关于美好人生的演讲

教育改变了我的人生

从我们呱呱坠地，到刚刚开始能够独立行走时，我们就已开始学习了。只是，在最初是跟着最为亲近的父母学习，是一种最为原始的学习。当我们伴随岁月的流逝，渐渐成长，直至长到能通过自己的努力挣得生存的口粮。这一漫长的人生旅程是我们正式步入学校教育进行系统学习的黄金时间。这也是今天我要讲的话题—教育与我的人生。

谈及教育，就不得不梳理下我国教育管理体制改革的发展情况。在这里改革发展的时间段我定在了自新中国建立以来至今的这63年上。（具体看表）

放以来比如按我们学习的阶段划分就有幼儿教育、九年义务教育、高考制度，大学教育等。其实，细细想来，在座的我们每一个人都是从小时候的幼儿教育开始起步，慢慢成长有句话说得特别有道理那就是：打工的最高境界就是：干到不要让随随便便的人或单位能请得起你！这句话听起来实在是够分量！让人感到很不可思议。是的，做人做事，做到极致，那是很富人生色彩的。当然，面对生活也应该以这种积极的态度对待，今天的生活最美好！《泰坦尼克号》的男主角就说过这样一句话："享受每一天！"无论是痛苦还是快乐都要面对每一天，要珍惜拥有，否则就没有。马克思四十年在同一个图书馆同一个座位上学习，他喜欢一边看书一边脚底下磨地板，经过四十年，他脚底下的水泥地板都被磨出一个坑，这就是意志力。马克思学习达到了极致，当然他在实践中也是达到了极致。

当然，我们是平凡的，但平凡的生活中同样需要我们演绎不平凡的人生。人生的不平凡是从点滴的平凡小事做起的。谁说一代天骄成吉思汗从开始就很富于军事政治才能？谁说当今的国家主席不是从初的学生做起，然后日复一日地，年复一年地学习，实践成就中华之国父？谁说张海迪腿残后不平凡？又谁说海伦凯勒是天生的学习天才?很多时候，路是自己走出来的 ，就像鲁迅所说，其实地上本来没有路，走的人多了 ，也便成了路。在这里我想先和大家讲当代的一个的热点人物-吴士宏女士，她曾是北京一个医院护士，在IBM当勤杂工起步，到销售部业务员再到华南代理分公司总经理，IBM公司中国区域总经理，到后来的微软公司中国区域总经理到现在TCL的副总裁，这是个奇迹！全世界有多少勤杂工？有多少护士？为什么只有她那么杰出？她的成功是她选点的正确，她能够一步一步的学，永不言败，永不服输。她的足迹是值得我们学习和参照的，一天工作16小时，从未摸过键盘，能

在两个星期内打字速度达到专业打字员水平，这只是她的一件小事。然而，从中我们可以看到她是从一个很平凡的岗位到如今的这片天地是经历了何等的困苦。

在我们即将走向的职业生涯上我们应该有这样的原则"任何时候做任何事，按最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。"你的人生词典里就不会有失败这个词。除了贫穷不用计划，做任何事都要有计划。也许，我们会想计划永远赶不上变化快，是的！绝对没错，但是，如果没有了计划，你的生活也许就没有方向的指引了。就像没有掌舵的轮船，没有横标的灯塔，视力极差的双眼。让你在行动起来充满了迷茫与困顿。然而，有了计划，你就有了目标，有了士气，有了前进的动力，有了奔向美好人生征程的勇气

一个人三十五岁前应强迫自己做应该做的事，三十五后才能做自己喜欢做的事，在学习、工作、实践当中要敢于犯错误，但不要犯同样的错误。人与人之间的区别不在于上班，而是看他下班后干什么。看一个人的品格，你就观察他身边的朋友是什么样的人。近朱者赤，近墨者黑这句话不无道理！也有一句话是物以类聚，人以群分。还是毛主席说的那句话："好好学习，天天向上"。天天向下就可能被淘汰。同学们想过没有"家有良田万亩，不如一技随身"。工作意味着什么？工作意味着我们告别了大学里悠闲自在的日子，告别了在校园柳树下看着湖边鱼儿慢慢游的闲情逸致。工作意味着竞争，一个人的工作代表他成人的标志，社会的认可。同时工作是一个人生存的基本条件和资格。如果手停了，口也停了。我们的各方面的资本积累不够，必须去拼，这是我们的现状。你不工作有人去做，物竞天择，适者生存，优胜劣汰。

还有一点我想提的就是，我们工作还有价值这一重要因素。人是社会中的人 ，人在工作，付出的同时还要有自身价值的体现，无论是社会价值还是自我价值。这对一个人很重要，因为在我看来这是对一个社会人的价值认同与尊重，也是自我满足感的实现。在座的各位是不是也有这样的感触呢？

从古至今，有独特魅力的领导人不是他有钱，也不是他有势，而是他（她）能带给人希望，能让别人实现自我满足感。人最怕失望，红军只有几万人跟着毛主席从瑞金出发长征，一路爬雪山过草地，还要受蒋介石军队的围追堵截。红军战士为什么干？一没工资二没奖金，因为他们坚信跟着毛主席就有希望。小米加步枪的军队能胜利是每一个领导向他的战士高喊的口号："跟我上！"；拥有飞机大炮的国民党军队的惨败原因是，每一个上司对他的部下嚎叫："弟兄们，给我顶住！"。一个是身先士卒，一个是尾随其后。这其中的道理就在于你相信党，党带领你前进，那么跟着党走下去，不要太多怀疑，因为在你犹豫时已有人开始在干了，当你在干时，别人已经取得成功了。所以说，一个带头者肯冒危险向前闯，即便枪林弹

雨也在所不辞，因为他懂得后面的兄弟们信任他，体会到身上的重大的责任感与使命感。这就是我们能取得最终胜利的重要因素。

当论及人生，论及我们实实在在的生活，生活是什么？当看到这样的疑问的时候，也许在座的各位会笑的。可是屏息静气想一下，生活在你的脑海里，是否是一个模棱两可的概念，换句话说，她有何止成千上万种答案，生活其实就存在于每个人的感觉里，他有时候无形，有时候真切地陪伴在我们的身边。像一只翻飞的精灵无处不在。

人生，每一个民族皆有不同的理解和解释，根据自己的认知去耕耘着自己的世界。对于人生，我们也有自己独到的见解。尽管是自己的理解，可是，这却是自己的最佳的生活状态。对我而言，更向往精致的人生，有自己的自由空间，这里没有世俗的束缚，可以用文字驰骋飞扬，追求精致的生活，做一个精致的男人（女人），要有自身的修养，可以没有潇洒的外表，可以没有绝色的脸蛋，但是，不能不追求精致的生活品位。

人生短暂，要有所追求，生活要有目标，不是刻意地追求物质享受。简约大方的着装，得体的外表，本身就是你热爱生活的一种体现。坚持自己的独到生活风格，不盲从，找到适合自己的，那么，必须要有自己的爱好，注重内在品质，不断地为自己的魅力人生增加丰富的内涵。男人浪漫而不滥情，女人优雅却不做作，有高傲的风骨却不要有高高在上的俯视心里。淡定从容，自信而不自傲。

我认为，精致的人生必然要相信，生活无处不在的美好，只要细心观察留意，美就在身边，无处不在。比如，在精致的读书学习中领略生活的真谛，体会文字独有的魅力，闲情逸致中体验人生的乐趣，做一个精致男人（女人），领略人生一道道靓丽景色。

精致的人生，也并非是极端地追求所谓的奢华的物质追求，她是一种生活态度，一种修养，一种对某种认知的品位。这种生活建立在智慧的基础之上，易老的容颜对她没有点滴作用，只会随着时间的推移而更加充满魅力。只有这样，生活中的烦恼琐事以及纷扰在你面前望而却步，无法阻碍你前进的步伐。

让一次落雨聆听演变为人生的美妙乐章；让一壶茶泡出清凉的情调；让一次旅行收获一包裹春夏秋冬的美好；让一次失恋成为化解以后爱情生活的良药；让生活中的点点滴滴充满诗情画意；哪怕是一次小小打击，过后也只是浅浅地笑笑。精致的男人不会陷入空虚的精神世界，也不会迷失在物欲横流的现实社会，精致的女人面对失去的爱情可以从容化解，享受了过程而无怨无悔，对他们来说，走失了一份爱不等于走失接下来的人生。

所以，只有安排好了精致的人生，坦然面对飞逝的流金岁月，那么接下来的必定是精彩的人生画卷。

中国教育事业３０年改革开放发展历程

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“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”这句让中国百姓心里感动、切身感受的话，正是中国教育事业改革开放３０年来的写照。

改革开放３０年，是党和政府大力发展教育事业的３０年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的３０年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的３０年，是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及困难群体的３０年。

１９７７年，是中国现代教育史上具有重大历史意义的年份。这一年，在中国改革开放总设计师邓小平的倡导下，因“文化大革命”一度中止的全国高校招生统一考试制度得以恢复。当年，全国５７０万青年从祖国的四面八方走进考场，他们的命运由此发生深刻变化。中国人沉积多年的求知热情如火山喷发，中国社会重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

改革开放的春潮，为中国各级各类教育发展注入活力

从１９７８年到２００８年，中国普通高校招生报名人数约１．２８亿，录取人数约５３８６万，其中，１９９９年实施高校扩招政策至２００８年的录取人数约４０１０万，１０年间录取人数占改革开放３０年来录取总数的７５％。

从１９８６年颁布义务教育法起，经过１０多年奋斗，中国终于在２０００年实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”人口覆盖率超过８５％，２００７年进一步扩大到９９％，跻身于免费义务教育水平较高国家行列。２００７年，普通高中在校生、幼儿园（含学前班）在园学生数量、特殊教育学校在校生数量均处于历史最高水平。

３０年来，中等职业教育和高等职业教育共为国家输送了１亿多高素质劳动者和技能型专门人才。近年来，职业教育的发展驶入快车道。２００７年，中等职业教育招生规模总量突破８００万人。中等职业教育和高等职业教育已分别占据高中阶段教育和高等教育的半壁

江山„„

３０年来，各级各类教育的飞速发展，为国家建设输送了各种急需的人才，提升了我国国民素质和核心竞争力，提高了中华民族的文明程度，成为我国经济社会发展的强有力支撑。

改革开放的春风，把教育公平的理念传遍神州大地

２００３年开始，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部３６万所农村中小学，丰富了１亿多农村中小学生的精神世界。

２００４年，国家西部地区“两基”攻坚计划正式启动。中央财政投入１００亿元建设８３００多所寄宿制学校，解决学生“进得来”的问题；实施“两免一补”政策，解决学生“留得住”的问题。

２００６年９月１日，修订后颁行的《义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”。这一年，西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革。２００７年春天，这项改革推行到全国农村；同年秋季，全国农村义务教育在免交学杂费的同时，还免收教科书费，１．５亿学生因此受益。２００６年至２０１０年，国家财政将新增农村义务教育经费２１８２亿元。

２００７年，国家实行新的中等职业教育国家资助政策：对所有中等职业学校在校一、二年级农村学生和城市家庭经济困难学生进行连续２年的资助。三年级学生可通过工学结合、顶岗实习、半工半读获得一定报酬。近１２００万名在校学生因此获益。

同年，国家实施以奖、免、贷、助、补等全方位的新的学生资助政策。每年５００亿元的各级财政资金覆盖全国１８００多所高校的４００万大学生和１．５万所中等职业学校的１６００万学生„„

３０年来，一项项不断推进、力度空前的助学政策，既得益于改革开放推动中国经济社会发展的卓越成果，又体现了改革成果为人民共享的和谐社会理念。亿万学子在感受教育公平、社会公平的同时，更增添了投身改革开放建设事业的热情和决心。

改革开放的不断深化，加速着教育事业自身的调整

站在新的历史起点上的中国需要创新的教育，适应从人口大国向人力资源大国的历史性转变。继１９９９年提出深化教育改革，全面推进素质教育的目标后，于２００１年启动新中国成立以来最为广泛和深刻的新一轮基础教育课程改革。

截至目前，全国所有小学和初中学生已全部使用新课程。２１个省份在开展普通高中课程改革。

新一轮基础教育课程改革强调学生是学习的主体，突出学生多元发展的机会，倡导教师

与学生的互动。随着这项改革的推进，曾经的“满堂灌”、题海战术和教师不容置疑的授课方式已逐渐淡出，对学生的评价也从过去单纯的成绩冒尖向兴趣广泛转变，学校也开始根据自身特色进行课程设置。

国家加快发展职业教育、加大中等职业教育助学力度的重大举措，使一直受到歧视的职业教育开始拥有与义务教育、高等教育“平起平坐”的地位。一个全新的教育体系正在形成，“教育真正成为面向全社会的教育”的图景日渐清晰。

面对质量下滑、债务沉重等扩招带来的新问题，高等教育积极统筹规模、质量、结构、效益的协调发展，把重点放在提高办学质量上。“十一五”以来的３年里，我国高等教育招生规模总体保持相对稳定，年度招生计划增幅控制在５％以内。本科教学评估、新一轮研究生教育创新计划等多项举措的推进，使高等教育更加注重内涵，迎来新的发展机遇。

改革开放的伟大决策，使中国教育拥有国际化的水平

１９７８年６月２３日，邓小平同志作出了关于扩大派遣留学生的重要指示，中国的留学工作从此进入了一个全新的发展阶段。从１９７８年到２００７年底，我国各类出国留学人员总数达１２１．２万人，出国留学规模由１９７８年的８６０人发展到２００７年的１４．４５万人，３０年扩大１６８倍。中国各类留学回国人员总数达３１．９７万人，成为经济社会发展的重要力量。

３０年来，中国已累计接收来华国际学生１２３万人次。遍布全球１８０多个国家和地区。中国已与世界上１８８个国家和地区建立了教育合作与交流关系，与３３个国家和地区签订了相互承认学历学位协议。中外合作办学机构和项目共有１０３４个。

３０年来，教育逐渐成为中华文化“走出去”的重要载体，汉语国际推广取得新的突破。改革开放以来，国外学习汉语的人数已达到３０００万人。全球已启动孔子学院（含孔子课堂）２６２所，分布在７７个国家和地区。世界已有４６个国家设立汉语水平考试考点„„

教育的开放，历史性地放大了中国人视野，也向外界释放出中国思想解放的重要信号。透过教育这个窗口，中国人正在向世界展示好学、善学的精神风貌。

改革开放的远景，期待教育事业迈出新的步伐

近年来，为了解决义务教育投入不足、发展不均衡等突出问题，国家财政每年用于义务教育的投入达数百亿元，并逐年增加。各地通过教师交流、对口支援等方式，加强对薄弱学校的建设，实现优质教育资源的共享。中国在２００７年实施农村义务教育免费后又于今年秋季免除城市义务教育学杂费，进一步强化政府责任，加大教育资源投入力度。

抓住“教育大计，教师为本”的核心问题，中国积极探索，加强教师队伍特别是农村教

师队伍建设，逐渐形成了县域内城镇教师定期到农村任教、大中城市教师到农村支教、高等师范院校学生实习支教等多种形式的智力支教活动。同时，完善和落实教师工资、津贴补贴制度，在６所部属师范大学实施师范生免费教育，使有志于从教的人可以安心从教，终身从教。

在人口众多、经济社会发展不平衡的中国，教育事业起步晚、底子薄，改革与发展不可能一帆风顺，仍面临诸多问题和困难。曾在一定历史时期被人们认可的教育制度正在经历新的挑战和考验。

３０年来，高考制度在考试内容、考试科目、考试次数以及录取手段等方面推进改革，不断顺应和满足人民在新时期对教育发展的新期待、新要求。不断巩固完善的高校招生“阳光工程”，确保高考持续发挥着促进教育公平的作用。

近年来，根源于教育投入不足、教育监管体制松散的教育乱收费现象得到有效遏制。一系列政策的出台使择校乱收费明显减少，学校收费行为逐步规范。校务公开、依法办学等新理念的提出，使各级各类教育正在阳光下健康发展。

在党和政府的高度重视和亲切指导下，教育事业的改革与发展正在迎难而上，循序破题，向着“让所有孩子都能上得起学，都能上好学”的目标坚定迈进。

１９７７年，党中央决定恢复高考制度，是教育拨乱反正的重要标志，也成为改革开放的先声。从恢复高考这一标志性事件至今，中国教育事业经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变。回顾３０年的艰辛探索，教育事业前行的每一步，都使无数中国人的命运发生改变；回望３０年的非凡历程，教育事业改革的每一次努力，都在为国家和民族书写着更加辉煌的未来。 （据新华社

原文链接：http://hdyzxx.banzhu.net/article/hdyzxx-25-252763.html

附表：我国教育管理体制改革一览表