二年级下册[园地五口语交际]备课
第二课时口语交际《奇妙的动物世界》
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、游戏,猜猜我是谁?播放公鸡、猫、狗和羊的叫声,学生猜动物。
2、听了这么多动物的叫声,想不想到动物世界看看?小朋友们,你们知道吗?在奇妙的动物世界里,鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬东西,经过训练的狗,能为盲人领路,响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……来,让我们一起走进这奇妙的动物世界吧!
二、进行口语交际
(一)激趣,引导学生交朋友
1、激趣:(出示课件动物图片)
2、示范交朋友
(师:你瞧,我们的教室都快成了一个动物王国了,我可得趁此机会多交几个朋友! 师:你好,我是猫头鹰。你是谁?我能和你交个朋友吗?)
3、引导学生知道交朋友的方法
师:我是怎样交到朋友的?在此过程当中不仅让孩子明白交朋友的方法,还要提出听的要求。(课件)
4、学生互动交朋友
师:我相信讲文明,懂礼貌的这些小动物,肯定能交到新朋友的,小动物们,赶快和你的同桌交个朋友吧!
5、反馈,你们交到新朋友了吗?你的新朋友是谁呢?你们向大家打声招呼吧!你们是怎么认识的?表演一下好吗?
(二)自我介绍
1、明确介绍的内容
(1)小动物们,要想让新朋友认识自己,只是让他们知道自己的名字行吗?你们还想告诉新朋友一些什么呢?
教师板书梳理:板书:样子 生活习性
(2)师总结
2、教师示范(老师自我介绍猫头鹰) 并在此过程当中出示说的要求
3、好,同桌之间互相说说你是什么样子?有什么生活习性吧!
4、指名介绍
(1)师生交朋友
(2) 谁想跟大家交个朋友?说说自己的样子和生活习性。
5、放音乐《找朋友》学生互相交流(我发现,你们都是乐于交朋友的动物,现在,你想和身边的哪个小动物交朋友,就向哪个小动物介绍自己吧!)
6、表演交朋友的过程,学生评价
师:小动物们,看你们交朋友这么高兴,我非常想看一看你们是怎样交朋友的?又是怎样介绍自己的样子和生活习性的?指名几组说。
(三)说说你和动物之间的趣事
1、小朋友们,我们都交到了很多好朋友,相信在现实生活中,小动物们也是大家的好朋友。我想,你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情,好,请同学们把你和动物之间的快乐在小组内跟同学分享一下吧!要把故事有趣的地方说出来。
2、老师扮演记者:现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下:如
记者:xxx同学,你这么喜欢大熊猫,老师扮演记者,你能给我们说说你与它有趣的事吗?
大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。
……
(四)评议、颁奖
1、刚才,谁表现得最优秀?(通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议,鼓励学生想说、愿说、说好。)
2、师生评价。
三、由说到写,写中练说
1、你能把你刚才介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗?(可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的事)鼓励学生动笔写话,能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。
2、写完在组内交流,把短文读给同组同学听,让他们进行评议
3、在班上展示写得好的同学作品,大家评议。
4、给写话添上自己课前收集的图片或自画。
四、课外延伸,鼓励探究
1、可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆,让我们一起来保护它们,彼此友好相处,你想对它们说些什么。
2、小朋友们,动物给我们带来了这么多快乐,此时,你想说点什么?是啊,动物是人类的好朋友,让我们携起手来创造一个和平美好的世界吧!放音乐《真善美的小世界》
3、总结 :我们还可以通过什么方法去了解,认识更多的动物呢? 推荐书籍:《我的野生动物朋友》
推荐电视节目:《人与自然》《动物世界》
附:
板书设计: 名字
样子(毛、耳朵、眼睛……)
奇妙的动物世界生活习性(吃、行走……)
有趣的事