中职学生手机的"管"与"理"
中职学生手机的“管”与“理”
摘要手机作为一种移动即时通讯工具是科技进步的产物，是社会文明的标志。然而，由于手机功能的拓展以及使用者的自控能力薄弱，中职学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出。对学生使用手机应该引导他们理性地对待手机、合理文明地使用手机，由“理”入手，“管”“理”并行，通过开展形式多样的班级活动，充实学生的精神生活；广大教师更应该主动变革课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。
关键词校园手机 中职学生 “管”“理”并行
手机作为一种移动即时通讯工具是科技进步的产物，是社会文明的标志。然而，由于手机功能的拓展以及使用者的自控能力薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出。由于中等职业学校特殊的生源特点，有些学生自控能力相对较差，甚至课堂上也总是惦记着他们的电子宠物，想着怎样玩出“新花样”，严重影响着课堂教学的秩序。那么，作为一名教育工作者，应该如何对校园手机进行有效的管理呢？
一、由“理”入手，“管”“理”并行
就字面意思来看，“管理”一词通常有两层含义。一个是“管”的层面，即约束、要求；另一个是“理”的层面，即按事物本身的规律或依据一定的标准对事物进行加工、处置。目前，很多教师习惯性地把学生管理工作简单地看成是“管学生”，教师与学生之间往往是管理者与被管理者的关系，过度地强调了“管”；学生被要求无条件地接受教师以及学校的管理，教师很少与学生在认知上、心理上进行必要的沟通。而在实际的思想政治工作中，恰是只有重视好“理”，才能更好地实现“管”，实现“为学生服务”的理念。
因此，要有效地解决这一难题，我们必须首先要理顺学生的思想，加强疏导，让学生从内心感悟，明白在课堂上使用手机的弊端。同时制定一些强有力的措施和制度，加强一些必要的限制和监督，从我做起，杜绝手机的不恰当使用。
1. 广泛宣传，明确危害
要针对学生使用手机中的一些不文明行为的危害进行广泛宣传，通过学生干部会、学生代表座谈会、倡议书、“签名活动”、教室黑板报、手抄报等形式向学生广泛宣传，召开主题班会，组织学生自主讨论，分析玩手机的利与弊，提高学生对其害处的认识：无聊的短信、游戏浪费了时间、金钱还有感情；过多的手机费用增加了父母的负担；手机的辐射会危害身体健康等一系列的严重后果。
2. 正确引导，加强监督