魅力三小之校园文化

魅力三小之校园文化

2013年9月1城关三小整体迁入郧县一中原校园。半年来学校在抓教育教学工作的同时，重点实施学校文化建设工作。经过努力，学校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，分步实施，用经典文化引领人 ，用环境文化熏陶人，用书香文化培育人，用制度文化规范人，用动态文化激励人。形成了具有三小特色的学校文化体系，使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。从今天起，将推出“魅力三小之校园文化”系列报道，今天推出第一篇—— 传承经典文化 做儒雅的城关三小人

“城关三小欢迎您！” “同学，你好！”“老师您辛苦了！”走进郧县城关三小，您时常会听到这样的问候。讲文明，懂礼仪，这正是学校“用经典文化引领人”的具体效果之一。

传承经典文化精髓，用经典文化引领师生，是城关三小一直在做的事情。特别是今年，学校先后为师生汇编了《经典诵读》校本教材，在新校园建设了醒目的“经典文化橱窗”。选取中国的历代圣人先哲们为我们留下了许多闪耀着智慧的篇章，用这些文化的积淀，智慧的结晶，影响着师生们的言行，引领师生做儒雅人。

走进城关三小您一定会被两块散发着古典气息的竹简所吸引：一块竹简位于学校运动场左侧，上面镌刻着梁启超先生的《少年中国说（节选）》；另一块位于教学楼下，书写的是“仁义礼智信”及其释义。这两块竹简铭牌是我校传承经典文化，建设文明校园的的一个载体和缩影。

2013年秋季开学以来，学校坚持以民族精神文化为核心，教导学生讲礼仪讲诚信，恭谦礼让，勤俭感恩；引领教师淡泊明志，博学善思。让“仁义礼智信”等中国传统文化中的优秀品德的植根于每一位师生心中，引领师生养成良好的心性品德、行为习惯和高尚的道德情操，将经典文化普及、传承、推广教育活动落到实处。

听，那朗朗的书声又响起来了——“君子喻于义，小人喻于利。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立！„„”这些经典文化，不仅镌刻在城关三小校园里，而且深深烙印在城关三小人的心中，引领着城关三小人儒雅文明，阔步前行！

打造环境文化 做幸福的城关三小人

作者：杨刚 王霞 时间：2013-12-26 10:06:17 点击数：

28 出处：城关三小 编辑：hejp “我们现在的学校真漂亮！”12月23日六年级学生小雨在电话里自豪地向朋友介绍。2013年8月搬入新校区以来，着力打造校园环境文化，学校立足实际，着眼长远，整体规划，分步实施，建成了独具特色的楼名文化、墙壁文化、橱窗文化、班级文化，使校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，让整个校园成为学生德行文化教育的大课堂。

楼名文化彰显个性。为使学校的办学思想深入师生心灵，学校把办学理念、校风、学风、校训等一一镌刻在校园。对各幢建筑物进行命名挂牌，赋予其文化内涵，如：“寻知楼”、“行知楼”、“求知楼”、“乐知楼”、“博知楼”、“明知楼”等；让“知行合一，乐学明德”的教育理念深入人心，充分体现了思

想性、艺术性、知识性、观赏性的特点和环境育人的教育理念。

墙壁文化育人无声。 让校园的每一块墙壁都会“说话”，为了实现这一目标，学校赋石壁、砖壁生命。从“传承民族文化精神 弘扬中华中华传统”大幅标语，到汪洋恣肆，气势恢宏的《少年中国说》；从镌刻着“仁义礼智信”的“五常”经典，到 喷绘着“让童年更幸福，让运动成习惯”的运动场；从曲径通幽的走廊，到清新雅致的办公楼，校园每一处墙壁上无不烙下中华传统美德文化的印迹。

橱窗文化内容丰富。在学校教学楼前，矗立着十块新建的橱窗。这十块橱窗，造型优美，内容丰富。正面是学校发展、特色集萃：有县市领导关怀，有学校领导班子合影；有师生演出剧照，有教研活动照片；有课堂探究场景，有户外运动掠影„„丰富多彩的照片，配以“竹荷古卷”的背景，让人赏心悦目。背面选取了中华文化中的精粹，如“诚”、“精”、“淡”、“俭”等各成一块，润物无声。学校各个楼道，依据各室功能和学生年龄特点，或布置师生书画作品，或张贴警示标语；或名人名言，或温馨提示。教师办公室，既有严肃的规章制度，也有极具人性化的“好教师标准”。所有这些无不成为陶冶师生的“主体的画，无声的诗”。

班级文化各具特色。学校教室内的基本设施统一配备，其中“十星班级”和“十星学生”标准，班级小组合作评价牌，最为引人注目。那上面的一颗颗颗红星，见证着学生们进步的印记。各班又根据自生实际提出了自己的班训班风，设计了各具特色的黑板报，手抄报和图书角，形成了风格各异，百花齐放的特色班级文化。这些班级文化对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。

学校无闲处，处处熏陶人。在郧县城关三小，环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。学校充分发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的

立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能“说话”，真正起到教育人、启迪人的作用，使师生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。

浸润书香文化 做博学的城关三小人

作者：杨刚 王霞 时间：2013-12-26 10:07:58 点击数：

28 出处：城关三小 编辑：hejp “用书香浸润校园，让阅读伴随成长”。书香文化是郧县城关三小校园文化的重要部分，学校除了在环境建设中渗透经典、书香，还充分利用学校资源，开展丰富多彩的读书活动，倡导师生做博学多才的城关三小人。

建立教师读书制度。引领教师专业发展，通过教师阅读带动学生阅读。学校向教师学校统一荐书——教师同读一本书。 目前，已经向教师们推荐过《教育走向生本》、《教学勇气——漫步教师心灵》等一系列教育教学著作。 鼓励教师在校园网开设教育博客，发表读书笔记、教育随笔等，创造阅读交流的网上平台，促进教师的自身发展。

建设书香班级。老师向学生推荐适合学生阅读的优秀读物，要求班内有固定的读书时间、场地、读书交流活动、班级图书角。 在班级开展“阅读之星”评选。将我校传统的诵读诗文比赛与书香校园活动相结合，由语文教研组负责组织实施。

开展图书馆主题活动 。学校拥有宽敞明亮的图书馆、阅览室，拥有藏书有藏书47000余册，生均图书34.8册，各种报刊、杂志共计 50余种，供全校师生全天阅读，有专人管理。定期开展阅读沙龙，引领阅读。

学校还拟开展文化名人进校园，将邀请知名作家、学者到校开讲座、签名赠书等活动，让学生和名人面对面，感受大家风采。

以读书滋养生命，以德行完善人格。书香校园，魅力无穷！

建设制度文化 做文明的城关三小人

作者：杨刚 王霞 时间：2013-12-26 10:09:42 点击数：

31 出处：城关三小 编辑：hejp 放学自觉送学生过马路，主动与学生家长沟通，积极参与各项集体活动和培训学习„„在城关三小教师这些自觉行为的形成，得益于学校完善的制度文化。

学校制度文化建设是学校文化建设的关键一环，是实现学校规范化管理的捷径，是管理科学化的重要标志。多年来学校结合实际，探索出一套适合学校发展的制度体系——

明确目标机制，突出办学思想精神力量的引领作用。学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的最高层次，是推动学校前进的精神力量。2013年新三小

提出了“打造公平的幸福起点“的办学目标，以此鼓舞师生，昭示社会，彰显教育均衡发展。

完善考核评价机制，凸显其对教师教育教学行为促进作用。 学校初步形成了主管干部职责、年级组长教研组长职责、各功能室职责、各类教师岗位职责、人事管理制度、党员有关制度、财务制度、评职晋级制度、评优选先制度、安全管理制度等。做到有章可循，严格执行，提高了各项工作的规范化、科学化水平，创新学校管理的激励机制，充分调动教职工工作的积极性。 根据教师的教育教学工作业绩、工作状态，对学校做出的突出贡献，家长、学生的反应与评价等情况，通过绩效分配、奖励方案体现对在教育教学工作中作出成绩，为校争光的教职工给予奖励，以达到鼓励教师创新争优成绩的效果。

实施骨干教师评选制度，促进教师的专业化发展。2013年9月以来学校相继开展了“新进教师展示课评比”活动、“生本课堂教学竞赛”活动和常规集体备课、说课活动。这些活动中，覆盖全学科、所有教师，评选出学校优秀教师、学科带头人，鼓励各方面人才脱颖而出。以此树立教师典型，形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气，初步形成骨干教师梯队。

这一系列的制度建设，不仅规范了教师行为，而且逐步形成习惯，内化为教师的自觉行为，成为城关三小凝聚人心、约束激励的精神文化。

创新动态文化 做蓬勃的城关三小人

作者：杨刚 王霞 时间：2013-12-26 10:11:08 点击数：

37 出处：城关三小 编辑：hejp

绿茵场上学生活力四射，教室里学生在激烈辩论，书画室学生在专心临摹，琴房里传来悠扬动听的乐曲、、、、这些活动构成了郧县城关三小朝气蓬勃的风景，这正是动态文化带来的新气象、新活力。

活动是学校生命力所在，是学生思想教育的有效载体。因此，城关三小坚持寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动之中。

常规活动落到实处。城关三小有针对性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动。如：三月“学雷锋”活动，四月“书香校园读写大赛”，五月“春季运动会”，九月“庆祝教师节”，十月“祖国颂诗朗诵”，十一“阳光体育冬季长跑” 等。学校要求班级每月出一期黑板报，还组建了校美术、书法、舞蹈、篮球、乒乓球等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。

创新动态文化，拓展活动领域。一是养成教育活动。如：开展“校园是我家，卫生靠大家”的卫生监督岗活动，“安全小卫士”评选，“最美孝心少年评选”，“十星少年”评选等。这些活动有力地促进了学生养成良好的行为习惯。二是积极参与校外活动。今年开学以来，学校先后组织四至六年级学生到郧县青少年活动中心校外综合实践体验活动。三是参加爱国主义教育基地活动，如每年清明节到烈士陵园扫墓活动。四是阳光体育运动，如校园舞、健美操比赛。五是科技发明活动。11月，城关三小“2013科技活动月”启动，学校掀起了小发明、小创造、小制作的热潮。

最有特色的要数和谐人际关系建设活动。从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。师生间只有建立融洽和

谐的关系，才能取得最佳教育效果，“亲其师”才会“信其道”。城关三小在少先队、班团活动中鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。学校十分注重校园礼仪活动。校园礼仪是在学校目标、价值观念和精神作风的指导下，沿袭而形成的学校文化传统形式，是礼节、仪式化的价值观念。比如：互致问候、升旗仪式、颁奖仪式、穿校服、戴校徽、升校旗、挂校标，这些活动的开展激发和强化了师生员工的文化意识，使大家受到浓烈的感情熏陶，产生归属感和自我约束力。

如今走进城关三小，你会看到这里有百花齐放的课外小组，有丰富多彩节日盛会，有新颖有趣的班团生活，有形式多样的读书、文体娱乐活动，有悦耳动听的校园广播，还有门类众多的选修课以及定期的电影、音乐和美术欣赏，这些多彩的活动使校园形成浓烈的动态文化氛围，产生巨大的凝聚力和吸引力，让校园始终充满朝气蓬勃的活力。