推动国民经济发展中起着举足轻重的作用。很多高校抓住这一机遇，纷纷招收土木工程专业的学生。通过几十年的发展，一大批土木工程专业的学生从高校迈入社会，为国家建设发展做出了贡献。但是，由于高校片面追求专业知识的传授，忽视了学生职业道德教育的重要性，一系列人为因素造成的工程问题见诸媒体，老百姓统称这些工程为“豆腐渣工程”。在工程质量问题屡屡发生的今天，加强土木工程学生的职业道德教育刻不容缓。
近几年，部分学者开始研究大学生的职业道德教育问题。[1] [2] [3] [4] [5] [6]武晓华[7]分析了当前大学生职业道德教育的现状，并结合高校的教学实际提出了相应的对策；孟卿等[8]对高校法学教育中法律职业道德教育进行了研究；赵磊[9]就高校旅游专业学生职业道德教育的重要性和必要性进行了阐述，并揭示了进行职业道德教育的内容和途径。本文通过资料搜集，总结了目前土木工程专业在校大学生的职业教育途径，并重点探讨了将职业道德教育和专业课程相结合的重要性和方法。
一、土木工程学生职业道德教育的途径
（一）职业道德教育课
笔者通过文献查阅发现，国内尚没有高校开设专门针对土木工程学生的职业道德教育课，即使部分高校开设了职业道德教育课，也是面向全校各专业的职业道德教育，不具有针对性。 究其原因，主要有两点：1.高校过多关注专业知识的传授，忽略了学生职业道德培养的重要性。习总书记在国内外多次强调，要重视优秀传统文化知识。这也从侧面表明，学生在学习和掌握专业知识的同时，需努力提升自身的职业道德。2.针对土木工程专业的职业道德教育，主讲教师不仅需具备扎实的专业知识，而且需要具有丰富的工程经验。