鉴赏5:明 刘珏[jue][夏云欲雨图]

与《鉴赏5:明 刘珏[jue][夏云欲雨图]》相关的范文

冬至致词-献给都曾迷茫的我们 呜呜...我真的不想长大，好麻烦啊，为为什么我长大了，我毕业了，可我却烦恼了，为事业，为家庭，还有那“可恶”的爱情，我每天有数不清的苦恼，我好累啊，但是时间却催着我前进，我不得不放弃什么，走到现在，我知道了，贵在坚持，就在刚才我还为什么苦恼着，现在我突然明了啦，我还有你们陪着，还有家人父母，还有那个惹我生气，让我依赖，逗我开心，给我讲大道理的臭猪，我什么也不怕了，天塌 ...

·现代诗歌鉴赏 　　考试说明指出，考生必须具备初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧的能力。从高考的实际来看，主要是鉴赏诗歌的能力，包括古代诗歌和现代诗歌两部分。 　　现代诗歌鉴赏 　　（一）测试要点诗歌是一种最集中反映社会生活的文学体裁，阅读诗歌对提高文化修养和文学鉴赏水平都有很大的好处，因此，高考十分重视有关诗歌鉴赏的测试。那么，鉴赏现代现代诗歌要注意哪些问题呢？首先，要了解诗歌产生的背景。可 ...

·高考诗歌鉴赏题应对方法（一） 　　诗歌鉴赏题应该侧重考查考生文学鉴赏的能力。综观高考命题，它依循《考试说明》，一般是从作品的内容、语言、表达技巧三个方面-概括地说，是从内容与形式两个方面入手检测考生的诗歌鉴赏能力。我们发现，无论是在整体空间，还是在局部层面．甚或是在个别字、词处设问，这些选项尤其是答案所在的选项均指向于对读物的整体理解，在采点时突出了鉴赏的整体性。 首先说内容理解。 　　第一，就 ...

·诗歌鉴赏题的特点及解题技巧 高考诗歌鉴赏题的命题特点及解题技巧 　　严格地说，诗歌鉴赏题正式步入高考殿堂应该是始于1994年。从此至今，这种试题权重日见增大，形式日趋稳定，命题技巧日臻圆熟。当然，在为高考天地拥有了体现文学鉴赏要求的诗歌鉴赏题这一美丽“风景”而喝采鼓掌时，我们也不能不正视我们学生解题时无所适从的窘迫现实。为此，本节课拟从命题特点这一角度，就高考诗歌鉴赏题谈谈有关看法，以期为大家顺 ...

一、指导思想 1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。 2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、 ...

·高考诗歌鉴赏题的解题技巧 　　高考诗歌鉴赏题的解题技巧'99高考诗歌鉴赏题巧解及启示阅读下面一首唐诗，完成8-9题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与江清月近人这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 c．二、四两 ...

［第二章文学常识和文学鉴赏］ ·第二节现代诗歌鉴赏 一、考纲要求 鉴赏现代诗歌的语言、形象表达技巧和艺术特色。 二、知识结构 1.现代诗歌的范畴、类别。 2.现代诗歌的鉴赏要点。 三、知识点、能力点提示 现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗(包括诗词曲)。新诗是“五四”新文学运动的产儿，反映新生活，表现新的思想感情。新诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律的束缚，创造出不少样式，总 ...

高考诗歌鉴赏题巧解及启示 漫成一首杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。 8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 c．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全 ...

·高考诗歌鉴赏题应对方法（二） 　　平心而沦，学生在解答诗歌鉴赏题时屡屡出错，这固然与不能灵活迁移已学知识以及整体理解所给读物有关，但试题的答案(均是要求选出错项)具有很强的迷惑性也是造成考生失误的一个重要因素。综观历年试题，其答案的迷惑性主要体现在以下几个方面。 一是“望文生义”。 　　在理解某些词句的意思时，有些考生常常只从字面上作简单的附会性理解，命题者常常抓住考生的这种“望文生义”的毛病设 ...

·高考文学常识和文学鉴赏 [测试要点] 本部分考核内容共有两个方面4条要求： 1.重要作家作品及文学题材 中国重要作家的时代及代表作和外国重要作家的国别及代表作 文学体裁知识 2.初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧 现代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏一般地说，文学常识的内容知识性强，应侧重于识记；文学鉴赏并不要求动笔作大段分析，只是要求学生就命题者对作品的分析作出正确的判断。 一、重要作家作品 这部分 ...