浅谈中国近现代史中的爱国主义教育

　　摘要：中国近现代史，既是一部中华民族饱受外来侵略的屈辱史，也是一部中华民族不屈不挠的抗争史。在近百年的历史长河中，涌现出了许多可歌可泣的历史人物和历史事件。如何在平时的教学中，把握这一线索，进行爱国主义教育，就显得十分重要和必要。试着从四个方面来阐述这一段历史，并紧紧抓住爱国主义教育这根主要线索，把这段历史串联起来，以便在平时的教学中，培养学生的爱国主义情感，激发他们的爱国热情。　　关键词：中国近现代史；爱国主义教育；爱国主义热情　　爱国主义是一种把关心和维护祖国利益，推动祖国进步作为自己最高职责的思想观点和行为准则。在中华民族的历史上，爱国主义在维护祖国统一和民族团结，抵御外敌入侵和推动社会进步中曾发挥了巨大作用。在中国近现代史中，爱国主义的内容是丰富多彩的，事迹是可歌可泣的，场面是有声有色的。因此，在平时的教学中贯彻爱国主义精神教育，能够起到更好的教育效果，能激发学生的爱国热情。　　我认为，在平时的教学中爱国主义教育应包括以下几个方面：　　第一，要使学生首先认识到爱国主义是中国近代历史发展的必然。爱国主义作为中华民族的光荣传统和崇高美德，不仅是一种意识形态，而且是一种实际行动。林则徐的虎门销烟，反映了清朝官员的传统的“忠君”爱国思想，是中国近代反侵略爱国斗争的开端（可向学生提到人民英雄纪念碑的第一块浮雕）；气势磅礴的太平天国运动和义和团运动反映了农民的爱国斗争，给了帝国主义和封建势力以沉重的打击，更粉碎了列强瓜分中国的美梦；辛亥革命则反映了资产阶级的爱国探索精神，不仅反对外来的侵略，而且反对卖国的清政府，使封建君主专制主义成为昨日黄花，民主共和的观念从此深入人心。以上所有这些爱国的探索，虽然没能让中国走上独立自主、繁荣富强的道路，但他们为后来无产阶级的探索，为无产阶级领导的新民主主义革命的胜利，为中国共产党走向成熟以及近代爱国主义思想的升华，打下了无比坚实的基础。　　第二，要向学生揭露西方列强对中国疯狂的、残酷的侵略真相。两次鸦片战争和八国联军侵华战争，使中国沦为了半殖民地半封建社会，中国人民开始处于水深火热之中，遭受了前所未有的苦难；第一次世界大战爆发后不久，日本乘机侵占山东，提出了灭亡中国的“二十一条”，狼子野心昭然若揭，五四爱国运动把斗争的矛头指向了日本帝国主义；一战后，在美国的建议下，华盛顿会议通过了《九国公约》，使中国重新处于几个帝国主义的共同宰割局面下，中国重新面临被瓜分的危险；二战期间，日本更是发动了一系列事变（如九一八事变、华北事变、七七事变等），制造了诸如细菌战、南京大屠杀、“三光”政策等暴行，妄图灭亡中国；抗日战争结束后，美国又迫不及待地出钱出力支持蒋介石政府打内战，企图消灭中国共产党领导的人民军队，借此变中国为美国的附庸。如此种种，在平时的教学中，我们都可以向学生讲清讲透，以便让学生在体会到中国近现代史的多灾多难的时候，萌发出一种义愤填膺、救国救民的爱国情怀。　　第三，要让学生知道，面对列强的侵略，当时的中国人民并没有被吓倒，而是进行了不屈不挠的斗争。广州三元里人民自发组织的抗英斗争、轰轰烈烈的义和团运动，都体现了中国人民的反帝爱国精神，他们不仅打击了列强的侵略，而且粉碎了列强瓜分中国的美梦。而五四爱国运动，更是具有空前的广度和深度：从范围讲，全国从东到西，从南到北，都兴起了大大小小的爱国运动，参加者涵盖了各行各业，有学生罢课，有商人罢市，更有工人罢工；从深度看，五四运动不仅打倒了陆宗舆等卖国贼，拒签了和约，而且让无产阶级开始登上了政治舞台，为中国共产党的成立准备了思想和组织条件。此外，在中国现代史上，像五卅运动、收回汉口、九江英租界的斗争、一二·九运动、二二八起义，都充分体现了中国人民的高度爱国主义精神，充分体现了中国人民不屈不挠的抗争精神；而像中国共产党领导的历次工人运动、农民运动、革命战争，更是表现了中国人民英勇顽强的反帝反封建的革命斗争精神，表现了中国共产党人不怕牺牲的大无畏的革命英雄主义精神，它们都毫无疑问地推动了中国历史的前进。　　第四，要让学生认识到，中国革命的胜利，是中国共产党领导全国人民高举爱国主义大旗奋斗的结果。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导思想，领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利。中国共产党人对祖国和人民具有强烈的社会责任感和执着而真诚的奉献精神，他们把自己激烈的爱国之情化作坚定的报国之志和无私无畏的效国之行，在国家危难之际，他们义无反顾地勇赴国难，以身许国。从“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”，到“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头”，无数共产党人在救国征途上前赴后继，抛头颅、洒热血，在所不惜。中国历史已经证明，只有中国共产党，才能紧密团结全国各族人民，紧密团结一切爱国的社会力量，赶走帝国主义侵略者，推翻剥削阶级，建立一个崭新的中国。　　总之，中国近现代史上的爱国主义内容极为丰富，表现形式多种多样。它不仅表现为效命疆场、英勇无畏的牺牲精神，而且表现为斗智斗勇、大智若愚的外交活动；不仅表现为胸怀天下、忧国忧民的宏论策士，而且表现为满腔热血、忠贞不渝的革命志士。那些醉心于民族文化科学艺术的科学家、艺术家，他们的爱国精神同样为中国的历史增光添彩，他们所走过的道路，他们为了国家的富强，埋头苦干、刻苦钻研的精神，以及所取得的巨大成就，同样值得我们学习，同样能激发学生的爱国热情。作为一名中学历史教师，在平时的历史教学中，应自觉抓住这一线索，以春风化雨、润物细无声般的耐心，培养学生的爱国主义情感，激发他们的爱国主义热情。　　（作者单位 江西省宁都四中）