三年级英语试卷质量分析
三年级英语试卷质量分析
本次三年级英语期末考试采用由区里命题，统一组织考试和阅卷的方式进行。考试严格按照小学英语教学的实际情况和现行小学英语教学要求进行命题。遵循重点以考查学生的基础知识和学生运用语言的能力为命题的基本指导思想。在试题的难度上严格以小学英语教学的要求为主要的命题原则，坚持听力和笔试相结合的方式进行；试卷不超出教材教学要求和学生的实际水平，总体试卷难度适合中等学生水平。下面就今年的测试作如下分析：
一、基本情况分析
(一)、命题分析
英语新课程标准中提出基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。本次试题就体现了两个特点：面向全体学生；注重学生能力的综合。即英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,为他们将来进一步学习打下初步的基础。
本次试题能依据课程标准的要求进行命题,试卷题量适中,题型比较灵活,覆盖广,难易程度适当,重点突出,从口语.听力.笔试等方面考察了学生灵活运用英语知识的能力.本卷听力部分占70℅,其中所涉及到的单词全部是学生学过的单词.同时,试题提供了恰当的语境,配以图片,给学生提供了充足的信息.既检测了学生的阅读能力,又能考察学生的词汇掌握情况.所配发的录音内容发音清晰,语速适当.大部分学生都能比较好地完成这个内容.
笔试部分占30℅主要考核了本学期的几项重点知识:文具.颜色.动物.身体相关单词以及日常口语交际等内容.涉及内容广泛.难度适中.能较好地反映学生的学习水平
1、考查学生的听力。听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力很大程度上有赖于听的能力。试题中的听音选词。句，以点代面向学生渗透了英语语言学习的重点。
2、考查学生对词汇掌握的能力。对于词汇，学生必须掌握词义、词的搭配和用法。试卷中不仅考查学生的语言基本功，即词汇的记忆能力。还考查学生在具体的语境中灵活运用词汇知识和语法知识的能力。
3、考查学生的阅读理解能力。从阅读理解题来看，测试的“点”涉及到了英语基础知识的各个方面。阅读过程中应具有各种能力，如：词汇意义的记忆能力，句型的辨别能力，各种语法现象的运用能力，新词的词义猜测能力等，也都有相应的考察。学生只有善于综合运用各种知识，才能取得较理想的成绩
（二）分析得失分原因
1. 听力部分
英语中的听是听 说 读 写 中最基本的要求,掌握听音技巧,养成良好的听力习惯是做好听力题的前提.综观答题情况,学生基本能掌握简单听力题的解题步骤和技巧.做题时能根据题目要求,仔细听音,认真答题,结合听到的词句做出判断.
(1) 第一题,学生能合理借助图片的辅助作用正确地听音标序号.得分较多.
(2) 第二题,学生能抓住关键的语言点,结合听到的词句做出判断.得分较多.
(3) 第三题,学生能够完整听句. 得分较多.
(4) 第四题,学生能充分利用播放录音前的时间快速了解题型,捕捉相关的语言信息,进行正确答题.但在第4小题,学生对ball和 boat 的单词发音分辨不清导致此题失分较多。
(5) 第五题，学生对颜色的单词掌握牢固，能进行正确涂色。得分较多.
2．笔试部分
笔试部分既考察了学生的阅读能力，又考察了学生的观察能力，同时也考察了学生是否具备完成真实任务的能力。
（1）第六题，由于学生的辨别能力不是很强，对同类单词不能进行完整连线，导致此题失分多。
（2）第七题，学生的观察。判断能力还存在一定的问题。试卷虽然提供了句子，但学生就是不会把句子联系起来，导致此题失分多。这说明在平时的教学中对知识的灵活运用重视不够，拓展训练力度不够，没有激活学生的思维能力。学生不会观察辨别，灵活应用语言。失分多.
（3）第八题，学生对身体部位的单词掌握较为牢固，此题得分较多。
二．改进方法及措施
1.注重学习兴趣的培养.兴趣是最好的老师,以生动活泼的方式,采取形式多样的教学方法,进量创设活动型的课堂,让学生在兴趣盎然的活动中学习英语.
2.加强听力规范训练.教师在平时每节课的教学中安排一定量的时间对学生进行听力训练.,掌握听音技巧,养成良好的听音习惯
3.发挥评价的作用.评价是推进课程发展的重要组成部分.评价要立足于学生的进步,立足于鼓励成功.评价内容要看学生学会了什么,能用英语做什么事情.学习评价主要以形成性评价为主兼顾期末学习汇报.展示.
4.注重语言知识的积累.教师应在学生过好母语关的基础上,注重单词教学;重视语言的厚实积累与运用.强化用英语思维,培养学生综合语言运用能力的提高.
5.加强培优转差.”面向全体,注重个别差异”.从试卷得失分情况看,有些学校存在着严重的两极分化现象,要缩短后进生与优等生的差距.