北大版四年级下册数学图形教案
第1课时 图形分类
（新授） 年 月 日 教学内容
教学内容
教材第20—21页分一分、画一画、填一填。 教学目标
知识目标
1、通过观察和比较，初步认识平面图形和立体图形，并能进行分类。
2、了解长方形、正方形的特性Ｌ
3、体会到平行四边形的不稳定性，三角形的稳定性。 能力目标
培养学生的观察能力、实践能力、空间观念及合作精神。 教学重点
了解平行图形和立体图形的特征。明确分类的标准和方法。 教学难点
体会到平行四边形的不稳定性。
教学方法
实践操作法、迁移类推法。
教学过程
一、导入
1、同学们，我们已经认识了一些图形，我们来回忆一下，都有哪些图形。
2、出示课件：提问：你认识这些图形吗？
3．这么多图形，你能给它们分类吗？想一想，分分看。
二、学习新课
活动一：图形分类。
1、把自己找出的图形进行分类（三角形、长方形、平行四边形、圆、圆柱体、长方体、正方体、球体）
（1）请同学讲是怎么分的，同时课件演示。
（2）无论学生怎么分，只要讲的有道理都应鼓励。
2、出示分类结果
（1）按平面图形、立体图形分类：
平面图形：三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形。 立体图形：圆柱体、长方体、正方体、球体
（2）将平面图形按围成图形边的曲直分：
边是曲线的：圆。
边是直线的：三角形、长方形、平行四边形。
……
3、说说在生活中那些地方运用到三角形和平行四边形的情况吗？
活动二：拉一拉活动
1、四边形
（1）出示用硬纸条钉成的四边形
（2）用手拉一拉，请同学们看变化，你有什么发现？ （四边形易变形，不具稳定性。）
2、三角形
（1）小组合作：将3根小木条钉成一个三角形。
（2）拉一拉：学生自己操作。
（3）提出问题：你有什么发现？请在小组内说一说。
（4）汇报交流。
小结：三角形的任意两条边对拉，图形不改变形状，它具有稳定性。
三、课堂练习
1. 你能解释小板凳的生活现象吗？完成课本21页第2题。
2. 完成课本21页第1题、第3题。
四、全课小结
说说本节课你有什么收获，课后请在生活中找一找三角形及平行四边形的应用。
五、板书设计
图形分类
(1)按平面图形、立体图形分类：
平面图形：三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形。 立体图形：圆柱体、长方体、正方体、球体
（2）将平面图形按围成图形边的曲直分：
边是曲线的：圆。
边是直线的：三角形、长方形、平行四边形。
(3)三角形：具有稳定性 平行四边形：易变形 教后感