涉外护理专业英语有效教学实验研究
2012年第08期
第28卷（总308期）
吉林省教育学院学报
JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
No. 08，2012
Vol . 28Total No . 308
涉外护理专业英语有效教学实验研究
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宋利民，杨敬芳，丁
娟
1
（1．吉林卫生学校吉林职工医科大学，吉林省吉林市132000；2．吉林市第九中学，吉林省吉林市132011）
摘要：在中等卫生职业教育中，涉外护理是一个有着广阔发展前景的专业。涉外护理专业对学生的英语水平，特别是对英语的应用能力要求很高。如何提高涉外护理专业的英语教学，使学生英语水平达到涉外护理专业的要求，是涉外护理专业教育工作者亟待解决的难题。本文通过对教学实践的总结，探讨其经验。
关键词：涉外护理专业；英语；教学实验中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）08—0037—02
在中等医学职业教育中，护理专业是一个适应
职业教育国际化、多元化发展的新专业和重点专业，是中等职业教育护理专业的一个新的发展方向，有
外资医院大量进入中着广阔的发展前景。一方面，
国医疗市场，急需精通英语的护理专业人才，国内
对涉外护理专业人才的需求逐渐增加。另一方面，国际护士市场出现了严重的“用人荒”现象。以美国为例，根据美国卫生部护士局的研究，由于美国的人口老化及医疗机构的改革而新增加的雇佣护士行业造成对护士的需求持续增加，到2020年美国注册护士的短缺量将达到50万人。世界性的护理人才资源的短缺，不仅为我国护理专业学生走向国际市场就业提供了机会，也为我国涉外护理教育发展提供了机遇。
中等医学职业学校学生的英语基础普遍较差，传统和常规的教学使学生很难适应较高的教学要求，很难达到涉外护理专业对于英语水平的高要求，学生的英语水平低下成为制约涉外护理专业发展的瓶颈。所以，突破传统与常规，建立既适合中职学生生源特点又能确保学生英语水平达标的英语教学体系、教学模式、学生管理方法对涉外护理专业的发展具有重大的意义。
我校涉外护理专业英语教学的课程设置相当于
英语专业的课程设置标准，主要课程包括英语的听、
说、读、写等各个方面。在涉外护理专业开设了语法、听力、口语、精读、泛读等课程。为了适应学生英
对英语教学内容也进行了调语基础差的实际情况，
整，我们采用了适合学生特点的教材，这样英语教学
更有针对性，教学效果更好。这样的英语课程设置在中等职业学校中是突破性的。在改革课程设置及教学内容的同时我们还大大增加了英语教学时间，英语教学周学时达到了30学时以上，为了保证教学时间，开设了早晚课，早晚课的主要内容包括英语的听、说、读、写的专项训练。这种教学模式特别适合英语基础薄弱的学生，是学生全面提高英语水平的保证。在实践中，学生英语水平有明显的提高。
在英语教学实践中，我们采用的具体方法如下：
一、目标法英语教学
目标法即根据学生的英语基础，结合课程安排，对学生某一阶段的学习应收到什么样的学习成绩进行确定，让学生在学习过程中有目标地学习和检验学习情况。目标法体现着教师的教学活动的针对性和学生学习的目的性和可检验性。涉外护理英语教学的总体目标是使学生能够通过国际认可的英语水平考试，如全国英语等级考试、雅思考试等。我们也设置了英语各学科目标，学期目标等等。在具体教
收稿日期：2012—06—15
作者简介：宋利民（1969—），男，吉林省吉林市人。吉林卫生学校吉林职工医科大学，讲师，研究方向：英语教学。
杨敬芳（1970—），女，吉林省吉林市人。吉林市第九中学，中教一级，研究方向：外语教学。丁娟（1975—），女，吉林省吉林市人。吉林卫生学校吉林职工医科大学，讲师，研究方向：外语教学。
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