[新教育之梦]

作者：朱永新

推荐版本：人民教育出版社，2004年版

1．导读领航

有这样一个人，在这个侈谈理想的时代，对着大众热切地呼唤“理想”，他坚信“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。”他一直对中国的教育事业充满了希望，不懈地追求着他的教育梦想。这个人就是朱永新。

他用一颗诚挚的心，怀着理想的热情，把多年的教育理念和教育心得都融会到这本《新教育之梦》中。虽然这只是一个教育的梦，但这个梦不是虚无缥缈的，它根植于对现实教育的深入剖析和深刻批判，是对理想教育的理性追求。

朱永新在他的作品中，运用活泼的文字，把艰深拗口的教育理论通俗化，并针对当代中国教育的时弊，提出了自己的见解，书中洋溢着的那种理想主义热情深深地感染着我们。《新教育之梦》就如同一面镜子，我们能从这面理想之镜中反观自身，寻找差距，激发着我们不断地反思自我、改变自我、超越自我。书中还插入了不少照片，丰富了我们的视野，从这些照片中，我们可以看到一个自信、敦厚、真实的朱永新。

2．作者简介及该书影响

朱永新的生平富有传奇色彩，1958年他出生于江苏大丰??黄海之滨的一个小镇。“文化大革命”时代开始启蒙识字，高中毕业后做过大队会计、翻砂工、泥水匠小工、搬运工、营业员、棉花检验员、秘书等，尝尽人生百态。高考改革第一年，考入了苏州大学，又先后在上海师范大学、同济大学、日本上智大学以及复旦大学深造。现任苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、博士研究生导师。

20年来，他发表了有关教育的论文200多篇，出版了多本论著，有《中华教育思想研究》、《困境与超越??当代中国述评》、《心灵的轨迹--中国本土心理学论稿》、《我的教育理想》等，主编《当代日本教育丛书》等30余种，并主持《新世纪教育文库》的编选与出版工作。

在2000年，朱永新出版了《我的教育理想》，这本教育理论专著受到了广泛的好评，在教育界掀起了一股“理想旋风”。《新教育之梦》延续了《我的教育理想》的理想内容，还增加了一些新的内容，使它更加充实。他怀着对未来的美好憧憬，在此书中诚挚地叙说了自己的教育理想，抒写出美好的教育诗篇。2002年此书一经出版，便受到了广大中小学教师的欢迎，很多教师都将此书作为学习资料，还组织讨论研究。

3．内容梗概

《新教育之梦》用整整一本书来讲述作者的教育理想。分别从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、教师、校长、学生、父母这十个方面来阐述：

理想的德育，应当丰富学生的精神世界，适当地激励学生，增强学生的自主性，重视与学生心灵的沟通，形成“做人为本”的共识，建立起家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络。

理想的智育，应当充满民主精神，激发创造，坚持“以人为本”，做到“因材施教”，培养学生的科学精神和人文情怀，注重学生的实践性，与社会沟通，活跃课堂气氛，让学生成为教学活动的主人，充分利用现代信息技术，让学生在网络世界中驰骋。

理想的体育，应当体现“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，注重磨练学生的意志，培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情怀，树立公正、公平的观念，促使学生养成健全的心理素质，尊重学生的个性与特长，为学生打开世界体育之窗，并使学校体育与社区体育有机联合起来。

理想的美育，应当是一种“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、“精神美育”、“创造美育”。

理想的劳技教育，应当注重在劳动中培养学生的劳动观念，促使学生养成劳动习惯，增强劳动实践活动的多样性，因地制宜、因校制宜，让学生尽可能多地走出校门，加强与德育、智育、体育、美育的内在联系，树立以学生为中心的理念，把学校、家庭和社会相结合，构建“大劳育”的教育体系。

理想的学校，应当是一所有特色、有品位的学校，应当有一个富有人格魅力、远大理想的校长，有一支创新型的、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生、有一个面向所有学生的校本课程，有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。

理想的教师，应当胸怀理想、充满激情和诗意，自信自强、不断挑战自我，善于合作、具有人格魅力，充满爱心、受学生尊敬，追求卓越、敢于创新，勤于学习、不断充实自我，具有社会责任感，坚韧刚强、不向挫折弯腰。

理想的校长，应当具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，具有独特办学风格，胸怀广阔，能促进学校发展，重视教育科学研究，为教师创造一个辉煌的舞台，并能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。

理想的学生，应当品行端正、富有理想，积极进取、敢于创新，自信自强、乐观向上，有丰富的精神生活，善于与人合作、有和谐的人际关系，具有扎实的基础知识、善于学习、勤于思考。

理想的父母，应当把孩子的人格健全、道德完善放在首位，懂得把童年、童心还给孩子，善于发现孩子的天赋、挖掘孩子的潜能，以平等的身份来对待孩子，有着和谐家庭关系，永不对孩子失望，善于学习，努力配合学校、社区对孩子进行教育。

4．教育案例或模式分析及建议

（1）教育需要理想

英国有个名叫布罗迪的退休教师，整理家中旧物时，发现了一叠50年前的练习册，它们是皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的作文。作文题目颇诱人：《未来我是》，31个孩子有31个梦想。布罗迪打算把这些本子重新发给这些学生，于是在报纸上刊登了一则启事。不久，一封封带着问候的回信来到了布罗迪的手中。

一年过去了，只剩下盲童戴维的作业本，他的梦想是当一名内阁大臣，他要创造盲人进入内阁的历史。正当老教师遗憾地准备把作文本送进私人收藏馆时，他收到了英国内阁教育大臣的来信，信中的内容令他大吃一惊：

那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过。50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

朱 永新以这个真实的故事作为他引言的开头，就是想说明一个道理：“谁在保持 梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻梦想，谁就能不断地实现理想”。而作为一个教育者，就更应当“不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！”

作者认为“理想是决定一个人能走多远的标志”。许多因素推动着一个人的行为，理想是一个人的最高境界，如果一个人还没有达到他的最高境界，这种力量就是他进取的动力，他就会不断地追寻、不断地努力。因而，一个没有理想的人不可能走得多远，一个没有理想的学校也不可能走得多远，一个没有理想的教育，更加不可能走得多远。

书中写满了作者的教育理想，他的教育理想是让学生享有健康成长的快乐乐园，教师拥有实现专业发展的理想舞台，学校具有提升教育品质的平台，父母具有更高的教育素养，学生、教师、父母、学校相互结合，具有更好的、更理想的共同发展空间。

教育是一种永恒的事业，并不是一代教师、两代教师的追求，而是整个教师的追求，只要我们充满理想，只要我们为理想而努力，我们的梦想一定会实现！

应用建议一：教师对未来的工作应有一个美好的蓝图，有一个属于自己的教育理想，从而促进自己积极地为理想而努力。

应用建议二：在教育工作中，无论遇到什么挫折，都不能对自己失去信心，不能放弃自己的信念。

（2）理想的德育

现实教育中存在着一种现象，父母和老师都认为孩子只要学习好就行了，衡量一个学生是否优秀的标准是分数。这样过度提高智育的地位，而忽略了孩子其他方面的问题，比如对孩子的道德教育。

《中国青年报》曾报道了三名19岁罪犯的犯罪经过，他们的作案手法就是结合了《福尔摩斯探案集》和《加里森敢死队》的犯罪手法。当记者问这三个学生，学校是否组织学生评论一些小说、电视或电影时，罪犯之一韩旭回答说，学校根本就不管这些事，进入了高中，学校只管学习，学生有啥思想，根本没有人管。高中毕业时，韩旭对人生、理想等许多问题不清楚，但是很少遇到谁在思想上给予他正确的帮助。韩旭的父亲是位工程师。他在写给上大学的儿子的信中却说：“积我三十年经验，不要对人轻易说真话。”

现实生活中这样的事例屡见不鲜，浙江金华的中学生徐力杀母，中央音乐学院的大学生陈果自焚，云南大学的学生马加爵疯狂杀死四名同寝室同学……这些血淋淋的事实摆放在面前，不时地提醒着我们注重对学生的道德教育。学校教给孩子的不应当只是知识，还应当教会他们如何做人。

教师应当怎样进行德育？理想的德育是：注重从自然的活动中养成良好的品德，让学生重视与书本为友，培养学生的健康生活情趣和才艺，寻找生活中的榜样激励学生，分阶段、分层次地完善学生的品德，不时地与学生进行心灵的沟通，增强学生的自觉性，从而建立起家庭、学校和社会三位一体的德育网络，发挥合力的作用。

应用建议一：对学生的德育教育，教师应当以身作则，首先自己做一个品德高尚的人，《发现母亲》一书的作者王东华曾这样说“智力教育是‘教’给孩子的，但品德教育是‘教’不给孩子的，而只能做给孩子的”。

应用建议二：努力成为学生的朋友，而不是高高在上的法官，耐心地倾听学生的心声，做学生忠实的听者，对学生心灵上的困惑给予必要的帮助。

应用建议三：多与家长联系，相互交流学生的情况，做到家校合一。

（3）理想的教师

谁不想成为一名优秀的教师？但怎样的教师才算是理想的教师呢？

俗话说“不想当将军的士兵，不是好士兵。”一个理想的教师首先就必须具有高的理想，是一个天生不安分、会做梦的人，要不断地给自己提出前进的目标，充满激情地生活。

理想的教师，应当认清自我，正确地对待自己，对自己充满信心。自信是一个人成功的最基本的条件，自己都不相信自己，还有谁能相信你。取得成功有两个重要前提：一个是追求成功，一个是自己相信自己能够成功。在《五体不满足》中，讲了一个名叫乙武洋匡的日本人，一生下来就没有手脚，但他却凭自己的不懈努力，考入了日本早稻田大学，并成为日本畅销书的作者。

理想的教师，应该善于合作，在竞争与合作中取得双赢，成为一个受欢迎的教师。有三点值得注意：一是换位思考，在工作中、生活中多站在对方的角度来思考问题，成为一个善解人意的教师；二是尊重，尊重他人尤其学生的自尊心，自尊心是人最敏感的角落；三是互惠，在人际交往中学会给予，学会奉献。

理想的教师，都充满了爱心，善于发现教育中的乐趣，全身心地爱学生、爱教育。这种爱不仅表现在信任每一个孩子，发掘每个孩子身上的潜能，使他们的才华淋漓尽致地发挥，还表现在教育的民主性中。

理想的教师，必须是一个不断探索、不断创新的人，是一个教育上的有心人。一个人之所以能成功，很大程度上是因为他是个有心人。一个教师不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年书。

理想的教师，要从最基础的做起，扎扎实实多读一些书，勤于学习，勤于思考，充实自我。

教师最重要的任务是学习，任何一个教育家都不能离开前辈的教育财富，还需要保持一颗年轻的心来理解孩子的世界，与他们更好地沟通。

理想的教师，教给学生的不仅是课本上的知识，更应当让学生关注社会，关注人类命运，具有强烈的社会责任感，而这些都需要教师从自身做起。

理想的教师，坚韧不拔的意志力必不可少，有毅力、有恒心才能坚持下去，达到目标。

虽然这些都只是理想，但是只要我们朝着这些方向去努力，相信我们一定会做得很好。

应用建议一：做一个自信的老师，相信自己是优秀的老师，相信自己的学生都是最优秀的学生。

应用建议二：全身心投入教育工作中，对学生充满爱心，不以分数作为评价学生的唯一标准，重视学生德智体美劳全面发展。

应用建议三：利用工作之余给自己充电，多学习和研究教育理论，研究出一套适合自己和学生的教学方法。

5．对学校建设和发展的启迪

学校管理者首先应对学校有一个明确地认识，认清学校的状况、优点以及所存在的问题，形成自己独特的教育理念，树立学校独特的品位。建立起一个广泛的教育合作网络，让学校、家长、社会、学生都参与其中。

组建一支富有创新精神、充满活力的 师队伍，在努力提高学校的教学质量的同时，还要关注每一个学生的成长，让每一个学生都感到自己没有被忽视，为每一个学生提供充分发展的机会。?

培养具有探索精神的学生，引导学生独立思考，敢于创新，孜孜不倦地追求真理，注重学生良好习惯的形成，良好的习惯能使学生终生受益。

6．精彩语言辑录

（1）要把理想插在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！

（2）教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。

（3）德育和智育不同，假如我们反对在知识的传授中实行单向传递，那么德育更是绝对不能实行单向灌输的。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。

（4）我主张智育同生活相联系，决不是反对系统的书本知识学习，而是希望教师们能够引导学生在实践中把知识学活用活，同时把这种活的知识变成能力特别是创新能力。

（5）我们的学校应该教会学生热爱学习、热爱生活，教会学生关心社会、关心人类、关心生命。如果一个学校能在对学生的人格和品德的发展上下工夫，教会学生追求理想，能关心民族命运，能时时提醒自己永不停滞、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。

（6）人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

（7）爱的教育，是教育力量的源泉，使教育成功的基础。

（8）创造性的个性特征并非天生的，它是在学校、家庭、社会的影响下逐步形成的。只要做个有心的人，绝大部分学生都可以形成创造性的个性特征。

（9）教育很重要的一项功能，就是通过培养成员（尤其从学生期开始）健全的人格与完善的道德，来维系社会稳定、促进社会发展。如果教育不能实现这一目标，那么培养的人即使再聪明、再能干、智力再发达，也只能成为社会的破坏者和社会发展的障碍。

（10）我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。