国宝大熊猫
七 年级 语文 课题 《 国宝——大熊猫 》 教案编号 17
编制教师 常同阳 审查组长 审核领导 使用教师 教学目标:
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
2、把握文章的说明顺序及形象的说明语言。
学习重点:
了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因
学习难点:
把握文章的说明顺序及形象的说明语言。
教学过程:
一、设疑自探(10分钟)
(一)创设情境,导入新课,板书课题,出示目标
激趣导入:猜猜我是谁?
A、叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物————松鼠
B、身穿梅花袍,头上顶双角。窜山又越岭,全身都是宝————鹿
C、脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子————大象
D、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶.————大熊猫
叶永烈,男,笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族,1940年8月30日生,一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
(二)根据课题,提出问题。
看到这个课题,你想知道什么?请提出来。
同学们提出的问题都很好,大多是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家对本节的学习提供帮助。
(三)出示自探提纲,组织学生自探
自探提纲
1、标题中的“大熊猫”是文章的说明对象,国宝说明了“大熊猫”的珍贵。那么文章中那些地方体现了“大熊猫”的珍贵?请同学快速浏览课文,画出相关语句。
2、文章紧紧围绕是我国国宝“大熊猫”这个中心进行说明,在结构上按照由果到因的逻辑顺序来安排材料的,那么文章为了说明清楚国宝“大熊猫”的特征,运用了哪些说明方法?试把它们找出来,想一想有什么作用。
3、通过学习课文或资料的查阅你所了解的大熊猫的生存现状如何?针对现状我们该如何去做?
二、解疑合探(15分钟)
二、解疑合探
(一)小组合探
1、小组内讨论解决自探中未解决的问题:
2
1、学生展示与评价
2、教师点拨或精讲(同时为小组记分,填写评比栏)
明确:原因一是生存不易:生活地域十分狭窄,生活环境要求苛刻,食物种类比较单一,进食数量十分惊人。原因二是繁殖艰难:繁殖力十分低下,幼崽小得出奇,幼崽成活期长。
开辟保护大熊猫的自然保护区:人工饲养、繁殖、培育大熊猫:这些在文中均有交代,另外同学们还想出了开辟生态竹园、为大熊猫提供丰富食源:甚至还想到利用克隆技术来提高大熊猫的繁殖率。确实很有见地。然而更重要的是我们每一个人都能把这份对大熊猫的喜爱转化为保护它的行动。所以保护大熊猫,从我做起。
明确:
A)平实说明:客观地说明事物,不带有作者的主观色彩。
B)生动说明:巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明,并带有作者的主观色彩。
三、质疑再探(3分钟)
1、现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有哪些没有解决?
2、本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决。
四、运用拓展(17分钟)
(一)根据学习内容,学生自编习题,交流解答。
请你来当小老师,编一道题,考考大家(同桌)!
(二)为了巩固本节知识,加强知识的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题,检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看:达标提高:
1.解释词语并造句。
(1)乐不可支:________________________________
(2)璀璨:________________________________
2.选出加粗字解释与例词相同的项。
漫不经心
( )
A.漫山遍野 B.漫无目的
C.漫无边际 D.黄沙漫天
3.说说下列句中加粗词语的表达作用。
(1)大熊猫是我国特有的珍稀动物,也是世界上最负盛名的濒危动物。
(2)它的听觉非常灵敏,受到惊扰时,就非常灵活地攀上高高的树梢,躲藏起来。
(3)如今我国野生的大熊猫屈指可数,估计只有1000只左右。
(4)如今,中国的大熊猫专家们逐渐掌握了大熊猫的生殖规律,已经有上百只仔熊猫在繁殖中心诞生了。
4.指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。
(1)大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠,给这些国家的动物园增添了华夏异彩。 说明方法:________________________________
作用:________________________________
(2)一只体重 100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体重只有0.1~0.15公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。
说明方法:________________________________
作用:________________________________
(三)全课总结
学科班长评价本节课活动情况。
本堂课同学们不只获得了知识,更为重要的是总结了学习知识的方法,方法有时候比知识更
重要。动物是我们人类的朋友,大自然也因为众多动物的存在而变得丰富多彩。它们的故事或让我们感动,或悲痛,或引起我们的反思。当看到为满足个人私利而从羚羊身上活剥下羚羊皮,留在地上还在痉挛的羚羊时,我不知道同学们有何感想?我想关注动物,保护动物我们义不容辞。只有这样,才能创造真正的和谐世界。同学们,行动起来吧
(四)作业布置
附:板书设计
教学反思: