语文教科版六年级上册知识改变了我教案
课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 1、初读准备。 2、精读示导。 3、情境议练。 4、回讲诊断。 5、归纳评补。 第 一 精读课 备课人
5、知识改变了我 田雨新 执教时间 十月
教 学 目 标
正确、流利、有感情的朗读课文。认识 7 个生字，正确书写 13 个生字。 在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱，学习作者以平实的语言，用 具体事例，按一定顺序说明事物的方法。 培养学生热爱科学，执着追求的精神品质。 朗读课文，从具体事件中体会科学精神。 学习说明事物的方法。 两课时 教 学 预 设 个 性 修 改
目标导学
课
时
同学们，我们每天都坐在明亮的教学楼里，幸福快乐的学 习。我们学到了很多知识，那么，知识能改变什么？为什 创境激疑 么？这节课我们就看看作者笔下的主人公是怎样用知识改 变命运的。板书课题：5、知识改变命运 一、组织教学 二、导入新课： 学生汇报有关“知识”的名言警句，请学生谈自己对 知识的重要性的体会，再板书“改变了我”。进入课文的 学习。 三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。 1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么？谈谈自 己的感受？ 2.陈章良学成后取得了哪些成就， 从这些成就中你感受 到什么？ 3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息？ 引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中 的重要语句，教师相机训练朗读。 启发学生思考：1.你从科学家陈章良的身上看到了他们的
探究文本
那些品质？ 2.作者为什么说“知识改变了我”是怎么理解的？ 3.领悟写法：些生命科学时，先写了什么，接下来又是 怎样写的？ 4.鱼肚思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什 么？你获得的最大启发式什么？你打算怎样对待眼前的学 习？ 课堂小结 读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启 发式什么？你打算怎样对待眼前的学习？
教学过程
教
学
预
设 时
个 性 修 改
第 二 课 导 入
这节课我们继续学习《知识改变命运》 积累内化： 1.有感情的朗读课文。 2.写下自己阅读课文后的感受。 迁移练习： 1.识字写字：注意多音字“厦”，注意强调书写习惯的 培养。 2.自选词句。 3.选词填空： （1）人类渴望健康，更长寿，但又被很多疾病所 （ ）。 （2）如果不是他们的付出，我可能就没有机会（ ） 这个广阔的世界，更没有机会（ ）科学的美好与神奇。 让学生复述陈章良的故事和自己所了解的生命科学研究情 况。 讨论：为什么只是能改变命运？ 请你把这个故事讲给朋友们听。 入不敷出
探究文本
拓展延伸
全课总结 作业布置
板书设计
5、知识改变命运
成绩卓著 感谢家人
教后札记