班主任工作的方法和措施
09-04
班主任工作的方法和措施
担任班主任工作已二十余年, 有年级最差的班, 也有最好的班, 其中荣获省先进集体的班级二个, 培养省三好、省优干十余人, 北大、清华学生四人, 在培优补差的过程中体会很多, 感触也多, 下面谈一谈我对班主任工作的认识以及带班的方法和措施。
一、班主任的常规职责
作为班主任第一要承担起作长辈的职责, 多给学生一些关怀和照料。第二要承担起做朋友的职责, 多给学生一些平等交流的机会, 学生希望和老师走得很近, 有事也希望得到老师的关爱。第三要承担起作桥梁和纽带的职责, 协调好本班学生和各科老师间的关系, 及时传达和反馈彼此之间的信息。只有作好上述职责后, 才能做好其他班务管理, 当一名合格的班主任。
二、了解学生, 有的放矢
了解学生的渠道很多, 我们在平时要善于通过与学生接触的机会了解学生, 而不是有了问题来处理和训斥学生, 好的班主任是不可能当着全班同学的面批评学生的, 更不会在全班发脾气, 骂学生。掌控学生的情况体现在班主任的“勤”字中, 勤跟班, 勤下寝室, 勤与学生交往, 和学生成为知心朋友, 这样, 学生有任何事, 他首先想到的是班主任, 在学校, 班主任就是学生的父母, 我们应给他们更多的关爱, 在学习上是良师, 在思想交流上是益友, 在生活中是长辈, 在言行中是楷模, 能做到这些, 你就能知道学生在想什么, 需要得到怎样的帮助, 班务工作就能有的放矢、得心应手了。