七年级下册教材及伴你学的一些建议
七年级下册教材及伴你学的一些建议
教材方面
（一）知识方面
1、 人体对外界环境的感知一节中，我认为应该先调查班上的同学近视率，从学生身边感知的现象入手，
激发学生的兴趣，然后在介绍眼球的结构，比较顺理成章：介绍完近视眼以后，学生会自然而然的想到家中爷爷奶奶的老花眼的问题，应该补充一下远视眼的知识，不知道为什么新教材在课后练习中也把这部分内容删学了，实际上在平常教学过程中老师大部分都增加了这部分内容，我认为这点知识应该增加上，否则总觉得知识体系不过完整。
2、 神经调节的基本方式一节中，望梅止渴这个事例如果不联系后文总是让学生不太了解，从字面分析“望”
就是看，不应该理解为人类所特有的反射活动，所以我认为这个事例应该换成一个非常典型的事例如“看三国掉眼泪”等等，学生非常容易理解，不会造成误解。
3、 选择健康的生活方式一节中，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响这个实验确实难度太大，水蚤
不容易获得，心率也不容易数的清，我们在上课的过程中通常改为探究小鱼的呼吸频率，操作性较强，建议可以修改一下。
（二）教材编排方面
1、 课标在生物圈中的人这一部分有“人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动”这一重要概
念，在讲完整个专题后，是否应该增加一节内容，来体现人体各个系统之间是如何相互联系，相互协调，以完成生命活动的，使整个专题形成一个完整的知识体系，比如创设一个场景，跑完1500米之后，我们的各项表现，加深学生对这一重要概念的理解。
2、 细菌和真菌在生物圈中的作用一节中，教材的编排先描述作为分解者参与物质循环，这是细菌和真菌
对自然界和人类有益的方面，然后再讲引起动植物和人患病，这是有害的方面，最后将与动植物共生，这又是有益的方面，我认为编排有的乱，不如把与动植物共生移到第二部分，也就是先讲有益的方面，在讲有害的部分，比较协调。
伴你学方面
伴你学从“你知道吗”的问题引领，学案导学、疑难点拨方面做得还是非常不错的，可以作为导学案来应用，但是伴你学检测练习中有些题还是应用了老课本的一些知识，在实际教学中不知如何处理，比如半年学P39页8、9题，仍然考察学生对废旧电池污染的知识，不知道应不应该补充还是删学。
初一教材方面
1. 初一下册第五章中，提出光合作用的反应式，可在第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者这一章中提出。
2. 第二章：被子植物的一生 植株的生长 中“枝条是由芽发育成的”在这里的芽的发育说得不详细，与现实生活中对应不上，应明确地指出侧芽和顶芽具体发育成什么。