教师备课的基本要求
08-11
教师备课的基本要求
1、教师对待备课的态度以及所花的功夫，是检验教师工作责任心的重要内容之一。杜绝不备课就上课或备课不充分就仓促上课的现象发生。
2、备课应在明确课标要求、深入钻研教材、充分了解学情和考情、整合各种教学资源的基础上进行。
3、备课应至少超前一周，课时量充足且分课时撰写教学设计。
4、教学目标（“三维”目标）设计明确得当，符合教学内容和学生实际，可操作性强。
5、既备教法，又备学法，能较好地体现学生“自主、合作、探究”和“三维”目标，教学方法和教学手段的选择合理得当，达到激发兴趣、激活思维和培养学习能力。
6、教学环节完整，内容包括课题、教学简析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教法设计与学法指导或学案设计、教学过程、教学小结、巩固练习、布置作业、板书设计、课后回忆和教后反思等。
7、要特别注意课后回忆和教后反思的撰写。课后回忆是对某一教学环节或片段的回忆、反思、改进等。教后反思是对一堂课整体上和重要环节的反思、总结、回味等。教后反思应不少于教案总课时数的百分之五十。反思真实、具体、针对性强，能体现“回顾情境——分析得失——找出原因——寻求对策——明确努力方向”的反思过程。
8、尝试设计以学生活动为主线的教学方案，能充分体现新课改精神，优化师生、生生互动的过程。
9、教案中，应有新授课、习题课、小结课、复习课、评卷课等，语文要有作文指导或评讲课，理科要有实验课等。
10、教学设计过程完整、环节齐全、格式正确、层次清晰、详略得当，书写认真整洁、规范美观，课型齐全且能充分体现学科特点。
11、备教一致，不照抄照搬他人教案、教参或下载等。
12、具有精品意识，能精心设计出富有特色或亮点的教学方案。
祁县中学教导处
二〇一二年二月三日