五月的青岛教案
五月的青岛
教学目标
1.自主学习本课的生字，并能正确、公正地书写。
2.把握文章的主要内容。
一、板书课题
出示青岛美丽的花的图片。这些花美吗？今天我们就来学习《五月的青岛 》。（板书）
二、出示教学目标
三、先学后教。
1.自学指导：
用自己喜欢的方式，借助工具书，用5分钟时间，将课文读通读准，边读边画出生字、词，思考下面问题，有不懂的地方做上记号。
2.思考题：
①.五月的青岛有哪些特色？
②.课文中写了哪些花？
③.五月的海有什么特点？文中写了哪些颜色？你也写几个。
3. 学生自读课文。
4.指名读课文，学生评价。
5.出示生字卡片，指名读。
xún táng juān xiù ǎi jīng xián 旬 棠 鹃 绣 矮 荆 咸 去掉拼音帽子再读。
旬 棠 鹃 绣 矮 荆 咸
6.组词，说句子。
7.再读课文，结合思考题，讨论交流。
8.测评。
读拼音，写汉字
xún táng juān xiù ǎi jīng xián 下（ ） 海（ ） 杜（ ） （ ）花 （ ）小 紫（ ） （ ）水
9.重点指导花和海。
结合学生的回答出现的问题及时让学生讨论交流，实施点拨指导。
四、堂堂清训练题
㈠、读句子，在括号里正确的字或读音上面打“√”。
谷中不但（填 镇）满了绿色（sè shǎi），而且颇（pō bō）有些野花，有一种似(sì shì)紫荆而色(sè shǎi)儿略略发 (篮 蓝)的，折(zhē zhé shé)来很好插瓶。
㈡、在（）里填上合适的关联词语。
1.（ ）青岛的节气晚，（ ）樱花在四月下旬才能盛开。 ２．山上的谷中（ ）填满了绿色，（ ）还有些野花。 ㈢、按要求写句子。
１．青岛的人怎能忘下海呢？
改为陈述句：
２．树上开着一层白花。
改为比喻句： ㈣、判断正误。
１．《五月的青岛》的作者老舍还写了《茶馆》。（ ） ２．课文主要写了青岛的花和海。（ ）
３．“青岛的人怎能忘下海呢？”是一个疑问句。（ ） ４．＂荆＂是上下结构，用部首查字法应查“。（ ） 选作题： 五月的青岛有哪些春花？你喜欢哪一种花？请你仿照作者的写法描绘一种花。
板书设计
花
五月的青岛
海