关于公布永春县中学语文课堂教学典型案例评选结果的通知
永教中„2008‟18号
关于公布永春县中学语文课堂教学
典型案例评选结果的通知
各中学：
根据永教中„2008‟10号文件精神，我县开展中学语文课堂教学典型案例评选活动，经评委会评选，共评出一等奖6篇，二等奖13篇，三等奖23篇。现把获奖名单公布如下。
一 等 奖（6篇）
单位
作者
题目
问题设计不当是小组合作华而不实的病根
达埔中学 洪刚湖 六中
刘燕鹏
为有源头活水来 让苍白空洞的课堂评价变具体
视听不能代替朗读 过于宽泛的教学内容生活化 读书百遍，其义自见
1
崇贤中学 林丽清 崇贤中学 梁培欣 二中 二中
郑南隆 苏晓华
二 等 奖（13篇）
单位
蓬壶中学 下洋中学 二中 二中 二中
崇贤中学 崇贤中学 崇贤中学 崇贤中学 崇贤中学 崇贤中学 六中
延清中学 单位
蓬壶中学 蓬壶中学 鲁国中学 鲁国中学 吾峰中学 吾峰中学 二中
作者
林章汉 陈逢辉 陈雪茹 黄耀星 薛 鹏
刘常青 林志丽 陈建龙 陈茜兰 颜丽珊 潘少梅 赖建萍
尤婉真 三 作者
潘培植 梁碧云 孙银燕 夏新霞 刘文锋 施晶惠 林桂生
题 目 教材处理中“语文性”的缺失
课堂教学的预设与生成 生活化教学切忌“无病呻吟” 无的放矢的提问只会徒劳无功 语文教学的生活化不能本末倒置 锤炼评价语言，营造灵动课堂
根深蒂固的课件性 教师评价语言缺乏真情实感
想说爱你不容易 课堂教学评价语言要有针对性 课堂评价语言应避免单一、机械化有心栽花花不成
让小组合作走出“表演”的误区
等 奖（23篇）
题目
“对话”失败的一堂课 如此“优美”的课堂 课堂问题设计要难易适度 一线串珠，简约头绪 “宏观调控”探究问题的设置
莫把探究引入“歧途” 放长线，能钓大鱼吗
2
二中 二中 二中 二中 侨中 侨中 侨中
郑新兴 陈立奇 方今梅 黄秋香 张泉花 庄胜南 康爱金
语言训练重结论，更要重过程指导 语言教学中问题设置要有科学性 巧妙引导为沟通生活架设桥梁
重视细致分析，忽视反复朗读的语言积累效果不佳
朗读方法指导应成为语文课的常态
注意预习的有效生成 教师垄断评价权
多媒体教学束缚了学生思维的想象 多媒体使用应避免放映式的匆匆过场
小组合作，你准备好了吗
“灯塔”的迷失
破“灌”出新，语文课堂之树常青
对生成资源简单处理 情感、态度、价值观“教不得” 别“耕了别人的园，荒了自己的田” 诗歌朗读是生成情感的最好途径
永春县教育局 2008年7月7日
崇贤中学 潘素云 崇贤中学 吕雪霞 达埔中学 郑巧红 四中 四中 四中
黄彩虹 刘美芸 李展安
文明中学 郑碧月 文明中学 苏安乐 文明中学 颜锦海
抄送：县委教育工委、县人大教科文卫与华侨工委、县政协文教
卫体委、县教育督导室、县教师进修学校、县有关领导，存档（2）。
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