七年级历史上教学计划
一、教学目标
掌握从远古居民到的魏晋南北朝的各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价
二、教学内容和课时
本册书共有22课,记述从远古居民到的魏晋南北朝的各个时期的兴衰
过程及其经济、文化的改革和发展。还有五节活动课,共计27课时。
三、教材分析
本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材,《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共22课。融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
全书以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导,正确阐述了人类社会发展的历史。尽管篇幅有限,还是适量增加了翔实、准确、与文字相配合的插图、地图,使历史教学更直观可信,更方便有趣。通过真实的图片及“自由阅读卡”“动脑筋”等栏目将许多传统的难点和疑点化难为易。
课本精心选材,科学阐述,正确地反映了我国统一的多民族国家的发展轨迹和各民族的历史。如第3课“华夏之祖”,增添了黄帝的“发明传说”(第12~13页),就在教材中成功地写好了中华民族形成发展的第一笔。第14课“匈奴的兴起及与汉朝的和战”(第71~75页),把民族间的发展与和平相处归为主线。第20课“北方民族大融合”,以北魏的冯太后教育孝文帝的故事为导入(第106页),深浅适度,循序渐进地讲述了鲜卑民族的进步及其在我国统一的多民族国家发展历史上的重要作用。这样,就使国家统一与民族团结的教育落在了实处。
在单元题目上,用“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等,使教育内容和教学目标更加明确。在文化类课文中,用“灿烂的青铜器文明”(夏商西周)、“中华文化的勃兴”(春秋战国)、“昌盛的秦汉文化”“承上启下的魏晋南北朝文化”等标识,准确勾勒出中国古代文化发展的轨迹。加之图文并茂,有利于进行生动形象的中华文明发展历史的教育。
四、教学重、难点
第一课:重点:北京人
难点:所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课的基本内容。 第二课:重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 第三课:重点:黄帝――人文初祖
难点:正确认识尧舜禹的:“禅让”的含义 第四课:重点:1、夏朝的建立 2、西周的分封制 难点:西周的分封制 第五课:重点:“青铜器的高超工艺”
难点:正确地理解“青铜文明”这一概念 第六课:重点:齐、晋争霸
难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影
响
第七课:重点:商鞅变法的主要内容和历史作用 难点:我国封建社会的形成
第八课:重点:甲骨文、商朝历法和诗人屈原 难点:甲骨文的字型结构
第九课:重点:孔子的政治主张和教育成就 难点:通俗讲解各位思想家的主张 第十课:重点:秦的统一及其作用 难点:焚书坑儒 第十一课:重点:秦末农民战争
第十二课:重点:汉武帝的大一统 第十四课:重点:张骞通西域和丝绸之路 第十五课:重点: 第十六课:重点:造纸术的发明和改进 第十七课:重点:佛教、道教在我国的传播情况和《史记》为代表的
第十八课:重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立第十九课:重点:淝水之战和江南地区的开发难点:项羽、刘邦所领导的战争性质的变化难点:罢黜百家,独尊儒术难点:如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其左中西方交
难点:正确理解当时的民族关系难点:张衡制造的地动仪难点:宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的
难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成
流史上的重要地位
1、冒顿统一蒙古草原 2、卫青、霍去病大破匈奴
史学成就
影响
难点:江南地区的开发
第二十课:重点:北魏孝文帝的改革措施
难点:正确认识民族大融合的含义
第二十一课:重点:祖冲之和圆周率
难点:圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法
第二十二课:重点:大放光彩的书画艺术和辉煌的石窟艺术
难点:大放光彩的书画艺术
五、学生情况分析
本学期七年级共有4个班,七年级学生总体水平差不多,历史是他们新接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,基础知识薄弱,缺乏好的学习方法,且有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。本学期的教学工作的一个重点就是使学生学会历史知识的一些方法,提高学生历史学习成绩。
六、成绩分析
历史是他们新接触的一门新学科, 目前成绩还不太了解。只有通过教
学慢慢掌握。
七、教改措施
第一、认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。同时在集体备课中强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享。 第二、落实好课堂的教学目标,1. 目标统一,准确,2. 以“内容标准”的要求为依。3. 体现统一要求与个性发展统一。
第三、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、动脑筋、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新
意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
第四、积极开展历史活动课,鼓励学生参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
八、潜能生转化
初二学生是我们新接触的学生,学生方方面面的情况还不太了解。
九、奋斗目标:
通过努力,激发学生学习兴趣,提高教学成绩,力争达到管局综合分。
十、教学进度表