论体育锻炼价值观的研究
２０ ９０年 ５第 期总 ９ 第期 ４
《建师范 大学清分福学报》 福校
ＪＵ Ｎ ＯＬ ＵＩＧ Ｂ Ａ ＨＮ Ｏ ＵＩ ＮＮＲ ＬＵ ＩＥＳ Ｔ ＯＲ Ａ ＦＦ ＱＮ Ｒ Ｃ ＦＦ Ａ ＪＯ ＡＭ Ｎ ＶＲ ＩＹ ｍ Ｓｏ９ ｕ Ｎ ．
论４ 育锻 体价 炼值 观研 究的 术
许 昌
（福建师 大学范清分福校体育社与区理 管，系 建福福清３０ ０） ５０
３
摘
： 要心理从学 的角度 来看体 育 炼锻值观价， 它 指是体个评和价择选育体锻炼标准的， 目的性体育 有
锻炼价值
观手和段体性育锻炼 值观价之 ， 对体 分锻 炼育 行具为有释、解 测预导和的向作。体用育锻价值炼观 具有主观性 选择、 性、 会社 史历 性、 阶段性 和导向性 特等征。 研究体 锻 炼价值育观 体是锻炼行育研为 的究 需要， 是体育教学 容内选择 需要 ，的是 校 园体育文化建的设要 需 ，不是 同代时体 事业科 学发育的需要展 。
关键词 ：体育 锻炼 值价 ；观念 ； 概 特征 ； 意义 中分类图号 ８： ６ Ｇ ０献文标 识码： 文Ｂ章 号编：０ ３８２ （Ｏ ９０ － ０ ０ １ １０ ４ —２１ Ｏ５ ）０ ７—
４
１
前
在西方言理心领域学， 价值的研究最早可观追到 溯 ２纪世 ３年代 。ＯＯ 奥尔 波特． Ａ（ｌ ｒ和 Ｇ阜．Ｗｌｏ ｔ ｐ） （．．农 ｅｏ Ｐ ）Ｖ ｎｒ、 Ｅ ｎ克拉克洪（ ｅｌ ｌ ｋｏ ｎ、Ｃ ｙ ｈｈ ｕ ）ｄＫ ｃ 克奇罗ｏｅ（ｃ Ｒ）ｋａ 、 ｈ施瓦茨 ａ ｍ Ｈ（ Ｓｈ ａｔ心等理 Ｓ 学 ｌ ． ｃｗ ｒ）ｈ ｏｚ 家对 人类价值观研究作的出了出的贡献 。在突我， 有国关价值观研的究也成最为近几年心学理 领 研究 的域热问点之一 。题希黄庭 、金盛 、 华进辅、 章志张光 许燕、 凌、辁等学者在文值观价面的方
究研 得 取了些一相 当 价 有 值成果 的 今，后 我 国值价 的观本土 化研究 奠 了定基 。础 为
目 ， 前价 观的值究研已 涉经各个领域及 。人 研究职业价们值、观生育 值观价 、婚价值观 、 我 自恋价 观 值、 人价值观生 道德价、观值 、宗 教价观、 审美价值观值 政、价治值等等观 ，一而不。体育足炼 是人类通锻过 身专自的身体活门动 ，足满体身发展和精需神 求的一价值种追活求动 它，是种一社 会 象现 。由任于何一个人都生是在一活特个定 社的环境会，中 因此， 人 的体育锻炼类动活和为行然必
受要到 特定 会 社价的 值 和观个 体价的值观 的影响 ， 这种影 响 中集个在 体身 形成 上价的 值 观 亚系 而
统就是育体炼价锻值观 。人不同动于
物。动只物能应环适境 ，人不仅 能识认界是世什么、 怎 样 和 么为 么什 ，且 他而 道知应 该做 什么 、 什 么 选 择 和么什， 要 发 事 现对物自 己意的 义， 计 自 己 设，确定 目 标 并实现奋斗目标 ，而 些这是都由每个人 的价 值所观支【配 １］ 在人。类 的育锻体炼 中 ，体育锻炼的 价 值观人 样起同着非常重要作的用。育体炼价锻观是人值的价值在观体锻育炼面的方具化体 ，是人 们对体 锻育感知、炼认 识的重要 内 容， 对人的 育锻炼体行具为有解释 预、测 向、的作 。用 导体 锻育炼 活
动 开 始 、的 持坚 改变、 和退 出 ， 不 是在 育体锻 炼 值价 观支的 下配 实 现的 ，是 们人能够 有计划 的 无
进行这育锻炼的主体依据要。由 ， 加此体育锻强价值观炼的究具有重研的大义。 ２ 体意育锻 炼 价值 的观概念 与 特 征
１２ 体 育 值观 的概价念 ．
虽然
者笔极力的查 相关找料资 ，目 还前 未尚发有现对育锻体炼价观值念的直接界概定而。 但 对育体值观价， 许多者通学过对般 价值观一 不同理解的认和识 从不，的视同角提出适合 了自操己 的定义作从体。价值观的育属来看性 ，些定这可概括为义看和法观念说 态、度说、 标准准则说或 指 、收
稿 期 ：日０ ０ ９６—２ ０ ５－ １
作者 介简 许：
昌（
９８ ） 男，１７ 一， 福建 州泉人 ， 师 ，讲士 硕
。 金项 目：基０８ ２ 年福建０省 教厅育 类社会科学Ａ究研 目项 ，目项 编 号 ０： ４ 。０ Ｊ８９ Ｓ
Ａ
７
２福师范建学大清福分学报校
２ ００ ９ ９月年
南说
等。 这些说 并法 完全是不 独被 提立 来出 的，的是相 互 交 和叉 列并的 ， 有 又 但以看法 观 和念说为
主流
， 标准说以一新种视野引的起学的重视。界主要 ：） １有陈琦（等０ ）２６ ０ 认 为育价值观体是对育 体 价及值体育价值关 系的整的体、 本的看法 、 根点和观度脚 ２ 态世黄勋 ，；） 刘春生等（９０ 认为 ， １ ） 体育 ９价值观 是人们其需求以系为统根 ，据 体对育客价观值以选择 加 、合而组的稳成性观念定 ３唐圈 照）； （ 华９ ， ）１４ ９ 认为 体 育值价观是们人和会对体育这一社社现会象要程需的度念观， 它决定 们人体行育 的为舍取 ４ 郭芳（ ９绍 ）； ）１ ７ ９为，认人们 从在体育活动事过的中程 ，过通体育所包含的多种满足人对 民要的价需值属 的性了 ， 解逐形成渐了对体育 价总值的法 ，看 即育体值价观 ５嘲 李和杨 闯华等 ；建
）（
ｏ） ｚ ４ ｏ 人则 为 ， 体认价值育是观指
主体据体育对根其 身及社自的会义意重要性或行进评和选价择 的则 、 信念和标原嘲 ６准 ） ；豫云张（ ０）等 ２１ ０认，为体 育价值观是人们对体育动运价的值识和认评价的
导指思想和论概括理 ７ ） 也；有者学为， 根认广据义化文概念的三素（要 物质、 精和神度）制体价育值 ， 观是 育体文的核心化 ，是人们对 育体知 感 、识认的要 内容重， 它 然是虽精神心观念理等物非质 形 ， 式但人们对的体育行 为有很具的影强响和制作约 。 用２
２体 育 炼锻价观值 概的念 ．
从对体育
价值的观定界和研究来 ， 我们看可发现以 有，体关价值育观论的虽然 已经述涉到及
体育 锻炼价值 观 的容内 ，两是者 是有 别 区 。刘的德 佩 授教（９ 从 体育 ７发 的展历史 角 度发 ， 出 １８但 在）
总结与体人之间关系育的基础认为上， 体价值育包括训观式练 、锻式 炼 欣赏式、和斥相式四种体 育 价 取 向［ 值从育与体体锻育炼关系的来看 ， ８１。 在 国中，体 的育广义义含体与运育动相， 它包括同体育 教 （育 狭即的义体育）、 技竞运、动体育 锻（炼 身体炼锻 三）个方。因此面 体育，值价观的外较大 延 体， 锻育炼价值是观的它位下念概。笔倾者于建向在立一价值般观念概的基上础 ，并 参考借和鉴金盛 教华对 职授业价值 的观定界以 及本 究 的 研的 ，目定 义体 育锻 价炼 值 观， 这是因为 ： ）值 观是们 人 价１ 关于生活中 基价本的值念信 、仰信 理、想等思想观念的总。正如和琦等陈说所，体育 值价观是类人
价
值在体观育面方具的化体 ，那体么锻育炼价观值也就人是价类观值在育锻体炼方的反映 面） ２； 对 念概使用的取决将于这种概念或多少的或普核遍意义心， 并 做出提在的炼础基上概将念用适 于们 的 即时 我的目。因 此， 们最好 不将 要一种概 念 视为某 种固有 的、 观的 东西； 我 客而将是 视为之
种一工具 为，某了种特定 的具体的和要而需对它出修改做和炼提 【 ９】 由。 此， 文认本， 体育为炼锻价观值 是 个指评价体和选体择育炼锻 的标准 ，对体 锻炼育行具为有释、 解预测和向的导作 用，它有 目的性 育锻炼价值观和体手性段育体锻价值炼之观。分目性体育的锻炼值价是指个体评价观和择体选 育 锻 的炼隐内动机的性标准； 手段 性体锻炼价育值观指个是评体和选择体育锻炼的价显外条件性的 标 准。的性体目育炼价值锻观涉“及为什么 选这样择的育体炼锻 ” 的问 题 手；段体育锻炼价性观 值 及涉“选择 么什样的 体锻育” 炼的问
题 目。性体育锻炼的值观影响手段价性育锻炼价体值观 ，一同 目可的通过多种以手段达到。例， 如身以健体为康育体锻 目炼的的个体 ，可 以将免避运损伤动作为 己自 选择体 育锻炼的 条 件， 可 以 自将 己兴趣 爱的 好 作为 择体育 选锻炼 的 件 。条 体总个是 按照自 也
己
价值的标准 确，定体育炼 目锻 标 ，根据 目并选标某一体择育炼锻 体育。锻炼值价观作为衡体育量 炼锻各面方重缓轻急标的， 直接体现为准们对不同体育人炼 目锻、的 方式倾向和的等选取择舍。
它人们根是长期据体锻炼和育复性的反情感验 ，体 体育对炼锻价值属的 性 、主体客间的之关系， 及以 定式形之的间育价值体创造动， 逐渐形活成的相稳定对选择性的态度 。 ２３ 体育锻 炼 值价观 的特征 ．
一育体炼锻值价作为价观值的观种特一形殊态体育和价观值重要的组成分部， 有一具价值观般 和体 育值价观共同属性 ，的 它少包至括以下 几个面的方特 征：） １观主 ： 性体对体个育炼的锻识认或 好
评坏，价 要是自以身体的育炼锻需为求据依 不，同需求的对者育体锻炼的评价有着同的不尺度； ２ 选择性 ： 由于个体）着有不同的育锻体炼求需， 也决定着这们对他体于育锻的炼度态必有所倾然
第 期
５许
昌：
论体育锻 价炼观的研值 究
７
３
向和择 选； ）３ 社会 史历 ：性同社 会历史环下人们境会有 不同体育的炼需锻求体和育锻炼行为，不 也 由 此产生截了然不同的 体锻炼育 值价观， 这是人 们 期社会化长 内和化 结的 果） ；４ 阶段性： 社 环
会、境教 育阶段、 济背景、经体 育炼锻经历不同， 体育锻价炼观值有也不同着的点特 体现 出明显的，阶 性段； ） ５ 向性导： 值观价是为动行 机最具中长 远目 标且有长效期 的应成分， 可它以人们从事体使 育 炼锻有具更的 自大觉和性 向方 ， 性人们是育锻体炼行的为最本基的 内部指 ， 是指导各种针动 的 活标准 ，
体育对锻行炼决为起着指策作导用。 ３ 研大 究生体 学 锻育炼 值价 观意义的
３ １ 研 体 育究 锻炼值 价 是观 育体 锻炼 行为研究 的 需要
．体
锻育炼 因具其有足人类生满和活展的需要发功能的 ，具被人类开有发利和用价值的 ，以 所
育体炼锻于处有价值境地的， 为成人的价类活值动之一当今。社 会 有，关育锻炼体的价值问题来越 越受到 们的关注人重视与。 理学家、 心会学家社 、行为学家等不同视角从体育对炼锻人类向所呈现 来出意的义予给理论怀和关实考量践 。们发他 现， 体锻育不仅炼
可 以强增质、体 增健进康， 而 对且
人类的 知功认能 、 绪情、 人格 及各以各种的样会社行为都等有极的积响作用影 。们人 可通过以育体 炼强锻身体 、 消遣健乐 娱 结、朋交和展友个示性 也可 ，以在体锻育炼活 动中完 善自、 实己 现自我 ，从
而提高人生命的量。质因 此 ，体育炼是一锻具有个丰富内的立涵的体值价系体 体育锻炼。值价不 是育锻体本炼所具有身 的性属， 人只们认有识它的价值到 并，积极的与到参体育锻炼活动去中 ，的 它价
值能呈现 ，才人 们才能也体从育炼锻获得益中处。 而然０， １２０年 国中众体群现育调查状报告却发 现， 我国 多大人数 ， 口入青年进期就时 中断体育动活的现象然存在 依， 出现逐渐并加剧 的趋势一。 些究研指也出 ，由 学于没生形有 成觉锻炼 自习惯的和身体育意识终， 在育课结束后体 大多数，学 生出了退体锻炼 育，身体 素质急下滑速， 体课育期间程的效果没得有到持续可展发。因 此 如何才能 ，有效 促的进 代当生学 自觉参的体育锻与炼 ，如又使何他毕业后仍们坚持能锻等炼 ， 等些与体育这 锻 行炼密切相关的问为一贯题是体育界关都注焦的点热点。与 ３２ 研 究体 锻育炼价 观值是 体育 学教内容 选 择 的要需 ．《 基教础课育改程革纲要》 ，出指 当 基前教育课础程革 改的体 具 标目一 之， 是就要“ 改课变过 程 于 重 知注识 传授 的倾 向 ， 调 形成 积 极动主的 学 习 态度， 得 基获 础 知识与 本基 技 能的 程过同 时 强 成使为学会 学 习和 形成正 确 价值 观的过程 。价 值 的培 观成养为课 程 目标 重要的组成 部 分，育 健 体与康课程标 明准 阐述 了体育确炼锻度态 、育体炼锻习 惯体和锻炼兴育趣等方的面培 目养 。体育 锻 标 价炼值是学观生体锻炼育态度 、育锻体炼趣兴等 方的综面表现 ，合研 和培养究生学体育锻炼值 价 观是的新程标准的呼课唤。育体学不教要仅养学培生具有康健稳定体的育炼锻值观价， 时它又 同要根学生据体育的炼锻价值观行教学进容内选择的。 这 者二不相互矛盾 是的，而是 辩统一证的。 培 养生体育锻学炼价观值要是使学生积极促、 主 动和 自 的参与体育锻觉 炼 从而，进增们的他心健身 康 和培 养好的社良会应适力能 等而，据根学生育体锻价值 观炼择选符主合体需的要育体炼 锻 内 容 ， 要是满学生对体育锻炼足的 价值需求 固，体锻育炼趣 兴， 巩从 使其而在更的层高次选上择体 育锻炼 ，一步强化进他的体育们锻价值观， 使炼养成终身体其育炼的习锻惯
。因 ， 此究研育体炼锻价 值 又是学观校体育择选育体教内学的容需 要 。 ３ 研 ３究 体育 炼锻值价观 是校 园 体 文化 建育 的设需 要 ． 学生 学是 校主体 的 ，园育文体化设的 目建 校标 是就要最大度程的满足全学生体主体的育体需
求 。然 而， 校的人力 、力和 力财 资 毕竟源 是 限有 ，的 是别 着随高校 进 行大规模 扩的 大招生 ， 物 特 学学 校体 物育力 资源按 源生数 计 算 相对 严不重 足 给， 校园 育 文体化建 设带 来 严了 的 峻战 。挑过 拥 分这 挤和 化老 的锻 炼 所场是造 各成 运种动 损 的伤隐患 ，地器材 的严重 不足常 常又是 大生学 无规律 运 场
动（ 如
学习或休在息时参加间育体锻 ）炼和体育 炼锻突事件的冲起因 ，些都成为这了校 体园文育
化 ４７
建福范大师学清分福学报
校０ ０ ９２ ９年月
建设的阻碍因素，
因此 ，何科如 学、合理和有 的效置体育配资成为了源园校育体文化建的紧设问 迫题。 价值 对观们人行为不的仅是一种仅导向 作用， 她对人 的们行为同时具有还释解和测预作用 。学 生的 育价值观需要 体良 的园校育文体化境的环温和沐浴 暖 良好，的园校育体文建化设也要 从好 而 生学体育的值价出发观来设 建。育体炼锻价观值是体育价观值的核内容 心 它，校园体育是化文建 的设主依要。据 生学对体锻育的炼价值求追就校园体育文化建是设的重内容要 。因此， 加 体强锻育 炼价值 观 设建是 校园 体育文 化 设 的建需 要。 ３ 研 究 体育锻价值观炼不同是时代体育事科业 学发的需展 要． 体４育锻炼值观价不受个仅体 身自的理和生心理素因的 影， 同时响也到各受 自种然环境和社 会 境的影环， 响其中社因会素价在值形成观过程起着关中的作键。随着现用社会代的速飞展发 、 学科 技术不断进步 的、信息 络 的网广联系泛和奥会在我运举国等大办环 境的巨变 ，人们 体的锻育价炼 观也必值然会发这生样那样或的变化由。体育锻炼价值观于对人 的锻们炼行为有具向作用导 是 ，学 体育选校教择学内容的要依据重 ，是 体育化文建的设要重考参， 因此 了，解同不代时人的们体 锻炼育 价观值是 育体事 科学业 发展的 要需 。 参
考 献 ：
『 文希庭黄 ．１ ］理学心导［论 ．人 民 育出教社，版９ ． Ｍ】 京：北 １１ ９
［陈 琦．国当 代体育价值 的观究叨研． 育科学 ，０， （） — ． ２ 我 ］体 ２６ ２８ ： ９０ ６ ３ ］ ［黄世勋 ３ 浏，春， 蔡福生全． 京市东北城高中学区体育价值生观现 状
的调研查究【 ．Ｊ育科教学研 究 ，９（ ） １ ２ ］ ．１０ ６ ：— ９５ ２ ［］ 唐华照． ４ 体育价观值体育行为是的杠阴． 成都体杆育 院学报学，９ ４ ２（ ：＿ １ １９，０ ４ ６ ７． ７） ］［郭绍芳 ． ５体 价育浅析［值 －Ｊ 山师西范大学体学院育学，报９７１（９： ９． ］１９ ，１ ８ ２ —） ２ ［］ 华，李 杨闯６， 建王． 鑫代体育当值观基础理价研究论【 Ｊ 武．体育学院学汉报 ０ ，，（ ： —２ 】 ２４３ ６ ３ ．３ ０８） ０ ］ ［张云豫， ７ 龙周． 谈体育惠动运的值价［． 观学Ｊ探术， ０索 ，：刊 －３ ３ ．］ ２ １ 增０２７２９
［刘德 佩 ．８ 】体 育价值观念的成形变和迁． Ｊ【体科 育，９学 ７） — ．】 １８ （ ： ９ ３ ［５］ ［９ 美 弗 里・ 庞顿， 彼得 ・ 吉尔， 定张译．淮 治政导学论［ ． Ｍ】 北京： 社科学文献出会社，版０ ．２ ３ ０
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（ 责 任编 ：辑张
沛）