2.1_洋务运动_教学设计_教案

教学准备

1. 教学目标

教学目标：

1、了解洋务运动的背景；掌握其代表人物、内容、意义等知识。

2、结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。

3、认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。

2. 教学重点/难点

教学重点：洋务运动的主要内容。

教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

教学活动

【导入新课】

1、学生观看纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段，谈谈自己印象中的李鸿章。 教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。然而近代著名政治家、史学家梁启超在《李鸿章传》中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”他为什么这样说呢？下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。

2、学生齐读学习目标。

【课内探究】

环节一：学生自主学习，夯实基础

1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。

教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清

楚。标注课本时给大家几个建议：注意：（展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4） 教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。

2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。

3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。

4、教师强调标注课本的重要性。

教师：清晰的标注课本对我们提高学习效率是有很大作用的，尤其到复习阶段，对于哪些内容 我们需要重点记忆，课本会一目了然。希望同学们今后注重标注课本，掌握好的学习方法，以事半功倍。

5、精讲点拨一：洋务运动的背景

教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗？

老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢？（师生共同探讨此问题）

环节二：篇章学习

（一）李鸿章之识 —— 洋务运动的兴起

教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢？作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。 倾听李鸿章的心声一：“西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显

明„„实非中国所能及”„„如果不“求富强”，中国将不能自立”、 “中国欲自强，莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。”

这说明统治阶级内部开明的官员，即“洋务派”认识到了什么？

（此设计旨在让学生根据李鸿章对当时形势的认识，理解洋务运动实施的必要性，了解 “洋务运动”的代表、时间、口号等。）

（二）李鸿章之才 —— 洋务运动的发展

1、倾听李鸿章心声，分组回答问题

教师：轰轰烈烈的洋务运动开始了，李鸿章等人为了发展洋务，用他们的聪明才智，又做出了哪些重大举措呢？刚才老师已经强调过，洋务运动的内容是本

课的重点，下面我们要进行一个活动来检测一下同学们的学习成果。 活动名称是：智勇大闯关----倾听李鸿章的心声：这里有李鸿章的几段心声，相信大家都想了解，但内容有限，每个组只能选一段，派一位代表来闯关。

附：

李鸿章的心声二： “治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。„„”

请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？为什么？请举出这一内容的具体事例。

李鸿章的心声三：“常存然不自足之怀，节省冗费，讲求军实，造就人才，皆不必拘执常例。而尤以人才为亟要。使天下有志之士无不明于洋务。” 请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务？这些举措有什么重要意义？ 李鸿章的心声四：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。” 请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？为此他有什么举措？请举例。

李鸿章的心声五：“中国即不为穷兵海外之计，但期战守可恃，藩篱可固，亦必有铁甲船数只洲弋大洋，始足以遮护南北各口，而建威销萌，为国家立不拔之基。”

请回答：李鸿章的话说明他认识到什么？他有什么举措？其目的是什么？

2、教师指导材料题答题技巧

教师：刚才咱们同学了解了李鸿章的几段心声，咱们同学对这部分的内容掌握的也不错。那刚才的活动归根结底是材料分析题。这是我们考试的重要题型，所以我们要在平时的上课过程中多加训练，逐渐积累答题技巧，以便提高答题能力。这里老师有个温馨提示给大家“材料解析题小技巧”，希望对大家有所帮助。（幻灯片展示）

师生总结：请同学们再次核对一下“洋务运动的内容（阶段、口号、内容）”巩固一下这一知识。

（此设计旨在于检验学生学习小组合作学习成果，更重要的是指导学生如何应对材料解析题，提示答题技巧。）

（三）李鸿章之遇 —— 洋务运动的结局

教师过渡：轰轰烈烈的洋务运动开展了30年，其结果如何呢？

学生：失败破产

教师：甲午战争，北洋舰队全军覆没，洋务运动最终破产。那么洋务运动为什么会有如此结局呢？

请同学们阅读导学案上的材料，结合所学知识，分析洋务运动失败的主要原因。

1、精讲点拨二：洋务运动失败的主要原因

2、合作探究：评价洋务运动

教师：洋务运动最终以失败告终，为之辛苦为之忙的李鸿章发出了如此感慨： 学生倾听李鸿章的心声六：（视频）“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎„„不过勉强涂饰，虚有其表。”

教师：可见李鸿章承认洋务运动失败了的无奈心理。那我们该如何客观地评价一下这场轰轰烈烈的运动呢？

合作探究：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”„ „ 请根据视频及材料，结合课本30页内容，谈谈你对洋务运动的看法。

教师：（补充提示）：评价历史事件，要一分为二，标准有以下三点：（展示幻灯片）

材料二、三、四：（见导学案）

3、师生得出结论，幻灯片显示：洋务运动的性质、局限性、积极意义等 教师：提示学生将课本内容标注清楚，便于记忆。

（此设计旨在指导学生学习分析洋务运动的性质、进步性、局限性，解决本课难点，并指导学生如何评价历史事件。）

环节三：拓展延伸（布置课后评价李鸿章）

教师：本节课我们倾听了清朝大臣李鸿章的许多心声，也看到了他对洋务运动的付出和对结局的无奈，下面我们一起看一下李鸿章的生平简介及别人对他的评价。（出示幻灯片）

教师：看了这些，相信同学们对于李鸿章也有了自己的认识，请同学们课后评价一下这一历史人物。提示：评价历史人物：（出示幻灯片）

（此设计旨在首尾呼应----让学生客观地评价李鸿章，并指导学生如何评价历史人物。）

环节四 课堂小结

教师：同学们，以上便是这节课的主要内容，下面请你总结一下，这节课你收获了什么。

学生畅所欲言。

教师：提示总结所学知识可用不同方式：（出示幻灯片）

（此设计旨在提倡学生学会构建知识网络：大括号形式、图表形式、知识树形式、歌谣记忆法等等，便于记忆所学知识。）

环节五 当堂检测

环节六 教师总结

一个落后的国家不仅要学习外国先进技术，还要废除落后的社会制度，取得国家独立；洋务派面向世界的开放气度、与时俱进的改革精神、追求民族自强的爱国情感值得学习。

少年强则国强，希望同学们珍惜宝贵的青春年华，勤于学习，勇于探索，掌握科学的学习方法，如虎添翼，提高学习效率，报效祖国！

课后习题

《洋务运动》巩固检测

一、选择题：

1. “这场持续了约三十五的运动，是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有直接实用价值的东西。而另一些更为可取的方面„„却完全被忽视了。”材料所述的“运动”是（ ） A ．太平天国运

动 B ．洋务运动 C ．维新变法运动 D ．新文化运动

2. 19世纪60年代，中国近代化的核心内容是（ ）

A ．学习西方军事技术B ．学习西方政治制度 C．学习西方经济制度 D ．学习西方思想文化

3. 西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一场自救运动。其主要影响是（ ）

A ．实现了富国强兵 B ．开始了中国的近代化进程

C ．挽救了民族危亡 D ．阻止了外国资本主义扩张

4．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有（ ）

①创办军事工业 ②创办民用工业 ③筹建海军 ④废除科举制

A ．①②③ B．②③④ C．①②③④ D ．①③④

5．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为( )

A ．中央缺乏健全有力的领导核心 B ．创办企业采用封建生产方式

C ．没有从根本上触及封建生产关系 D ．西方列强破坏

二、非选择题：

历史人物的身上往往会留下时代的烙印，今天就让我们走近李鸿章，重温当时的历史：

材料一：李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他的每一次“出场”无不是国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是“人情所最难堪”之事。

材料二：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及„„中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制造之器，师其法，而不必尽用其人。―李鸿章

材料三：李鸿章以变局观分析了中国已面对着“数千年未有之强敌”，指出中国海防的重点为“大沽、北塘、山海关一带”，主张“防敌兵沿海登岸，是外海水师铁甲船与守口大炮铁船的重任”。他分析了福建、上海二局造船的情况，认为“派中国学生、工匠赴国外学习是当务之急”。--------《论清政府筹办海防》

材料四：“我办了一辈子的事，练兵，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理，不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破，犹可敷衍一时——李鸿章 请结合所学知识，回答以下问题：

（1）列举李鸿章为大清国承担“难堪之事”，曾签订了哪两个不平等条约？分别与哪两次侵略战争有关？

（2）根据材料二，指出洋务派办洋务的目的是什么？ 李鸿章在材料一中提出了怎样的主张？结合所学知识，举出一例李鸿章为中国实现“自强”而创办的一个近代企业。

（3）根据材料三并结合所学知识回答：19世纪60—90年代清政府为加强海防采取的措施。

（4）材料四中李鸿章认为他“办了一辈子的事”都是“虚有其表”，请你结合所学知识对这场运动进行简单评价。

（5）结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？