校园足球课程纲要2016.9
校园足球课程纲要
陈海滨
课程性质：
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的必修课程。是教育体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美发展人才不可缺少的重要途径。
基本理念：
根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成“终身体育”锻炼的意识，打下良好的基础。始终坚持“健康第一”的指导思想，强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
体育与健康课程充分注意到学生在身体条件，兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能够完成课程学习目标，使每个学生都能够体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
课程目标：
1．通过教学，让学生了解足球的基本技术和基本战术。
2．通过教学，发展学生灵敏、速度、力量、协调等体能。
3．通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。
4．通过教学，培养学生团队精神，提高我校的足球运动水平。
课程内容
课程实施
（一）学习方式
1．合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位，进行讨论，练习。
2．体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。
（二） 教学方式
1．讲授示范法
2．指导点拨法：针对教材特点和学生实际。启发思维，教给方法，发展能力。
3．竞赛法：根据学生争强好胜的性格特点，运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。
4．任务驱动法：注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。
课程评价
首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度等。
第二，根据学生的身体差异进行评价。
第三，平时练习比赛与考查相结合
第四，教师综合评价，给予相应等级。等级为“优秀A、良好B、合格C”三档。 补充建议：
根据具体教学进度，可设计足球操的学习，并举办足球操进校园比赛活动。学校可购买数量足够的足球支持教学，统一样式，或者由学生自行购买，彰显个性。