教学设计[我的信念]

我的信念

学习目标：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

2、学习本文语言的质朴美。

学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。

学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

学习过程：

课前小游戏：智慧大比拼（营造一种快乐的学习氛围）

选取两个小组的一号或二号进行PK，以“如果我有一双翅膀„„”轮流补充句子。二分钟之内看那个小组获胜。（适当加分）

创设情景，导入新课：

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说

明确学习目标：

整体感知：

1、课文朗读（个人自由读、小组齐读相结合）

2、检查预习

(出示幻灯片)

给下列加点的字注音：

问心无愧（ ）渲染（ ）闲暇（ ）奢望（ ） 呵责（ ）蹂躏（ ）猝然（ ）眺望（ ）

解释下列词语：

问心无愧 致力 专心致志 盛名 蹂躏 呵责 逆来顺受 迷醉 沉醉

自主学习，品味思考：

1、默读，搜集、筛选信息：

让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

自主归纳：

2、概括纲要，归纳整理：

将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念 环境需求 工作态度

小组合作，探究研读：

学生阅读课文，小组合作，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

（多媒体演示）

①作者认为，做事情需要有怎样的精神？

②本来是

④怎样理解：我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？ ⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景

色中，好像迷醉于神话故事一般。

这样看。想想这是为什么？

⑹居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？

小组展示：

拓展延伸：

在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果

对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许

比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为

的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她

的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都

难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永

远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具

有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓

的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。 她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是

靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面

临一个光明的未来。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）

（1）、学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。

（2）、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥）

教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。

课堂训练：

识记与理解

1、给加点字注音。 盛名（ ） 报酬（ ）奢望（ ） 呵责（ ） 猝然（ ） 蹂躏（ ）

2、根据释义写出相应的词语。

⑴ 得到很多益处。（ ） ⑵ 大醉，多用于比喻。（ ）

⑶ 迷恋，陶醉。（ ） ⑷ 比喻督促。（ ）

3、选词境空。

⑴ 我之所以如此，或许是因为有某种力量在 （ ） 着我，正如蚕被（ ）着去结它

的茧子一般。（鞭策、鞭笞）

⑵ 我的推一（ ），是在一个自由国家 中，以一个自由学者的身份从事研究工作。（希

望 、奢望）

⑶ 因为在24岁以前，找一直居住在被（ ）和（ ） 的波兰。（蹂躏、占领）

4、巩固与掌握

阅读下面文字，回答文后各题。

近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。

少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来我们就在那儿发现了镭。

我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保 持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名之累。

我深信，在科学方面我们有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑应否在我们的

发现上取得经济上的利益时，我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请

镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然人类需要寻求现实的人，他们在

工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业强烈的吸引，使他们没

有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望，是在一个自由国家中，以一个自由

学者的身份从事研究工作。我从没有视这种 权益为理所当然的，因为在24岁以前，我一直

居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。

（1）、文段中破折号的用途是：

（2）、文段中加点字词指代的内容是：

（3）、本来是“孤独地过着求学的岁月”，“艰辛地坐在简陋的书房里研究”，作者却认为这些是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？

（4）、文中的“纯粹研究观念”指什么？“我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富”，为什么？谈谈你读后所受的启发。

教师总结：

读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让

我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

最后，老师送给同学们居里夫人的一句名言“人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是

被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。”

资料链接：

（1）为了能提取出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣，他们的院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。一天，疲劳之

极，玛丽揉着发酸的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮

埃尔说：“我只希望它有美丽的颜色。”终于经过三年又九个月，他们在成吨的矿渣中提炼出

0.1克镭。它真的有极美的颜色，在幽暗的破棚里发出略带蓝色的荧光。旧木棚里的这点美

丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽的女子的生命和信念换来的。（梁衡《跨越百年的美丽》）

（2）名家类文

三种单纯而及其强烈的激情支配着我的一生。那就是对于爱情的渴望、对于知识的追求，以

及对于人类苦难的痛彻心扉的怜悯。这些激情犹如狂风，把我在伸展到绝望边缘的漩涡上东

抛西掷，使我的生活没有定向。我追求爱情，首先因为它叫我销魂，爱情令人销魂的能力，

使我常常乐意为了几小时这样的快乐而牺牲生活中的其他一切。我追求爱情，又因为它减轻

孤独感---那种一个颤抖的灵魂望着世界边缘之外冰冷而无生命的无底深渊时所感到的可怕

的孤独。

我追求爱情，还因为爱的结合，使我在一种神秘的缩影中提前看到了圣者和诗人曾经想象过

的天堂。这就是我所追求的，尽管人的生活似乎还不配享有它，但它毕竟是我终于找到的东

西。

我以同样的热情追求知识，我想理解人类的心灵，我想了解星辰为何灿烂，我还试图弄懂毕

达格拉斯学说的力量，使这种力量使我在无常之上高踞主宰地位，我在这方面略有成就，但

不多。

爱情和知识只要存在，总是向上导往天堂，但是，怜悯又总是把我带回人间，痛苦的呼喊在

我心中反响、回荡，孩子们受饥荒煎熬，无辜者被压迫者折磨，孤弱无助的老人在自己的儿

子眼中变成可恶的累赘。我渴望减少罪恶，可我做不到，于是我也就感到痛苦。这就是我的

一生。我觉得这一生是值得活的，如果真的可能在给我一次机会，我将欣然重活一次。 （罗素 《我为什么生活》）