用爱诠释教育的真谛
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用爱诠释教育的真谛
作者：李筱嫒
来源：《新课程学习·中》2015年第04期
我当了十年的班主任，送走了四届学生，十几年的班主任生涯使我深深体会到了“没有爱就没有教育”的真谛。爱能密切师生关系，拉近心理距离，使班主任工作得心应手。那么，对于学生来说，爱究竟是什么呢？
郎xx是我的第一届毕业生，教了她三年，师生之间建立了真挚的感情。现在闭目一想，她的一颦一笑、一言一行都历历在目，恍如昨日。
记得那是2000年的8月21日，这是初一新生报道的最后一天，班级名单只有郎xx没有报道，我等了一上午，还没有来。下午，我正在打扫教室，只见一位妇女领着一个小女孩叫我，小女孩长得很漂亮，脸色桃红，嘴角上翘，一双水灵灵的大眼睛，可是眼中满是惊恐、害怕之情，手紧紧地拉着她妈妈的衣角，躲在她的身后。她妈妈跟我说，她是苦劝了一上午才肯来的，原因是她是个聋儿，戴着助听器都听不清说什么，她害怕来到一个新环境，怕有人欺负她，怕别人瞧不起她，一度不想上学了。听了这些，我摸着她的脑袋，说：“孩子，不要怕，有老师呢，一切都会好的。”
第二天，她来上学了，我把她安排在第一张桌子，并且安排了一个学习成绩好、又细心、又乐于助人的女同学做同桌，我还跟各科老师说明了她的情况。开始上课了，我将声音提得很高，以便她能听清，我还尽量站在她能看见我口型的地方讲课。三年下来，我已养成了习惯，每次考试，我都站在她的身边看；每次讲课，看着她讲；每节下课我都会问她有没有听懂，有没有困难。开学时间不长，虽然她说话支支吾吾，一般人听不懂，但我已能和她交流了。 郎xx怕同学笑话她，为此，我在班中召开了“班中充满爱”的班会，号召全体同学献出爱心帮助她、亲近她。在班会上，她感动得哭了，但也高兴得笑了，笑得是那样的灿烂、那样的可爱。
郎xx喜欢画画，小学时就曾获过大奖，上中学更勤奋了，她承担起班级的板报宣传工作，很认真负责，每次我都积极地鼓励她、表扬她，使她认识到自己的价值，不再自卑。 每逢节假日我都去看她，帮她补课，跟她谈心。记得前年冬天，她的父母因感情不和而离婚，有一阶段她自己一人在家生活，每天干吃方便面。我得知这一事情之后，赶紧把她接到了我家，给她做好吃的，给她洗衣服，甚至领她一起去洗澡，帮她梳头。一起生活的这几天，她的眼里总是充满泪水地看着我，她说：“老师，你对我比我的妈妈都好！”